Т.1. - 848 с.

В книге рассмотрены особенности конструкции, сборки, монтажа и наладки паровых турбин сверхкритических параметров мощностью 300, 500 и 800 МВт и их отдельных элементов, режимы их эксплуатации, мероприятия по их усовершенствованию Даны рекомендации по эксплуатации, проведению тепловых испытаний и ремонту турбин и вспомогательного оборудования турбоустановок. Доп. информация: Для инженерно-технических работников электростанций, проектных, монтажных, наладочных и ремонтных организаций. В прошедшие два десятилетия установленная мощность электростанций страны наращивалась в основном за счет конденсационных энергоблоков СКД мощностью 300, 500 и 800 МВт ЛМЗ и 300 и 500 МВт ХТЗ. Несмотря на все возрастающий удельный вес в энергетике страны ядерных электростанций, энергоблоки СКД будут иметь преобладающее значение и в предстоящие десятилетия. Использование сверхкритических параметров пара в сочетании с его промежуточным перегревом позволяет получить высокую экономичность энергоблоков при применении для их изготовления относительно недорогих и недефицитиых сталей перлитного класса. Богатый опыт эксплуатации энергоблоков СКД в сочетании с постоянным совершенствованием конструкций паровых турбин и паротурбинных установок при их грамотной эксплуатации, обслуживании и ремонте обеспечивает высокую надежность и экономичность энергоблоков СКД мощностью 300, 500 и 800 МВт, как это можно видеть на примере Костромской, Средне-Уральской, Кармановской, Запорожской, Пермской и других ГРЭС. Большое число паровых турбин СКД ЛМЗ, находящихся в эксплуатации на многих электростанциях страны и за рубежом, широкие перспективы их использования в будущем побудили авторов написать эту книгу, чтобы помочь специалистам, занятым эксплуатацией, обслуживанием, ремонтом и монтажом паровых турбин СКД и паротурбинных установок, лучше понять особенности конструкции и эксплуатации турбин ЛМЗ, быстрее усвоить те требования, которые налагаются конструкцией турбины на операции монтажа, ремонта и технического обслуживания в процессе работы. При написании книги использованы результаты и опыт проектно-коиструкторских, научно-исследовательских, шеф-монтажных и наладочных работ, выполненных на ЛМЗ и электростанциях. Книга рассчитана на инженерно-технических работников электростанций, проектных, монтажных, наладочных и ремонтных организаций. Вместе с тем она может быть полезна мастерам, машинистам энергоблоков при общем ознакомлении с конструкцией турбин ЛМЗ, слушателям курсов повышения квалификации, а также студентам энергомашиностроительных и теплоэнергетических специальностей вузов и учащимся техникумов. Книга не является техническим справочником и ни в коей мере не может заменить техническую документацию. Она не претендует на полное и детальное описание конструкции всех деталей и узлов турбины или всего регламента монтажных, наладочных или ремонтных работ. Цель ее - обратить внимание читателя на основные, главные, наиболее важные особенности конструкции, эксплуатации, монтажа или ремонта. Книга написана коллективом авторов-сотрудников производственного объединения турбостроения «Ленинградский металлический завод». Авторы выражают глубокую благодарность докт. техн. наук, проф. Б. М. Трояновскому и докт. техн. наук, проф. А. Д. Трухнию за их большой труд и ценные замечания, внесенные при рецензировании и редактировании рукописи.

Григорий Котовский - один из легендарных командиров Гражданской войны, чье имя и гибель окутаны до сих пор тайной. Наш разговор - с сыном замечательного командарма Григорием Григорьевичем Котовским, ведущим научным сотрудником Института востоковедения РАН, крупнейшим индологом России.

Книга представляет собой первую попытку систематического изложения истории отечественной философии науки. Рассматриваются различные концепции осмысления феномена науки, появившиеся вместе с возникновением самой науки в нашей стране. Обсуждается проблема зарождения науки в России и взаимоотношение становящейся науки с православием. Реконструируются образы науки, возникающие и функционирующие в отечественной культуре на различных этапах ее развития. Анализируется роль идеологии в развитии советской науки. Большое место уделяется исследованию истоков поворота отечественной философии науки к изучению феномена научного знания и рассмотрению методологических работ, посвященных анализу структуры, оснований и закономерностей развития научного знания. Особое внимание уделяется направлению, связанному с исследованием природы методологических принципов познания и их роли в познавательном процессе.

