Розглянуто деякі підходи та проблематику побудови сервіс-орієнтованої електронної бібліотеки, де доступ здійснюватиметься на динамічній основі. Для цього запропоновано використовувати композицію веб-сервісів. Зокрема Консорціум W3C для композиції веб-сервісів рекомендує використовувати мову OWL-S, призначену для опису онтології обслуговування, яка покривається веб-сервісами. Представлено ідею планування на базі ціле-орієнтованої парадигми для вирішення задач користувача.

Наведено інформацію про побудову сервіс-орієнтованої бібліотеки. Взаємодії сервісів - це динамічний процес і для проведення аналізу цієї дії є необхідною формалізація. Використано дескриптивну логіку для опису цього процесу. Виділено базові сервіси електронної бібліотеки, на основі яких можливо компонувати веб-сервіси і подання цього процесу на OWL-S. Такий підхід обгрунтовано у межах технології Semantic Web, що дозволить втілити всі переваги цієї технології.

Розглянуто базові основи створення та функціонування інформаційного простору електронних бібліотек (ЕБ) наукових і навчальних закладів. Досліджено науково-термінологічний апарат створення та функціонування ЕБ, визначено їх функціональні можливості. Описано технологію створення ЕБ на основі програмного забезпечення EPrints. Розкрито передумови проектування та впровадження ЕБ наукових і навчальних закладів, проаналізовано зарубіжний досвід їх створення та використання. Розглянуто організаційно-інформаційне забезпеченя наукової діяльності в НАПН України. Висвітлено особливості підготовки науковців і бібліотечних працівників до роботи з ЕБ.

Визначено попередні умови проектування мережі електронних бібліотек НАПН України, основні компоненти та базові сервіси для створення мережі електронних бібліотек (ЕБ). Проаналізовано основні підходи щодо формування інформаційних ресурсів ЕБ, основні організаційні засади створення й адміністрування ЕБ. Запропоновано методологію наповнення ЕБ ресурсами й підходи щодо розроблення типових проектних рішень для побудови ЕБ. Зазначено, що мережа електронних бібліотек дозволить змінити принцип інформаційного обслуговування користувачів та по-новому організувати робоче місце науковця.

Определены предварительные условия проектирования сети электронных библиотек НАПН Украины, основные компоненты и базовые сервисы для создания сети электронных библиотек (ЭБ). Проанализированы основные подходы к формированию информационных ресурсов ЭБ, основные организационные основы создания и администрирования ЭБ. Предложена методология наполнения ЭБ ресурсами и подходы по разработке типовых проектных решений для построения ЭБ. Отмечено, что сеть электронных библиотек позволит изменить принцип информационного обслуживания пользователей и по-новому организовать рабочее место ученого.

This article indicates the preconditions of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine digital libraries network design, the core components and basic services for a digital libraries network (DL). The basic approaches to formation of DL information resources are analyzed, as well as emphasized the major organizational principles for the creation and administration of DL. There is proposed a methodology for filling of DL by resources and development of typical approaches to design solutions for DL construction. It is noted that a digital libraries network will change the principle information service of users and is a new way to organize a workplace for scientist.

Висвітлено роботу бібліотечно-інформаційного комплексу, до якого входить абонемент, читальна зала, книгосховище, інтернет-бібліотека, відеосалон, медіатека та видавничий центр як структурного підрозділу Київської гімназії № 191 ім. П. Г. Тичини з поглибленим вивченням іноземних мов. Відзначено, що комплекс сприяє соціальній адаптації та соціалізації обдарованої творчої особистості, її самоактуалізації. Охарактеризовано десятирічний викладацький курс "Основи бібліотечно-бібліографічних знань", який допомагає дітям розібратися та виділити потрібну їм інформацію.

Освещена работа библиотечно-информационного комплекса, в который входит абонемент, читальный зал, книгохранилище, интернет-библиотека, видеосалон, медиатека и издательский центр как структурного подразделения киевской гимназии № 191 им. П. Г. Тычины с углубленным изучением иностранных языков. Отмечено, что комплекс способствует социальной адаптации и социализации одаренной личности, ее самоактуализации. Охарактеризован десятилетний преподавательский курс "Основы библиотечно-библиографических знаний", который помогает детям разобраться и выделить нужную информацию.

presented the work of library and information center, which includes a subscription reading room, library, online library, video, music library and publishing center as a structural unit of the Kiev Gymnasium № 191 to them. PG Tychyny with intensive study of foreign languages, promotes social adaptation and socialization gifted person, her self-actualization. Covered a ten-year teaching course on "Fundamentals of bibliographic knowledge, which helps children understand and identify the necessary information.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч736.121.34

Рубрики:

Міжбібліотечний міжнародний книгообмін (Комплектування бібліотечних фондів)

Шифр НБУВ: Ж70113 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто проблеми побудови сервіс-орієнтованих Веб-додатків реального часу. Зокрема для прогнозування часу виконання високонавантажених додатків, за умови стаціонарності навантаження, запропононовано використовувати модель Ерланга з чергою нескінченної довжини, а також новий алгоритм адаптивного прогнозування часу виконання. Як практичну реалізацію, апробовано пропозиції на системі виконання виводу класифікації онтологій, та планування часу виконання.

