Т.1. - 848 с.

Данный учебник разработан преподавателями Академии Астрологии ля студентов старших курсов. Это издание не похоже на обычные астрологические книги. Метод изложения и сам подход является оригинальной разработкой Академии. В учебнике изложен один из наиболее интересных, точных и надежных методов астрологического прогноза. Изложение рассчитано на тех, то готовится использовать этот метод в своей практике.

Розглянуто множини та відношення, натуральні числа та елементи комбінаторики, бульові алгебри, графи, автомати й алгоритми; деякі методи кодування та шифрування. Підібрано вправи до кожної теми. Для студентів молодших курсів університетів.

Навчальний посібник для студентів вузів мистецтв та культури. В книзі розкриваються основні тенденції розвитку декоративно-прикладного мистецтва. Детально проаналізовано численні твори мистецтва з музеїв і приватних зібрань.

Учебник для учащихся техникумов, по специальности «Электроосветительные приборы и установки», а также для светотехников и инженеров. Расчет осветительных установок и сетей. Освещение производственное, наружное, прожекторное, общественных и админ зданий.

Несмотря на многочисленную критику со стороны правозащитников, социологов, политических деятелей, в современном обществе не выработаны механизмы наказания, способные заменить существующую пенитенциарную систему. Проблемы, которые порождает система наказания, основанная на длительной изоляции индивида, охватывают очень многие сферы общественной жизни. Монография посвящена проблемам тюремной субкультуры, ее влиянию на различные аспекты повседневности и, в первую очередь, на характер гендерных ролей, распространенных в обществе. Книга предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей университетов, а так же для широкого круга читателей.

В книге обсуждаются философские основания биоэтики, основная среди которых - проблема априорных и апостериорных условий опыта инакомыслия. Среди выявленных оснований особое место занимают: жизненные апории; современные трансдисциплинарные практики социально распределенного производства знания; эксцентричные практики "заботы о себе"; эпоха, прячущая бытие и набрасывающая пути к его осмыслению; идея игры (как живого нерва эпохи), адресующая к гегелевской идее хитрости разума, - основы могущества человека и его немощи; сила и власть, воплощенные в институте; биомашина, объективирующая в себе игру и хитрость разума, силу и власть, смысл и нонсенс, покоренную природу и ее непокоренную суверенность.

Тема «био-власти» (М.Фуко) проигрывается в контексте современной ситуации в области биомедицинских технологий, которые радикально проблематизируют традиционно сложившиеся границы начала и конца человеческого существования, демаркации нормы и патологии, различения своего (собственного) и чужого, морального и аморального, легального и криминального. Специфические эффекты биовласти отслеживаются в зонах междисциплинарного конфликта биомедицинского и морального дискурса, группирующихся вокруг вопросов о «существовании», «сущности» и «числе» людей. Показывается формирование децентрированных институтов биовласти, пролифферирующих в современных сообществах не только с помощью научных дискурсов «истины», но и публичных дискурсов «метафор». Дается истолкование концептов «эпоха (как эпохé) и «биотехнологии».

Описываются основные операции ремонта электрооборудования (трансформаторов, электрических машин, коммутационных аппаратов и др. ), рассматриваются вопросы планирования и организации электроремонтных работ и охраны труда. Печатается по изданию, вышедшему в 2006 году. Для учащихся профессионально-технических учебных заведений. Может быть полезно рабочим при профессиональном обучении на предприятии, слесарям по ремонту электрооборудования, учащимся средних специальных учебных заведений.

Работы, о которых рассказывается в этой книге, помогают изучать окружающую нас неживую природу — воздух и воду. Хотя неживую природу изучают в начальной школе, но работы будут очень интересны и для более старших ребят. Особенно советуем заняться ими юным любителям техники. Ведь изучение воды, которую мы пьем, в которой мы купаемся, ловим рыбу, по которой катаемся на лодках и пароходах, — это вместе с тем изучение водяной мельницы, шлюза, турбины, водопровода и фонтана, паровой машины; изучая воздух и газы, мы начинаем понимать, что такое огонь, как работают насос, ветряные двигатели, как движутся парусные корабли, яхты и буера, почему летают воздушные шары, планеры, самолеты.Многие из тех приборов и моделей, которые даны в этой книжечке, смогут сделать ученики 4-го класса, но иные работы по силам для умелых рук более старшего возраста. Изготовление приборов и моделей и наблюдение за их действием для всех юных техников — увлекательная работа. Изучая вещества и силы неживой природы, мы познаём основу всей человеческой техники.

  Текст у форматі PDF 2.97 Мб