Книга представляет собой практическое руководство и подробное справочное пособие для изучения семейства микроконтроллеров (МК) SAM7 фирмы Atmel и создания на их основе пользовательских проектов. Отличительной особенностью книги является то, что она не только содержит исчерпывающие сведения справочного характера (на примере наиболее функционально насыщенного представителя данного семейства - AT91SAM7X128/256), но и охватывает все этапы проектирования приложений на основе МК SAM7, что позволяет в короткие сроки овладеть навыками работы с микроконтроллерами даже начинающим разработчикам. После прочтения книги им не надо думать о том, с чего начать работу с МК SAM7, как написать первую программу, где взять примеры программных кодов, как адаптировать эти примеры под свою задачу. Все эти и многие другие сведения имеются в предлагаемой книге и прилагаемом компакт-диске. Книга предназначена для специалистов в области разработки электронной аппаратуры, студентов технических вузов и лиц, интересующихся электроникой. Необходимый уровень подготовки читателей предполагает знание основ цифровой и аналоговой схемотехники, а также основ программирования на языке С.

Эти не только древние, но и интересные рецепты не потеряли актуальности и в нынешнее время. Правда, хочу заметить, что не все из них безопасны. Особенно те, где используется ртуть и соли тяжеых металлов ( в частности это касается раздела "Парфюмерия" ) Так что думайте Сами.

Домашние компьютеры сейчас есть почти у каждого, одни его используют для работы, другие для игр. Не секрет что любой человек хочет, чтобы компьютер был быстрее и надежнее. Многие обращаются за помощью к техническим специалистам, в этой книге мы расскажем как можно сделать все самому. Многие люди думают что BIOS это что-то сложное и непонятное, но с нашей помощью вы быстро освоитесь, и без особого труда сможете использовать BIOS чтобы добится максимальной производительности компьютера. Книга написанна для пользователей любой подготовленности, нужно лишь уметь использовать ОС Windows, и хотябы в общих чертах знать как работает компьютер, и как он устроен. Эта книга вас научит собственными руками разгонять компьютер, а в частности: процессор, системную (материнскую) плату, память, видеоадаптер (видеокарту). Вы сможете добится значительных приростов скорости работы компьютера, при этом сохранив стабильность работы.

Книга «C++ без страха» Оверленд Б., делает упор на основах программирования. Даже если вы программировали до этого (скажем, вы проходили начальный курс лекций в университете или колледже), возможно, данная книга пригодится для повторения пройденного материала. В этой книге подробно исследуется тема, как думать «как программист»… и зачем именно нужны конкретные особенности определенного языка программирования. Здесь вопрос «зачем» в такой же степени важен, как и вопрос «как». Наилучший эффект в изучении языка программирования C++ достигается тогда, когда пользуются преимуществами нескольких обучающих методик, которые подкрепляют друг друга. Поэтому каждая тема в учебном пособии «C++ без страха» Оверленд Б. начинается с общего обсуждения и коротких примеров программного кода. В книге приводятся полные примеры учебных программ, а не куски разрозненной информации. Некоторые книги, обучающие программированию, печально известны длинными примерами, сопровождающимися парой абзацев текста. Этот подход здесь не используется. Исходный код полных примеров оформлен таким образом, что все можно увидеть в контексте. Но после каждого примера автор возвращается назад и разбирает программу по строкам кода, объясняя, как и почему каждый бит программы делает именно то, что он делает. Акцент делается на небольших примерах, выполняющих что-то интересное, полезное и, когда это возможно, забавное. Каждый пример сопровождается рядом упражнений, в которых нужно изменить пример или написать похожие программы, чтобы с самого начала обучающиеся писали код на языке C++. Решения данных упражнений находятся на компакт-диске, поставляемом вместе с книгой, в папке Sample Code and Answers. Исходные файлы с CD прилагаются к архиву с книгой. В этой книге широко используются иллюстрации, поскольку практика показывает, что иногда один рисунок стоит тысячи лекций. Брайан Оверленд надеется, что его книга принесет пользу начинающим программистам.

