In the monograph the essential characteristics of the pedagogical process of foreign language education in USA, Germany, France, UK, Canada, Austria and others are analyzed. It is defined that common global tendencies of foreign language education and strategies of teaching quality management include: multilingualism as a concentrated expression of policy and action program aimed to preserve linguistic diversity, social and cultural integration in order to obtain high level of linguistic harmony, build intercultural dialogue, elaborate intercultural tolerance that is realized by means of developing language strategies and competencies; lifelong learning of foreign languages; improving and implementation of metacognitive techniques; cognitive, social and emotive strategies; methods of memorizing information; change of computer-assisted language learning technologies (CALL) into mobile-assisted language learning technologies (MALL).

Розкрито дилему державного управління соціокультурними формами організації у сфері освіти, науки, інновацій. Мета роботи - виявлення актуальних проблем державного управління соціокультурними формами організації у сфері освіти, науки та інновацій. У дослідженні описано специфіку природи управління соціокультурними формами, з одного боку, та проблеми, що виникають у ході реалізації управління, - з другого. У дослідженні наведено основні вектори розвитку управління такими формами: вертикальний поділ управління, горизонтальний поділ управління (модульний), поперечний поділ управління. Проаналізовано дослідження та публікації урядових і неурядових організацій (наприклад, ОЕСР) і компаній, які займаються вищою освітою або іншими галузями економіки, науки та інновацій. Першоджерелами є наукові статті, звіти та дослідження. У дослідженні вказуються найважливіші галузі, на яких міжнародні організації мають зосередити свої зусилля у сфері НДДКР. Також особлива увага приділяється забезпеченню належного управління всіма сторонами, які беруть участь у науково-дослідній діяльності. Крім того, виявлено, що вища освіта та наука мають прагнути знайти баланс між державним сектором і прагненням до незалежності.