Розглянуто ідеї музично-естетичного виховання у творчій спадщині І.Я.Франка. Висвітлено етичні концепції у філософсько-педагогічній системі Г.Ф.Гегеля, християнські засади виховання у педагогічній теорії К.Ушинського, естетичне вчення О.Лосєва. Проаналізовано використання професійних комп'ютерних пакетів у навчальному процесі вищого закладу освіти та формування моральності в учнівської молоді засобами французької народної педагогіки. Досліджено інноваційні ідеї вальдорфських педагогів у контексті розвитку гуманістично спрямованих технологій навчання. Висвітлено роботу консультативної роботи служби "телефон довіри" щодо вирішеня проблем наркоманії та алкоголізму серед молоді.

Наведено принцип системності організації навчальної діяльності у вищій школі. Проаналізовано розвиток художньо-образного мислення в процесі формування риторичних умінь студентів. Висвітлено психологічні передумови формування української національно-мовної ментальності. Досліджено проблеми формування соціокультурної компетентності у студентів педагогічних вузів, проблему формування високого професіоналізму під час підготовки сучасного вчителя, проблеми управління в вищій школі та шляхи їх вирішення. Викладено теоретичні засади управління навчальним процесом з іноземної мови як другої спеціальності, формування морального світогляду засобами художньої творчості. Розкрито індивідуальний підхід до виховання в системі особистісно орієнтованої педагогіки. Проаналізовано сучасний досвід формування пізнавальної активності старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу. Охарактеризовано особливості пізнавальних процесів під час вивчення базових та спеціальних професійних дисциплін, особливості смислового сприймання інформації у процесі читання художніх творів. Наведено результати соціологічного опитування й анкетування дітей 1 - 3 класів для визначення особливостей формування у них культури навчальної діяльності. Висвітлено основні етапи становлення шкільної освіти у США, розвиток шкільної екзаменаційної системи у Великій Британії та її вплив на навчання іноземних мов у другій половині ХХ ст.

Викладено культурологічні та психолого-педагогічні аспекти побудови інтегративного теоретичного курсу з іноземної мови як другої спеціальності; деякі аспекти формування прогностичної моделі вчителя іноземної мови у системі безперервної освіти. Висвітлено нагальні проблеми сучасної вищої школи в Україні. Проаналізовано особливості формування художнього сприйняття за умов сьогодення. Досліджено соціально-педагогічні проблеми підготовки фахівців у вищій аграрній школі та проблеми підготовки фахівців із комерційної діяльності в Україні. Наведено технологічний підхід до формування самостійності у студентів перших курсів вищих технічних закладів освіти; культурологічний підхід до проблеми навчання діалогічного мовлення студентів педагогічних університетів. Вивчено виховні можливості фольклору Донбасу. Розглянуто питання структури педагогічної діяльності викладача кафедри військової підготовки цивільного вищого навчального закладу. Наведено результати експериментального дослідження ефективності методики морально-психологічного забезпечення під час проходження служби військовослужбовцями у прикордонних нарядах. Висвітлено історію становлення освіти перших українських іммігрантів на території США кінця ХІХ - початку ХХ ст. Запропоновано комплекс вправ для навчання іншомовної професійної лексики на початковому етапі немовного (економічного) вузу. Визначено історико-методо

логічні засади гуманізації навчально-виховного процесу у вищій школі.

Висвітлено особливості формування естетичного світорозуміння засобами мистецтва. Зроблено порівняльний аналіз німецької та української моделей художньої освіти у школі. Викладено педагогічні основи використання проектної методики у навчанні іноземних мов. Наведено організаційні форми читання художньої літератури у вищій мовній школі. Визначено шляхи розвитку музичної пам'яті студентів у процесі індивідуального навчання. Встановлено структурні типи й особливості обдарованих дітей. Досліджено принципи формування теоретичних засад педагогічного спілкування в історії вітчизняної педагогічної думки ХХ ст., висвітлено проблему педагогічної майстерності вчителя у спадщині М.І.Пирогова, ідеї дошкільного виховання в його творчості. Розкрито виховні можливості дитячого фольклору. Запропоновано системний підхід до формування навчально - пізнавальної активності студентів вищих аграрних навчальних закладів. Висвітлено передумови формування професійно-ділового стилю спілкування у студентів-менеджерів.

