Висвітлено історію розвитку дитячої педагогіки від найдавніших часів до сучасного періоду. Розглянуто особливості виховання дітей у Стародавній Греції та Стародавному Римі, в західних країнах в епоху середньовіччя. Розкрито еволюцію образу дитини у педагогічному просторі Нового часу (XVII - середина XIX ст.). Викладено основні положення теорії педоцентризму Ж.-Ж. Руссо, досліджено процес трансформації "корисної дитини" XIX ст. у "безцінну дитину" XX ст. у країнах Західної Європи. Проаналізовано педагогічну спадщину М. Монтессорі (1870 - 1952), Р. Штайнера (1861 - 1925), М. та О. Реріхів (1874 - 1947, 1879 - 1955). Розкрито сутність американського прогресивізму, зокрема, описано педагогічну систему Д. Дьюї (1859 - 1952). Проаналізовано особливості становлення та розвитку сучасної американської системи батьківської освіти, яка базується на трансформації педоцентричної ідеології. Проведено порівняльне дослідження застосування педагогіки педоцентризму в системі суспільного виховання США та Японії. У контексті концепції "позитивної самооцінки" дитини розглянуто освітньо-виховну практику США та західних країн.

Освещена история развития детской педагогики с древнейших времен до современного периода. Рассмотрены особенности воспитания детей в Давней Греции и Давнем Риме, в западных странах в эпоху средневековья. Раскрыта эволюция образа ребенка в педагогическом поле Нового времени (XVII - середина XIX ст.). Изложены основные положения теории педоцентризма Ж.-Ж. Руссо, исследован процесс трансформации "полезного ребенка" XIX ст. в "бесценного ребенка" XX ст. в странах Западной Европы. Проанализировано педагогическое наследие М. Монтессори (1870 - 1952), Р. Штайнера (1861 - 1925), Н. и Е. Рерихов (1874 - 1947, 1879 - 1955). Раскрыта сущность американского прогрессивизма, в частности, описана педагогическая система Д. Дьюи (1859 - 1952). Проанализированы особенности становления и развития современной американской системы родительского образования, основанной на трансформации педоцентрической идеологии. Проведено сравнительное исследование использования педагогики педоцентризма в системе общественного воспитания США и Японии. В контексте концепции "позитивной самооценки" ребенка рассмотрена образовательно-воспитательная практика западных стран.

Проведено исследование и сравнительная оценка клинической эффективности 3 видов лечения 100 больных аллергическим ринитом возрастом 18 - 55 лет при применении комбинаций Н1-блокаторов 3 генерации c Фликсоназе, Н1-блокаторов c Авамисом, Н1-блокаторов с сосудосуживающими препаратами в течение 14 суток. Установлено, что включение в терапию флютиказона фуроата (Авамис) достоверно снижает назальные и глазные симптомы, осуществляет более полное и быстрое выздоровление, что является основанием считать его препаратом выбора в симптоматической терапии сезонного АР, с помощью которого возможно добиться полного и безопасного контроля АР.

Визначено теоретичні засади естетичного виховання учнів засобами етнохудожньої творчості. Висвітлено роль позашкільних навчальних закладів у розвитку естетичної свідомості дітей та молоді. Проаналізовано інноваційний педагогічний досвід залучення учнів до етнохудожньої й естетичної культури.

Розглянуто найважливіші проблеми теорії та практики гендерних стереотипів в історії вищої школи США, що досліджені в часовому та просторовому вимірі. Проведено порівняльно-педагогічне дослідження особливостей, суспільного контексту та тенденцій розвитку гендерної проблематики в США та Україні. Висвітлено взаємодію провідних агентів цього процесу. На цій підставі розкрито тенденції та перспективи модернізації учбово-виховного процесу українських ВНЗ з метою подолання гендерних стереотипів у студентів.

Висвітлено особливості педагогіки педоцентризму в Америці та Японії. Проаналізовано в компаративному аспекті положення педагогіки педоцентризму. Розглянуто й охарактеризовано японський та американський стилі батьківства в усіх його проявах. Обгрунтовано різницю між дисциплінарними техніками Японії та Сполучених Штатів Америки.

Охарактеризовано особливості античної родини в цілому та двох її "базових" моделей - спартанську й афінську. Розкрито два підходи до концепції дитинства, що була головною для афінської та спартанської моделі грецького виховання, а саме: абсолютно незначного ставлення до дитини, яке супроводжувалося дітовбивством, підкиданням дітей та продажем їх у рабство, та інший, за яким у рамках античної епохи, формувалися гуманістичні ідеали сімейного та шкільного виховання. Наголошено на фактах, які свідчать, що греки мали добре розвинуте уявлення про природу дитини та її вікові особливості. Висвітлено особливості римського сприйняття дитинства. Констатовано факт неусвідомленості античними людьми значущості періоду дитинства в людському житті, унікальності дитячого світосприйняття.