За пять лет более или менее активного занятия крэкингом (а именно столько времени прошло с того знаменательного момента, как мне удалось впервые в жизни взломать программу) мне удалось выработать набор методов, позволяющих сравнительно быстро найти подход к большинству программ. Возьму на себя смелость утверждать, что именно эта система наиболее доступна для начинающих, поскольку она базируется не на раскрытии алгоритма работы защиты в целом, а на анализе сравнительно небольших участков кода и установлении взаимосвязи между ними. Несмотря на то, что крэкеры, в большинстве своем, работают под одной хорошо известной операционной системой и пользуются сходными инструментами, я буду делать упор не на описание этих инструментов и правил работы с ними, а на универсальные идеи (хотя в качестве примеров я, понятное дело, буду приводить то, что наиболее доступно для самостоятельных экспериментов). Думаю, что Вы сами определитесь, какие инструменты Вам больше по душе. Предлагаемую мной систему не следует воспринимать как единственно правильную, это не «истина в последней инстанции», но именно эта система помогла мне взломать десятки программ, так что ее эффективность неоднократно проверена и подтверждена длительной практикой. Моя точка зрения такова: одна лишь практическая эффективность может служить критерием того, какие идеи и технические приемы могут и должны применяться крэкером в его «профессиональной» деятельности. Именно поэтому я настоятельно рекомендую отрешиться от любых утверждений о «некрасивости» тех или иных приемов борьбы с защитами и ориентироваться лишь на достижение конечной цели – независимо от того, является ли этой целью раскрытие алгоритма работы какого-либо куска кода, или же простое снятие триальных ограничений в программе. Так или иначе, статей от том, «что делать», то есть как взломать конкретную программу или тип защиты, во много раз больше, чем руководств «как и почему надо делать именно это». Образно говоря, статьи о том, «что делать» - это уровень начальной школы, «почему был выбран именно такой прием» - уровень выпускных классов. Но ведь есть еще и высшая школа - изучение идей, которые не привязаны к каким-либо программам и типам защит, но могут быть адаптированы для решения любой конкретной задачи. Выше – только «научная работа», то есть область чистого творчества, генерация оригинальных идей, и никакой «учебник» в этой области принципиально невозможен. По моему глубокому убеждению, основная проблема, возникающая у начинающих крэкеров, заключается в огромном количестве пособий уровня «делай, как я», совершенно не объясняющих, почему автор пособия поступил именно так. В результате начинающий крэкер «на ура» ломает новые версии одной и той же программы, но теряется перед подобной же защитой, но реализованной слегка иначе. Разумеется, существуют и весьма качественные «учебники», предлагающие именно систему, а не только набор технических приемов (те же + ORC Cracking Tutorialz или руководство от the Keyboard Caper’а) – но абсолютное большинство их них написаны на английском языке. Поскольку каждый человек имеет право получать необходимую информацию на своем родном языке (а для меня, как и для многих других, родным языком является русский), рано или поздно должны были появиться русскоязычные тексты, систематизирующие опыт крэкинга. Именно такой материал я и старался написать, а насколько хорошо это у меня получилось - решать вам.

Посібник допоможе школярам у вивченні німецької мови та підготовці до екзаменів. Він містить усні теми з перекладом, що традиційно пропонуються на екзаменах і рекомендуються до вивчення протягом навчального року. Тексти складені в межах елементарного лексичного й граматичного матеріалу. Беручи за основу теми, наведені в посібнику, учні можуть скласти власні усні повідомлення. Для учнів 5-11 класів, абітурієнтів і викладачів німецької мови.

This book was based on Allen Downey's How to Think Like a Computer Scientist, a clear and helpful first-year computer science textbook, which was also released under GNU Free Documentation License. The book's goal is to teach you to think like a computer scientist. This way of thinking combines some of the best features of mathematics, engineering, and natural science. Python was chosen to translate Allen's original Java version because it provides a really nice balance between the practical and the conceptual. Since Python is interpreted, beginners can pick up the language and start doing neat things almost immediately without getting lost in the problems of compilation and linking. Furthermore, Python comes with a large library of modules that can be used to do all sorts of tasks ranging from web-programming to graphics. Having such a practical focus is a great way to engage students and it allows them to complete significant projects.

As an educator, researcher, and book author, I am delighted to see the completion of this book. Python is a fun and extremely easy-to-use programming language that has steadily gained in popularity over the last few years. Developed over ten years ago by Guido van Rossum, Python's simple syntax and overall feel is largely derived from ABC, a teaching language that was developed in the 1980's. However, Python was also created to solve real problems and it borrows a wide variety of features from programming languages such as C++, Java, Modula-3, and Scheme. Because of this, one of Python's most remarkable features is its broad appeal to professional software developers, scientists, researchers, artists, and educators

Эта книга посвящена компьютерной графике, а именно тому, как использовать OpenGL в Delphi. OpenGL - это стандартная библиотека для всех 32-разрядных операционных систем, в том числе и для операционной системы Windows. OpenGL - не отдельная программа, а часть операционной системы. Это означает, что откомпилированное приложение, использующее OpenGL, не нуждается ни в каких дополнительных программах и модулях, кроме стандартных, содержащихся на любом компьютере с установленной операционной системой Windows 95 версии OSR2 и выше. Вообще говоря, в этой книге идет речь о программировании приложений, использующих графический акселератор, однако все приводимые программы будут работать и на компьютере, не оснащенном ускорителем. Для программистов, использующих язык С, существует множество источников, из которых можно почерпнуть сведения о том, как использовать библиотеку OpenGL, для программистов же, работающих с Delphi, таких источников крайне мало. Данная книга призвана восполнить этот недостаток информации. В состав стандартной поставки Delphi (начиная с третьей версии) входит заголовочный файл, позволяющий строить приложения с использованием OpenGL, a также справочный файл по командам этой библиотеки. Однако инсталляция Delphi не снабжается ни одним примером по использованию OpenGL, a из файла справок новичку трудно понять, как это сделать. Поэтому основная цель книги - помочь программистам, в том числе и опытным, разобраться в этой теме. В свое время, когда я сам учился использовать OpenGL в проектах Delphi, никаких источников, кроме набора текстов программ на языке С из файла оперативной помощи, у меня не было, и начинал я с того, что просто переносил эти программы на Delphi. Такая практика оказалась весьма полезной. Поэтому многие примеры в книге представляют собой "перевод" свободно распространяемых программ, изначально написанных на С. В текстах модулей этих примеров я оставил указание на авторов исходных версий. В книге вы также встретите множество оригинальных программ. Кроме того, я по мере возможностей старался приводить и рекомендации профессионалов, содержащиеся в учебных программах пакета OpenGL SDK (Software Design Kit) и других учебных курсов, поскольку многие читатели не имеют возможности самостоятельно перенести эти программы на Delphi и, думаю, нуждаются в некоторой помощи. Книга задумывалась как учебник, которого мне когда-то не хватало, и именно такой я ее и написал, в соответствии со своим опытом и пристрастиями. Хотелось бы отметить следующие особенности книги.