Описано методику використання кейс-методу під час підготовки науково-педагогічних працівників до роботи з сервісами електронної бібліотеки на прикладі тренінгового заняття. Складено робочу програму, за якою будуть навчатися користувачі, редактори та адміністратори ЕБ використанню сервісів електронної бібліотеки. Розроблено шкалу оцінювання знань та вмінь науково-педагогічних працівників за результатами виконання картки-завдань. Складено орієнтовні контрольні питання до тренінгового заняття. Розглянуто метод ситуаційного навчання - кейс-метод, досліджено поняття методу кейсів, види та етапи створення кейсів. Досліджено основні характеристики методу ситуаційного навчання: аналітичну та пізнавальну. Аналітична діяльність може включати проблемний аналіз і/або системний аналіз, і/або причинно-наслідковий аналіз, і/або праксеологічний аналіз, і/або прогностичний аналіз, і/або програмно-цільовий аналіз. Досліджено принцип формування бібліографічного описання ресурсу ЕБ на основі метаданих, поняття "якість метаданих ЕБ". Доведено, що помилки, при внесенні метаданих, можуть так чи інакше блокувати доступ до матеріалів ЕБ.

Досліджено особливості використання статистичного модуля IRStat2 Електронної бібліотеки НАПН України у формуванні статистики для інформаційно-аналітичної підтримки науково-педагогічних досліджень. Описано напрями застосування аналітичної системи Google Analytics як засобу моніторингу використання такої бібліотеки як електронного освітнього ресурсу підтримки наукових досліджень, створеного за результатами виконання науково-дослідної роботи в галузі педагогіки. Розглянуто особливості здійснення моніторингу результатів науково-дослідних робіт і ефективності діяльності наукової установи. Здійснено порівняння аналітичної системи Google Analytics та статистичного модулю IRStats2. Зроблено висновок про те, що аналітичну систему Google Analytics та статистичний модуль IRStats2 доцільно використовувати для науково-методичного супроводу електронних бібліотек, управління роботою за науковою темою, науковою установою, так як вони дозволяють формувати різноманітні статистичні звіти, що доповнюють один одного та допомагають визначити, як відбувається використання результатів науково-дослідних робіт, зокрема електронних освітніх ресурсів, за багатьма критеріями, дослідити аудиторію користувачів, авторів ресурсів, а також дозволяють сформувати як комбіновані, так і додаткові статистичні звіти, ввівши додаткові параметри фільтрування.

Досліджено зміст поняття ЕБ . Проаналізовано різні погляди щодо визначення класичної ЕБ. Зроблено класифікацію ЕБ за архітектурними ознаками. Визначено діалекти ДЛ, необхідні для викладення результатів у подальшому. Виявлено класифікаційні ознаки для виділення базових сервісів СЕБ (семантична електронна бібліотека). Виділено набір базових сервісів для СЕБ і формально їх описано, показано, що запропонований набір сервісів через композицію може задовольнити інформаційні потреби користувачів. Запропоновано формальну модель анотації інформаційного об'єкта (ІО) для СЕБ. Зазначено, що удосконалена формальна модель анотації на основі потокової моделі ІО для СЕБ, дозволяє будувати анотаційні взаємозв'язки на основі стандартів URL, DOI та URI. Розглянуто деякі задачі з проблематики інтеграції даних і переходу класичних ЕБ до СЕБ. Запропоновано механізм відображення традиційної реляційної БД, що використовується в класичних ЕБ, в моделі зв'язаних даних у контексті СЕБ. Розроблено метод формальної верифікації UML 2.0 через відображення OWL-DL в UML 2.0. Розроблено оригінальний метод до відображення UML 2.0 в OWL-DL через ДЛ. Зауважено, що для СЕБ актуальною проблемою є проєктування ІО, тому спроєктовано модель ІО для СЕБ засобами UML. Запропоновано числові метрики оцінювання якості семантичних ЕБ у веб-середовищі та введено формальну оцінку зручності використання сервісів семантичних ЕБ.