Анализируются факторы влияния творческого наследия А. Макаренко на профессиональные взгляды польских педагогов, а также показаны позитивные результаты интернационализации его опыта.

Показана суть гуманистических ценностей и ориентаций А. Макаренко, которые первостепенную роль в развитии личности отводят социальным факторам.

Автор размышляет о путях создания целостного учебно-воспитательного процесса, останавливаясь, в частности, на творчестве А.Макаренко.

Анализируется изучение творческого наследия А. Макаренко разными поколениями педагогов-теоретиков Польши. Определяется место украинского педагога среди наиболее известных педагогов мира.

Автор рассматривает проблемы мировой педагогики начала века и вклад нашего выдающегося соотечественника в их решение, в частности в теорию и практику воспитания человека.

Анализируется роль и возможности педагогических музеев Украины в популяризации и осмыслении педагогического наследия А. Макаренко.

Представлен сравнительный анализ воспитательных систем А. Макаренко и Я. Корчака. Рассматриваются общие черты и противоречия в теоретических выводах обоих педагогов.

Насколько актуальны взгляды А. Макаренко на религию и церковь для школьной практики и религиеведческого образования подрастающего поколения? Исследование наследия педагога-новатора, по-мнению автора, дает несколько поучительных выводов по этой проблематике.

Показано, что единство целей обучения, учебной деятельности и мотивационной сферы студента ориентировано на субъект-субъективные отношения и индивидуализацию учебного процесса. Стимулирование учебно-познавательной деятельности иностранных студентов способствует системно-структурированный, информационно-психологический, субъектно-деятельностный подходы.

В статье проанализированы актуальные проблемы современной общеобразовательной школы и задачи, стоящие перед педагогами в области народного образования Германии.

Індекс рубрикатора НБУВ: Б1р(4Укр)21 + Ч421.22

Рубрики:

Процес навчання в галузі шкільної педагогіки

Шифр НБУВ: Ж14642 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Рассмотрены психолого-дидактические особенности восприятия и усвоения учебной аудиовизуальной информации.

Рассмотрены теоретические вопросы аудирования, приведены результаты эксперимента, подтверждающие важность последовательной, систематической работы над слушанием как видом речевой деятельности на уроках украинского языка.

Раскрываются взгляды В. А. Сухомлинского на детский коллектив, состоящий из десятка первичных коллективов, которые возникают благодаря разнообразным взаимоотношениям (воспитательным, учебно-трудовым, игровым).

Раскрыт вклад выдающегося педагога в понимание механизма психолого-педагогической сути влияния детского коллектива на личность ребенка.

Раскрываются взгляды В.А.Сухомлинского на гуманизацию взаимоотношений между человеком и коллективом и на построение учебно-воспитательного процесса на основе гуманистических идеалов и общечеловеческих ценностей.

Раскрываются взгляды В.А.Сухомлинского на взаимоотношения учителя и учащихся, мастерство первого чувствовать детство, понимать его, глубоко проникать в индивидуальность каждого ребенка.

Рассмотрены особенности взаимоотношений в школьном коллективе, от которых в значительной степени зависит гармоническое решение противоречий между стремлением человека к свободе и его социальной природой - потребностью в признании и потребностью общения; а также о факторах, влияющих на отношения в классном коллективе.

Освещена взаимосвязь содержания и методов обучения при изучении естественных дисциплин. Показаны функции методов и их оптимальное сочетание для достижения целей обучения.

Проведен сравнительный анализ системы изучения иностранных языков в рамках средней общеобразовательной школы стран Центральной и Восточной Европы.