With compelling insights and illuminating examples, the author reveals how Web sites, software applications, and mobile devices can be used to change people’s attitudes and behavior.

Mertz has produced nothing short of a masterpiece in the linguistic anthropology of law and society, one of those rare interdisciplinary efforts that comes along every decade or so. Just as important, the depth of the analysis is matched only by the eloquence of her prose. Her clear writing, coupled with liberal use of data excerpts through out the chapters and the fact that the book is available in an affordable paperback edition, makes The Language of Law School an attractive text for a number of courses in linguistic anthropology, discourse studies, legal discourse, law and society, and legal socialization at graduate, undergraduate, and professional levels

Цю книжку, мабуть, зрозуміє тільки той, хто вже сам колись передумав висловлені у ній чи принаймні подібні до них думки Отже, це не підручник. Мети книжки було б досягнуто, якби хтось, із зрозумінням читаючи її, отримав задоволення Книжка розглядає певні філософські проблеми і, здається мені, показує, що поява цих проблем зумовлена нерозумінням логіки нашої мови Весь її зміст уклався б у такі слова: все, що взагалі можна висловити, можна висловити ясно, а про те, про що не можна говорити, треба мовчати Отже, ця книжка хоче провести межу думці, чи, радше, не думці, а висловлюванню думки,— бо, щоб провести межу думці, ми повинні були б мати змогу сягати думкою по обидва боки тієї межі (тобто мати змогу думати те, що неможливо думати) Тож межу можна провести тільки в мові, а те, що лежить поза межею, буде просто нісенітницею Не хочу оцінювати, наскільки мої намагання збігаються з намаганнями інших філософів Навіть більше — те, що я написав, у своїх подробицях не претендує взагалі на визнання його чимось новим, а тому я й не подаю жодних джерел, бо мені байдуже, чи те, що я думав, до мене вже думав хтось інший

Благонадійні в 1940-х чи 1950-х роках підручники, романи, опери, картини нібито безнадійно застаріли, а грізні викривальні постанови ЦК КПРС «у галузі культури» припали пилом. Та все-таки події, що їх аналізує канадський історик з Університету Вікторії Сергій Єкельчик, сьогодення стосуються безпосередньо. Утверджені за тих часів концепції дружби народів СРСР та українсько-російського братерства чинні у політичному дискурсі дотепер. Ба більше, зужиті ідеологеми тяжіють і над найзатятішими опонентами всього «совєтського» в сучасній Україні: ті також вірять в об’єктивне існування нації як органічної спільноти й так само уявляють історію як природний лінійний розвиток нації на шляху до здобуття державности (тільки справжньої, а не у формі «Української РСР»). Концепція «возз’єднання» України з Росією 1654 року вже великою мірою скомпрометована, але й далі живе поняття «возз’єднання» всіх українських етнічних земель у складі Української РСР протягом 1939–1945 років, – а саме сталінські ідеологи вперше описали ці події такою мовою. Цю книжку, що її вперше надрукувало видавництво Торонтського університету у 2004 році, присвячено репрезентаціям минулого в українській науці та культурі сталінського часу. Автор підважує стереотипні уявлення про сталінізм як всеохопну й дієву диктатуру й на основі численних архівних джерел аналізує обмеженість і часту неефективність державного контролю над культурою, важливу роль української інтеліґенції у виробленні радянської моделі історичної пам’яті та можливість «прочитати» ідеологічно витримані твори в українському патріотичному дусі. Було би спрощенням думати, доводить Сергій Єкельчик, що тогочасні російсько-українські стосунки – однобічний диктат «старшого брата». Вони насправді становили складну систему контролю, компромісів і конвенцій, до якої активно залучалися тогочасні українські інтелектуали. Попри твердження цілої пострадянської української історіографії, сталінський варіянт української культури не був результатом придушення «природних» національних почуттів місцевої інтеліґенції. Республіканська бюрократія та інтеліґенція, які інтерпретували туманні, проте потужні сиґнали з Кремля, були, як запевняє дослідник, головними гравцями у формуванні сталінської історичної уяви, а шістдесятники підхопили відновлення національного наративу не тому, що були вродженими націоналістами, а тому, що виросли в сталінській імперії пам’яті, а ця імперія не змогла виробити ненаціональної версії минулого.