Цель книги - представить образы образования, сложившиеся в философии XX века, дать панораму философских концепций образования в различных направлениях и течениях мысли XX века - от аналитической философии до критического рационализма, от гуманитарной педагогики до постмодернизма и педагогической антропологии. Показано, что образование во всех его аспектах и функциях стало в XX веке объектом интеллектуальных исканий и споров со своими пристрастиями, исследовательскими проектами и программами. В монографии впервые освещены различные и нередко альтернативные подходы, оценки и интерпретации процесса образования и его институций, образовательных идеалов и норм. Книга адресуется всем, кто интересуется философской культурой XX века, а также философией образования, ставшей особой исследовательской областью, объединившей усилия философов и педагогов.

Т. 1 : А - Д. - 2010. - 744 с.

В сборнике, подготовленном Центром методологии и этики науки, анализируются этические и гносеологические аспекты трактовки истины и блага в истории философской мысли. Расхождение между истиной и благом - одна из ведущих линий в развитии философии. Это приводит к разрыву между этикой и гносеологией, между аксиологией и философией науки. Классическая философия науки ориентировалась на постижение истины, свободной от каких-либо ценностных суждений. Классическая этика базировалась на понятии "блага", исходя из идеи долженствования и удовлетворения потребностей человека. Обсуждаются проблемы тех трансформаций, которые вносит неклассический способ мысли в трактовку истины и блага. Сборник рассчитан на специалистов в области этики, философии науки и гносеологии.

Сборник — результат работы семинара Центра методологии и этики науки в 2002–2004 гг. В нем продолжается изучение различных программ и проблем философии науки, которое начато в сборнике «Методология науки: проблемы и история» (М., ИФ РАН, 2003). Наряду с анализом классических методологических программ (первого и второго позитивизма — В.С.Степин, трансцендентализма — Г.Б.Гутнер, логического эмпиризма и трансцендентализма в их понимании причинности — А.П.Огурцов) раскрыто содержание программы методологии, развитой известным отечественным философом Г.П.Щедровицким. Специально обсуждаются новые тенденции в методологии науки. Рассмотрены такие проблемы методологии науки, как эволюция когнитивных способностей (И.П.Меркулов), инженерная деятельность (А.Б.Бахур), нанотехнология и изменения в типах рациональности (Н.А.Бульенков), метод мысленного эксперимента (С.В.Илларионов). В приложении, завершающем сборник, печатаются перевод фрагментов из трактата Иоанна Солсберийского «Металогик». Сборник представляет интерес для историков науки, философов, для всех интересующихся методологическими проблемами научного знания

Сборник подготовлен на основе докладов на семинаре Центра методологии и этики науки ИФ РАН и продолжает ранее вышедшие сборники по методологии науки. Основная идея данной книги заключается в том, чтобы показать осознание границ методологии и те процессы, которые привели к поискам новых онтологических единиц в различных науках и к выдвижению в философии новых вариантов онтологии. Вопрос о том, как анализировать предмет исследования, сменился поисками новых онтологических структур. Центральное место в сборнике (статьи А.П.Огурцова, Ф.Н.Блюхера и др.) занимают проблемы методологии истории и конструирование в исторических науках новых онтологических структур (событие, действие, ментальность и др.). Исследуется развитие классической логики и методологии науки, уясняются ее трудности и противоречия, приведшие к осмыслению новых предметных областей (статьи В.М.Розина, К.А.Павлова и др.). Сборник представляет интерес для философов, историков науки и гуманитариев различных специальностей.