Висвітлено особливості організації навчально-виховного процесу у школах США та Японії у компаративістському аспекті. Проаналізовано діяльність вихователів дошкільних закладів і вчителів шкіл у даних країнах. Виділено ряд особливостей японського варіанта "дії на дитину". Встановлено, що японська модель навчально-виховного процесу демонструє яскравіше виражену педоцентричну спрямованість у порівнянні з американською школою.

Проаналізовано історичні та літературні приклади з тематики дитинства середньовіччя. Наведено випадки ставлення до дітей у різних країнах, статистичні дані. Подані біблійні цитати з теми виховання дітей та ставлення до дітей в окремих країнах. Підсумовано, що до ХVIII ст. панувала середньовічна концепція дитинства, яка коливалася між двома крайнощами: дитина як провідник диявольських сил і як провідник божественних сил, що для масової педагогічної практики основоположною стала ідея початкової гріховності дитячої душі, звідки пішла поширена практика фізичний покарань і психологічного тиску на дитину. Зазначено, що світ дитинства того часу не був виокремлений, середньовічна дитина жила життям дорослої людини.

Розглянуто соціально-економічні зміни періоду кінця XVI ст. до XIX ст., які сприяли появі нового психокультурного типу людини, призначеної керувати природою, одержувати від неї користь. Відзначено, що під могутнім натиском ідей гуманізму відбувався процес трансформації педагогічної свідомості в цілому, змінювалось уявлення про суть дитини. Висвітлено педагогічну теорію Ж.-Ж. Руссо, який критикував педагогічну реальність, замість політики "вибивання зла" з дитини він пропонував "збереження добра", закладеного в дитині, голосно заявляв про цінність дитинства в людському житті, закликав вихователів поважати дитину, розуміти її, не намагатися переробити дитину.

Прослеживается историческая преемственность взглядов Ж.- Ж. Руссо, Л. Толстого, С. Шацкого, В. Сухомлинского на специфику природы ребенка и детства вообще.

Проаналізовано історико-педагогічний досвід організації педагогічної просвіти батьків дітей дошкільного віку у США. Охарактеризовано передумови становлення батьківської просвіти у США (XVII - 1880-ті рр.). Проаналізовано етапи розвитку просвіти батьків дітей дошкільного віку в США, узагальнено досвід організації просвіти американських батьків дошкільників, розглянуто діяльність організацій, що координують батьківську просвіту в США, програми педагогічної просвіти американських батьків.

Досліджено основні типи грунтів басейну р. Рось, оцінено їх гідрологічний режим і визначено кількісний і фракційно-груповий склад гумусу кожного з них. Виявлено, що з грунтового горизонту в розчин переходять переважно реакційно активніші фульвокислоти з невисокою молекулярною масою. Доведено, що природні умови досліджуваного водозбору не сприяють збагаченню поверхневих вод гумусовими речовинами через площинний змив, що підтверджено результатами аналізу води р. Рось.

Из научных литературных источников известно, что витамин D помогает поддерживать важнейшие функции иммунной системы, есть данные о его роли в воспалительных и метаболических заболеваниях печени, в том числе при инфицировании вирусом гепатита С (ХВГ C). Цель работы - выявить витамин D - статус у больных с хроническим вирусным гепатитом С по сравнению со здоровыми. В обследовании приняли участие 100 больных ХВГ С (основная группа) и 30 практически здоровых лиц с отсутствием ВГ С (контрольная группа). Уровень 25(ОН)D в сыворотке крови изучали с помощью иммунохимического метода с электрохемилюминесцентной детекцией. Для верификации диагноза дефицита и недостаточности витамина D использовали классификацию (M. F. Holick, 2011), принятую международным институтом медицины и комитетом эндокринологов по созданию установок по клинической практике. Дефицит витамина D обнаружен у 44 % лиц с ХВГ С основной группы (средний показатель гидроксикальциферола - 14,36 +- 4,12 нг/мл). В контрольной группе дефицит витамина D установлен в 6,6 % (средний показатель - 17,5 +- 8,52 нг/мл). Средний показатель дефицита витамина D в основной группе был несколько ниже соответствующего показателя в контрольной группе. К факторам, которые влияют на метаболизм витамина D у больных ХВГ С, относится недостаточный уровень витамина D в сыворотке крови.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р41,2-5 + Р252.321

Рубрики:

Внутрішні хвороби

Алергія

Шифр НБУВ: Ж15785 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто теоретичні питання і досвід організації морального виховання учнів у позакласній роботі навчальних закладів відомства Міністерства народної освіти в Україні в другій половині XIX - на початку XX ст. Обгрунтовано етапи розвитку зазначених питань: І етап - етап теоретичного обгрунтування ідей морального виховання особистості в позакласній роботі навчальних закладів відомства Міністерства народної освіти (1854 - 1863 рр.); II етап - етап розширення завдань і змісту морального виховання особистості в позакласній роботі навчальних закладів відомства зазначеного Міністерства (1864 - 1898 рр.); III етап - етап пошуку та впровадження нових форм і методів морального виховання учнів у позакласній роботі навчальних закладів вказаного відомства (1899 - 1917 рр.)). Актуалізовано теоретичні ідеї та досвід організації морального виховання учнів у позакласній роботі навчальних закладів Міністерства народної освіти досліджуваного періоду за сучасних умов. Визначено прогностичні тенденції подальшого розвитку питань організації морального виховання школярів у позакласній діяльності. Уведено до наукового обігу нові, раніше не використовувані для вивчення означеної проблеми архівні документи.

Из научных литературных источников известно, что витамин D помогает поддерживать важнейшие функции иммунной системы, есть данные о его роли в воспалительных и метаболических заболеваниях печени, в том числе при инфицировании вирусом гепатита С (ХВГ C). Цель работы - выявить витамин D - статус у больных с хроническим вирусным гепатитом С по сравнению со здоровыми. В обследовании приняли участие 100 больных ХВГ С (основная группа) и 30 практически здоровых лиц с отсутствием ВГ С (контрольная группа). Уровень 25(ОН)D в сыворотке крови изучали с помощью иммунохимического метода с электрохемилюминесцентной детекцией. Для верификации диагноза дефицита и недостаточности витамина D использовали классификацию (M. F. Holick, 2011), принятую международным институтом медицины и комитетом эндокринологов по созданию установок по клинической практике. Дефицит витамина D обнаружен у 44 % лиц с ХВГ С основной группы (средний показатель гидроксикальциферола - 14,36 +- 4,12 нг/мл). В контрольной группе дефицит витамина D установлен в 6,6 % (средний показатель - 17,5 +- 8,52 нг/мл). Средний показатель дефицита витамина D в основной группе был несколько ниже соответствующего показателя в контрольной группе. К факторам, которые влияют на метаболизм витамина D у больных ХВГ С, относится недостаточный уровень витамина D в сыворотке крови.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р41,2-5 + Р252.321

Рубрики:

Внутрішні хвороби

Алергія

Шифр НБУВ: Ж15785 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Д220.1 + Д464.3

Рубрики:

Склад і властивості природних вод

Хімічний склад та властивості. Типи підземних вод по хімічному складу

Шифр НБУВ: Ж14560 Пошук видання у каталогах НБУВ 

По данным ВОЗ, вирусом гепатита С в мире инфицировано сейчас около 150 - 200 млн человек. В последнее время в профессиональной литературе возросло количество публикаций, посвященных роли витамина D у больных вирусным гепатитом С, поскольку метаболизм витамина D происходит с участием печени, а его дефицит ассоциируется с повышением риска развития инфекционных заболеваний. Цель работы - изучить влияние сезонного фактора на уровень витамина D (25 гидроксикальциферол) у больных хроническим вирусным гепатитом С и здоровых лиц. В исследовании принимало участие 100 пациентов, находившихся в реестре больных хроническим вирусным гепатитом в Днепропетровском регионе. Проведено определение распространенности дефицита и недостаточности витамина D у больных с хроническим вирусным гепатитом С и условно здоровых лиц в разное время года, которое показывало наличие или отсутствие влияния сезонного фактора на уровень 25(ОН)D в сыворотке крови. Пациенты были разделены на две группы в зависимости от времени года (осень-зима и весна-лето), в которых проводили определение уровня 25(ОН)D. В сыворотке крови определялась основная циркулирующая форма витамина D - 25-гидроксивитамин D (25(OH)D). Оценка уровня витамина D проводилась согласно классификации M. F. Holick. Пациенты были распределены в зависимости от уровня витамина D на 3 группы (пациенты с нормальным уровнем, недостаточным (субоптимальным) уровнем и дефицитом витамина D). Результаты проведенного исследования не выявили наличия влияния сезонного фактора на уровень 25(ОН)D в сыворотке крови у пациентов с хроническим вирусным гепатитом С. У здоровых лиц уровень витамина D контролируется временем года: весной и летом этот показатель в норме, осенью и зимой наблюдается сезонное снижение витамина D до субоптимального уровня у половины больных.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р682.440.11

Рубрики:

Риніт

Шифр НБУВ: Ж15785 Пошук видання у каталогах НБУВ