Розглянуто теоретичні, історичні та практичні аспекти розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки. Висвітлено соціально-педагогічні умови адаптації студентів до навчання у вищому закладі освіти України, критерії та рівні правової вихованості старшокласників шкіл-інтернатів. Досліджено вплив історичних, філософських, психологічних чинників на формування педагогічних систем освіти ХХІ ст., проблеми підвищення ефективності вивчення іноземної мови за допомогою аудіовізуальних засобів навчання, шляхи удосконалення педагогічної культури вчителя.

Проаналізовано деякі аспекти підготовки вчителя музики у педагогічній спадщині західноукраїнських композиторів першої половини XX ст. Значну увагу приділено формуванню професійно-педагогічних умінь майбутнього вчителя, системі професійного спілкування соціального педагога, а також гуманістичним концепціям розвитку особистості у педагогічній системі Франції. Детально розглянуто культурно-освітній рух у Східній Україні, Буковині та Закарпатті у другій половині XIX ст. Окремі розділи присвячено внеску іспанських гуманістів у педагогічну теорію епохи Відродження, демократизації педагогічної освіти Німеччини у період Веймарської республіки.

Висвітлено структуру, особливості та етапи профадаптації молодого викладача іноземної мови. Описано особистісно орієнтовану систему навчання основ інформаційних технологій у процесі підготовки майбутніх вчителів іноземних мов. Проаналізовано організацію дистанційного навчання з інформаційних технологій у процесі самостійної роботи майбутніх менеджерів-економістів. Розглянуто питання військово-патріотичного виховання у Збройних силах України.

Освещены структура, особенности и этапы профадаптации молодого преподавателя иностранного языка. Описана личностно ориентированная система обучения основ информационных технологий в процессе подготовки будущих учителей иностранных языков. Проанализирована организация дистанционного обучения по информационным технологиям в процессе самостоятельной работы будущих менеджеров-экономистов. Рассмотрены вопросы военно-патриотического воспитания в Вооруженных силах Украины.

Наведено результати досліджень проблем розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки у теоретичному, історичному та практичному аспекті. Проаналізовано роль педагогічного спілкування у формуванні особистості старшокласника. Запропоновано системний підхід до організації навчання української мови. Висвітлено роль мовного навчання у формуванні культурних цінностей сучасного студентства. Охарактеризовано сучасну модель загальноосвітнього навчального закладу за умов особистісно орієнтованої освіти. Досліджено окремі аспекти розвитку культурологічної освіти у вищих навчальних закладах України першої половини ХІХ - першої половини ХХ ст. Описано історичні передумови становлення та розвитку музичного мистецтва в Західній Україні.

Висвітлено проблеми виховання правової компетентності підлітків шкіл-інтернатів. Проаналізовано реформування внутрішньошкільної методичної підготовки вчителя як основи розвитку його педагогічних творчих здібностей. Описано особливості вивчення іноземної мови студентами-першокурсниками на етапі первинної адаптації, нову технологію формування комунікативної культури студентів. Розглянуто психолого-педагогічний аспект адаптації студентів до навчання у вищому закладі освіти. Акцентовано увагу на проблемі підготовки і підвищення кваліфікації вчителів у системі безперервної освіти, обговорено питання національного виховання в педагогічній думці країн Західної Європи та Росії на межі ХІХ - ХХ ст. Розкрито теоретичні аспекти формування готовності студентів до засвоєння нових знань. Висвітлено роль соціальних факторів у мовній освіті. Проаналізовано історичний стан розвитку освіти дорослих в Україні.

Освещены проблемы воспитания правовой компетентности подростков школ-интернатов. Проанализировано реформирование внутришкольной методической подготовки учителя, как основы развития его педагогического творчества. Описаны особенности изучения иностранного языка студентами первокурсниками на этапе первичной адаптации, новая технология формирования коммуникативной культуры студентов. Рассмотрен психолого-педагогический аспект адаптации студентов к обучению в высшем заведении. Акцентировано внимание на проблеме подготовки и повышения квалификации учителей в системе беспрерывного образования, проблеме национального воспитания в педагогической мысли стран Западной Европы и России на рубеже ХІХ - ХХ вв. Раскрыты теоретические аспекты формирования готовности студентов к освоению новых знаний. Проанализировано историческое состояние развития образования взрослых в Украине.