Книга посвящена изучению философских концепций науки, которые были разработаны в эпоху Просвещения Фонтенелем, Тюрго, Кондорсэ, Вольтером, энциклопедистами и др. На основе анализа обширного историко- философского материала раскрывается своеобразие просветительских представлений о генезисе и прогрессе науки, о структуре научного знания, о иерархии научных дисциплин и классификации как методологической процедуре, о роли знаков в познании. Специально исследуются историконаучные труды просветителей. Для философов, науковедов, всех интересующихся историей философии и историей науки.

Описываются основные операции ремонта электрооборудования (трансформаторов, электрических машин, коммутационных аппаратов и др. ), рассматриваются вопросы планирования и организации электроремонтных работ и охраны труда. Печатается по изданию, вышедшему в 2006 году. Для учащихся профессионально-технических учебных заведений. Может быть полезно рабочим при профессиональном обучении на предприятии, слесарям по ремонту электрооборудования, учащимся средних специальных учебных заведений.

Работы, о которых рассказывается в этой книге, помогают изучать окружающую нас неживую природу — воздух и воду. Хотя неживую природу изучают в начальной школе, но работы будут очень интересны и для более старших ребят. Особенно советуем заняться ими юным любителям техники. Ведь изучение воды, которую мы пьем, в которой мы купаемся, ловим рыбу, по которой катаемся на лодках и пароходах, — это вместе с тем изучение водяной мельницы, шлюза, турбины, водопровода и фонтана, паровой машины; изучая воздух и газы, мы начинаем понимать, что такое огонь, как работают насос, ветряные двигатели, как движутся парусные корабли, яхты и буера, почему летают воздушные шары, планеры, самолеты.Многие из тех приборов и моделей, которые даны в этой книжечке, смогут сделать ученики 4-го класса, но иные работы по силам для умелых рук более старшего возраста. Изготовление приборов и моделей и наблюдение за их действием для всех юных техников — увлекательная работа. Изучая вещества и силы неживой природы, мы познаём основу всей человеческой техники.

В основі успішної діяльності будь-якого підприємства, організації, приватної особи лежить вірогідна інформація, яку необхідно зібрати, проаналізувати, перетворити в обґрунтоване рішення та захистити від несанкціонованих дій. При цьому зростаючі потоки інформації, з якими мають справу в системах управління, банківських та спеціалізованих системах, телекомунікаційних системах та мережах потребують впровадження таких систем збору, обробки, зберігання та передачі інформації, які б забезпечували гарантовану безпеку цих процесів. Дані, які знаходяться в пам'яті комп'ютера та передаються по лініях зв'язку, і є конфіденційною інформацією ділового, комерційного або приватного характеру, можуть зазнавати таких дій з боку зловмисників, як несанкціоноване читання, модифікація, крадіжка. В зв'язку з цим сьогодні питання захисту інформації від несанкціонованого доступу (НСД) стають все більш актуальними. Засоби забезпечення інформаційної безпеки є однією з найважливіших складових частин в усіх інформаційних системах та системах управління: від електронної пошти – до стільникового зв'язку, від доступу до мережі Internet – до електронної комерції, від систем управління виробничою ділянкою – до управління космічним об'єктом.

Компьютерная графика - это область информатики, которая охватывает все стороныформирования изображений с помощью компьютера. Появившись в 1950-х годах, она поначалу давала возможность выводить лишь несколько десятков отрезков на экране. В наши дни средства компьютерной графики позволяют создавать реалистические изображения, не уступающие фотографическим снимкам. Создано разнообразное аппаратное и программное обеспечение для получения изображений самого различного вида и назначения - от простых чертежей до реалистичных образов естественных объектов. Компьютерная графика используется практически во всех научных и инженерных дисциплинах для наглядности восприятия и передачи информации. Применение ее для подготовки демонстрационных слайдов уже считается нормой. Трехмерные изображения используются в медицине (компьютерная томография), картографии, полиграфии, геофизике, ядерной физике и других областях. Телевидение и другие отрасли индустрии развлечений используют анимационные средства компьютерной графики (компьютерные игры, фильмы). Общепринятой практикой считается также использование компьютерного моделирования при обучении пилотов и представителей других профессий (тренажеры). Знание основ компьютерной графики сейчас необходимо и инженеру, и ученому.