Обгрунтовано базове значення документальної комунікації для визначення документологічної сутності бібліотечно-інформаційної професії.

Обосновано базовое значение документальной коммуникации для определения документологической сущности библиотечно-информационной профессии.

З урахуванням документологічної парадигми обгрунтовано номенклатуру навчальних дисциплін документально-комунікаційного циклу в підготовці бібліотечно-інформаційних кадрів.

Исходя из документологической парадигмы обоснована номенклатура дисциплин документально-коммуникационного цикла в подготовке библиотечно-информационных кадров.

Обгрунтовано методологічні підходи до моделювання документознавчої складової вищої бібліотечно-інформаційної освіти. Під час створення моделі документознавчої підготовки нової генерації бібліотечно-інформаційних кадрів на базі ступеневої освіти оптимальним варіантом є гармонійне поєднання у даній підготовці професіографічного, фахового й особистісно орієнтованого підходів.

Обоснованы методологические подходы к моделированию документоведческой составляющей высшего библиотечно-информационного образования. Во время создания модели документоведческой подготовки новой генерации библиотечно-информационных кадров в условиях степененного образования оптимальным вариантом является гармоническое единство в данной подготовке професиографического, специальностного и личностно ориентированного подходов.

Розглянуто документологічну складову вищої бібліотечно-інформаційної освіти як системне явище, що формується під впливом змін у соціально-комунікаційному середовищі за умов інформатизації та ступеневої освіти у сучасній Україні. Визначено основні стадії розвитку наукових і навчальних дисциплін документально-комунікаційного циклу, що дозволило виявити передумови трансформації книгитивно-документознавчої у документологічну підготовку вітчизняних бібліотечно-інформаційних кадрів, орієнтовану на вивчення широкого кола традиційних і технотронних (електронних) соціально значущих документів, створених для передавання інформації у часі та просторі, що базується на документивній парадигмі змісту навчання. Доведено провідну роль документальної комунікації як домінанти змісту вищої бібліотечно-інформаційної освіти. Здійснено порівняльний аналіз сучасного стану підготовки фахівців в Україні та інших країнах світу щодо пошуку, відбору, кумуляції, аналітико-синтетичної обробки документів різних типів і видів через сучасні бібліотеки. Розроблено концептуальну та конкретно-дисциплінарну моделі документологічної складової підготовки молодших спеціалістів, бакалаврів і магістрів, яка базується на книгитивно-документивній, документивно-інформаційній і документивно-когнітивної парадигмах галузевої освіти.

Зазначено, що за умов динамічного розвитку нових інформаційних технологій актуалізується потреба піднесення статусу гуманістичних цінностей як умови толерантного спілкування в межах глобалізованого світу. Мемуари розглянуто як традиційний засіб накопичення, збереження та передачі національної та історичної пам'яті та важливу складову інформаційного національного простору. Проаналізовано зарубіжний досвід репрезентації мемуарної літератури на сайтах бібліотек. Акцентовано увагу на значному відставанні українських бібліотек в цьому напрямі роботи, що з часом загрожує втратою для широкого загалу читачів і дослідників значних мемуарних масивів. Запропоновано скористатися міжнародним досвідом розміщення та систематизації мемуарної літератури в електронних бібліотеках у процесі формування академічного електронного ресурсу "Українська мемуаристика".

It is stated that in terms of new information technologies dynamic development the problem of rising status of humanistic values as condition of tolerant communication in the globalized world is becoming urgent. The author regards the memoirs as a mean of accumulation, storage and transfer of national and historical memory and as an important component of the national information space. It is emphasized that the latter makes them a necessary condition of dynamic social communication in the limits of society as a whole and a separate community in particular. A foreign experience of representation of memoirs literature on libraries’ sites is analyzed. A significant lagging of Ukrainian libraries in this field of work is underlined, and in some time a wide range of readers and researchers of large memoirs arrays may be lost. It is suggested to use an international experience of placing and systematization of memoirs literature in electronic libraries when forming an academic electronic resource "Ukrainian memoiristics”.

Отмечено, что в условиях динамичного развития новых информационных технологий актуализируется необходимость в усилении статуса гуманистических ценностей как условия толерантного общения в масштабах глобализирующегося мира. Мемуары рассмотрины как традиционное средство накопления, сохранения и передачи национальной и исторической памяти и важная составляющая информационного национального пространства. Проанализирован зарубежный опыт представления мемуарной литературы на сайтах библиотек. Указано на значительное отставание украинских библиотек в этом направлении работы, что со временем угрожает потерей для широкого круга читателей и исследователей значительных мемуарных массивов. Предложено воспользоваться международным опытом размещения и систематизации в электронных библиотеках при формировании академического электронного ресурса "Украинская мемуаристика".

Індекс рубрикатора НБУВ: Т213 л0 + Ч730.022 л0

Рубрики:

Біографістика. Біографознавство

Інформаційна функція бібліотечної справи

Шифр НБУВ: Ж69079 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Т213 л0 + Ч73 л0

Рубрики:

Біографістика. Біографознавство

Бібліотечна справа. Бібліотекознавство

Шифр НБУВ: Ж69079 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Обгрунтовано базове значення документальної комунікації як детермінанти реформування змісту вищої бібліотечно-інформаційної освіти в Україні.

Обосновано базовое значение документальной коммуникации как детерминанты реформирования содержания высшего библиотечно-информационного образования в Украине.

На базі документологічної парадигми обгрунтовано структуру дисциплін документально-комунікаційного циклу, які використовуються в процесі професійної підготовки бібліотечно-інформаційних фахівців.

На основе документологической парадигмы обоснована структура дисциплин документально-коммуникационного цикла, используемых в процессе профессиональной подготовки библиотечно-информационных специалистов.