Висвітлено суспільні та гуманітарні науки в контексті їх впливу на розвиток польської педагогіки. Викладено педагогічні аспекти підготовки менеджера індустрії моди. Розглянуто проблему формування змісту управлінських якостей офіцера-вихователя як соціального педагога, інформатизації вищої військової освіти для забезпечення ефективності військово-професійної підготовки офіцерських кадрів. Наведено загальну характеристику управлінської діяльності сучасної школи як цілісної системи. Проаналізовано вплив змісту навчального матеріалу на поетапне формування активності студентів, соціально-психологічних чинників на ефективність соціально-педагогічної діяльності та на формування особистості підлітків та старшокласників. Описано особливості естетичного розвитку дитини за умов сьогодення, а також принципи організації навчально-виховного процесу для розвитку обдарованих дітей.

Освещены общественные и гуманитарные науки в контексте их влияния на развитие польской педагогики. Изложены педагогические аспекты подготовки менеджера индустрии моды. Рассмотрена проблема формирования содержания управленческих качеств офицера-воспитателя как социального педагога, информатизации высшего военного образования для обеспечения эффективности военно-профессиональной подготовки офицерских кадров. Приведена общая характеристика управленческой деятельности современной школы как целостной системы. Проанализировано влияние содержания учебного материала на поэтапное формирование активности студентов, социально-психологических факторов на эффективность социально-педагогической деятельности, а также на формирование личности подростков и старшеклассников. Описаны особенности эстетического развития ребенка на современном этапе, а также принципы организации учебно-воспитательного процесса для развития одаренных детей.

Проаналізовано педагогічну діяльність Соломії Крушельницької та Олександра Мишуги. Досліджено окремі особливості виховного процесу в гімназіях наприкінці ХІХ - початку ХХ ст. Розглянуто питання про тип професійної етики працівника сфери обслуговування. Висвітлено проблеми підвищення кваліфікації соціальних педагогів щодо роботи з сім'єю. Розкрито деякі аспекти розуміння свободи особистості. Описано діяльність дитячо-юнацьких товариств та об'єднань щодо організації виховної та фізичної роботи серед молоді. Викладено концептуальні засади навчання студентів вищих аграрних закладів освіти професійного вербального спілкування. Проведено експериментальну перевірку ефективності формування граматичної компетенції студентів на основі комплексного використання технічних засобів.

Проаналізовано психолого-педагогічні засади навчання іншомовного спілкування з точки зору свідомого та несвідомого. Досліджено шкільну систему фізичного виховання й оздоровлення молоді у вітчизняній педагогіці другої половини ХІХ - початку ХХ ст. Висвітлено вплив експериментальної педагогіки на американську школу в першій половині ХХ ст. Описано методику колективного навчання дітей у педагогічній системі Роже Кузіне. Наведено рекомендації щодо економічного і трудового виховання дітей та підлітків з малозабезпечених сімей. Розглянуто питання розуміння вчителем особистості учня в теорії та практиці музичного виховання. Відображено тенденції розвитку соціальної освіти в Україні.

Проаналізовано вплив соціально-економічних та політичних умов на загальну ситуацію в польській науці. Описано класифікацію соціальних наук як методологію формування педагогічної моделі цінностей. Наведено лінгвопсихологічну характеристику мовленнєвої діяльності студентів у процесі вивчення іноземної мови. Розкрито вплив музики на запам'ятовування в процесі навчання іноземної мови. Висвітлено стан іншомовної освіти у загальноосвітніх закладах України на початку ХХ ст., соціокультурний та країнознавчий аспекти вивчення іноземних мов. Визначено роль іноземної мови у професійній підготовці майбутніх педагогів. Розглянуто педагогічні умови впровадження сучасних технологій навчання в систему підготовки вчителя іноземної мови.

Проанализировано влияние социально-экономических и политических условий на общую ситуацию в польской науке. Описана классификация социальных наук как методологию формирования педагогической модели ценностей. Приведена лингвопсихологическая характеристика речевой деятельности студентов в процессе изучения иностранного языка. Раскрыто влияние музыки на запоминание в процессе обучения иностранному языку. Освещены положение иноязычного образования в общеобразовательных заведениях Украины в начале ХХ ст., социокультурный и страноведческий аспекты изучения иностранных языков. Определена роль иностранного языка в профессиональной подготовке будущих педагогов. Рассмотрены педагогические условия внедрения современных технологий обучения в систему подготовки учителя иностранного языка.

