Розкрито поняття "інформатизована" бібліотека навчального закладу. Розглянуто змістовий, організаційний, функціональний і комунікативний рівні діяльності бібліотек за умов інформатизації освіти. Обгрунтовано висновки щодо необхідності дослідження ролі бібліотек як суб'єкта навчально-виховного процесу в контексті глобальних процесів інформатизації освіти і теорій трансформації бібліотеки за сучасних умов.

Раскрыто понятие "информатизированная" библиотека учебного заведения. Рассмотрены содержательный, организационный, функциональный и коммуникативный уровни деятельности библиотек в условиях информатизации образования. Обоснованы выводы про необходимость исследования роли библиотек как субъекта учебно-воспитательного процесса в контексте глобальных процессов информатизации образования и теорий трансформации библиотеки в современных условиях.

The author proposes the definition of the library of an educational institutions equipped with ICT, analyses content, organizational, functional, communicational aspects of instruction and upbringing under conditions of informatization of education, defines the role of libraries in the educational process. The author makes conclusion about the necessity of the study of the role of a library as a subject of the educational process in the context of global processes of the informatization of education and theories of library transformation under modern conditions.