Висвітлено класифікацію цінностей як інструмент цілеспрямованих теоретичних досліджень та практики виховання молоді на шляху реформування освіти в Україні. Проаналізовано фактори, що впливають на трансформацію цільового компоненту освіти. Наведено діагностичні характеристики рівнів підготовки майбутнього вчителя музики до професійної самореалізації. Описано особливості формування художньо-аналітичних умінь майбутніх учителів музики. Розкрито методичні засади формування комунікативних умінь учнів початкових класів. Розглянуто психолого-педагогічні прийоми використання навчального ігрового проектування у вивченні іноземної мови. Викладено історико-теоретичні аспекти морально-естетичного розвитку особистості.

Освещена классификация ценностей как инструмент целенаправленных теоретических исследований и практики воспитания молодежи на пути реформирования образования в Украине. Проанализированы факторы, влияющие на трансформацию целевого компонента образования. Приведены диагностические характеристики уровней подготовки будущего учителя музыки к профессиональной самореализации. Описаны особенности формирования художественно-аналитических умений будущих учителей музыки. Раскрыты методические основы формирования коммуникативных умений учеников начальных классов. Рассмотрены психологически-педагогические приемы использования учебного игрового проектирования в изучении иностранного языка. Изложены историко-теоретические аспекты морально-эстетического развития личности.

Проаналізовано роль іноземної мови у професійній підготовці майбутніх педагогів, а також індивідуальних особливостей уваги і розумової працездатності у процесі її вивчення. Розкрито вплив інформаційних технологій на розвиток активної особистості. Описано особливості репродуктивної і творчої пізнавальної діяльності. Викладено інноваційні аспекти методики підготовки фахівців з туризму. Висвітлено організаційно-педагогічні передумови становлення системи професійної підготовки соціального педагога в Україні. Розглянуто фактори та державні стандарти, що впливають на зміст професійної освіти, педагогічні умови формування професійно-педагогічного потенціалу майбутнього вчителя музики.

Проанализирована роль иностранного языка в профессиональной подготовке будущих педагогов, а также индивидуальных особенностей внимания и умственной трудоспособности при его изучении. Раскрыто влияние информационных технологий на развитие активной личности. Описаны особенности репродуктивной и творческой познавательной деятельности. Изложены инновационные аспекты методики подготовки специалистов по туризму. Освещены организационно-педагогические предпосылки становления системы профессиональной подготовки социального педагога в Украине. Рассмотрены факторы и государственные стандарты, влияющие на содержание профессионального образования, ведущие педагогические условия формирования профессионально-педагогического потенциала будущего учителя музыки.

Висвітлено проблеми методичного та програмного забезпечення віртуальних лабораторій за дистанційного навчання. Проаналізовано розумовий розвиток молодших школярів за допомогою особистісно-орієнтованого підходу. Викладено концепцію виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях у процесі допризовної підготовки. Визначено рівні сформованості писемної мовленнєвої компетенції в процесі навчання майбутніх економістів писемних форм ділового спілкування. Розглянуто умови створення емоційно безпечного навчального середовища для дітей з особливостями психологічного розвитку. Розкрито зміст, описано форми та методи розвитку умінь ведення педагогічного спостереження в учителів початкових класів, методику діагностики та розвитку соціальної адаптації студентів до навчання у ВНЗ, висвітлено соціально-психологічні аспекти адаптованості першокурсників ВНЗ у навчальних групах.

Освещены проблемы методического и программного обеспечения виртуальных лабораторий в дистанционном обучении. Проанализировано умственное развитие младших школьников с помощью личностно-ориентированного подхода. Изложена концепция воспитания старшеклассников на военно-казаческих традициях в процессе допризывной подготовки. Определены уровни сформированности письменной речевой компетенции в процессе обучения будущих экономистов письменных форм делового общения. Рассмотрены условия создания эмоционально безопасной учебной среды для детей с особенностями психологического развития. Раскрыто содержание, описаны формы и методы развития умений ведения педагогического наблюдения в учителей начальных классов, методика диагностики и развития социальной адаптации студентов к обучению в ВУЗ, освещены социально-психологические аспекты адаптированности первокурсников ВУЗ в учебных группах.

Розглянуто питання діагностики громадянських якостей особистості молодших школярів у практичному аспекті. Проаналізовано роль та особливості художньо-творчого виховання у загальній освіті молодших школярів. Висвітлено теоретичні основи соціально-педагогічної реабілітації вихованців інтернатних закладів, а також теоретичні аспекти виховання толерантності. Розкрито психолого-педагогічні засади підготовки фахівців з управління у соціокультурній сфері з урахуванням європейських стандартів.

Рассмотрены вопросы диагностики гражданских качеств личности младших школьников в практическом аспекте. Проанализированы роль и особенности художественно-творческого воспитания в общем образовании младших школьников. Освещены теоретические основы социально-педагогической реабилитации воспитанников интернатных заведений, а также теоретические аспекты воспитания толерантности. Раскрыты психолого-педагогические основы подготовки специалистов по управлению в социокультурной сфере с учётом европейских стандартов.

Розглянуто питання організації навчальної діяльності студентів у ВНЗ. Проаналізовано модульно-рейтингову систему оцінки успішності студентів в контексті євроінтеграції, систему тестового контролю у військових ВНЗ. Описано структуру особистісно орієнтованої комплексної педагогічної системи професійної підготовки з інформаційних технологій менеджерів-економістів. Висвітлено психолінгвістичні, дидактичні та лінгвометодичні аспекти навчання міжкультурного спілкування менеджерів.

Рассмотрены вопросы организации учебной деятельности студентов в ВУЗ. Проанализированы модульно-рейтинговая система оценки успешности студентов в контексте евроинтеграции, система тестового контроля в военных ВУЗ. Описана структура личностно ориентированной комплексной педагогической системы профессиональной подготовки по информационных технологиях менеджеров-экономистов. Освещены психолингвистические, дидактические и лингвометодические аспекты обучения межкультурного общения менеджеров.

Розглянуто інноваційні методи викладання іноземних мов у ВНЗ. Висвітлено проблему виховання толерантності у молодого покоління. Визначено соціально-педагогічні передумови виховання культури в учнів початкових класів шкіл-інтернатів. Викладено методику розвитку пізнавальних інтересів учнів середнього шкільного віку на уроках історії рідного краю. Проаналізовано вплив батьків на соціалізацію дітей з повних і неповних сімей. Розкрито теоретико-методологічні основи гендерного виховання учнів початкових шкіл.

Рассмотрены инновационные методы преподавания иностранных языков в ВУЗ. Освещена проблема воспитания толерантности у молодого поколения в педагогике. Определены социально-педагогические предпосылки воспитания культуры в учеников начальных классов школ-интернатов. Изложена методика развития познавательных интересов учеников среднего школьного возраста на уроках истории родного края. Проанализировано влияние родителей на социализацию детей с полных и неполных семей. Раскрыты теоретико-методологические основы гендерного воспитания учеников начальных школ.

Проаналізовано тенденції розвитку українського камерно-інструментального мистецтва 1960 - 1990 рр., особливості становлення виконавського стилю баяністів України в другій половині ХХ ст. Викладено методику формування вокально-слухових навичок учителів музики, розглянуто питання їх музично-інструментальної підготовки у контексті інтегративного підходу, розкрито аксіологічні аспекти професійної підготовки. Висвітлено основні етапи розвитку музично-естетичного виховання дітей та молоді, інтегративну природу уроків музики як основну умову формування творчої особистості вчителя та учня, інтеграційний потенціал філософії музики у фаховій підготовці музиканта-педагога.

Проанализированы тенденции развития украинского камерно-инструментального искусства 1960 - 1990 гг., особенности становления исполнительского стиля баянистов Украины во второй половине ХХ ст. Изложена методика формирования вокально-слуховых навыков учителей музыки, рассмотрены вопросы их музыкально-инструментальной подготовки в контексте интегративного подхода, раскрыты аксиологические аспекты профессиональной подготовки. Освещены основные этапы развития музыкально-эстетического воспитания детей и молодежи, интегративная природа уроков музыки как основное условие формирования творческой личности учителя и ученика, интеграционный потенциал философии музыки в профессиональной подготовке музыканта-педагога.