Розглянуто можливості використання Інтернету з метою задоволення інформаційних потреб, підвищення фахового рівня бібліотекарів та поліпшення їх орієнтації у світовому мережевому просторі інформаційних ресурсів з бібліотечної справи. Висвітлено спеціалізовані інформаційні бази для бібліотечних працівників, можливості довідкових служб. Наведено колекції електронних ресурсів з бібліотечної та інформаційної науки на сайтах професійних об'єднань. Досліджено інформаційні ресурси вищих навчальних бібліотечних закладів, он-лайнові навчальні ресурси для бібліотекарів.

Висвітлено тенденції розвитку вищої бібліотечної освіти. Розглянуто особливості діяльнісного підходу в процесі навчання студентів, а також проблемного навчання. Проаналізовано соціально-психологічний характер процесу підготовки бібліографа.

Розглянуто теоретичні аспекти впровадження маркетингу в діяльність бібліотек та їх трансформацію як культурно-інформаційних центрів. Викладено методику позабюджетного фінансування бібліотек та фандрейзингу. Проаналізовано систему підготовки фахівців до впровадження маркетингу в бібліотеках. Висвітлено модель сучасної бібліотеки на основі маркетингу. Наведено методику проведення маркетингових досліджень, оптимальну модель бібліотечних послуг, методику ціноутворення; описано тактику організаційно-структурних перетворень в бібліотеках. Розкрито етапи методики альтернативного фінансування: ідентифікації, вибору стратегії, розвитку, клопотання, опікунства. Охарактеризовано основні джерела позабюджетного фінансування бібліотек. Запропоновано шляхи вдосконалення системи безперервної освіти бібліотекарів з маркетингової діяльності.

Рассмотрены теоретические аспекты внедрения маркетинга в деятельность библиотек и их трансформация как культурно-информационных центров. Изложена методика внебюджетного финансирования библиотек и фандрейзинга. Проанализирована система подготовки специалистов к внедрению маркетинга в библиотеках. Освещена модель современной библиотеки на основе маркетинга. Представлена методика проведения маркетинговых исследований, оптимальная модель библиотечных услуг, методика ценообразования; описана тактика организационно-структурных преобразований в библиотеках. Раскрыты этапы методики альтернативного финансирования: идентификация, стратегия, развития, ходатайство, опекунство. Охарактеризованы основные источники внебюджетного финансирования библиотек. Предложены пути усовершенствования системы беспрерывного образования библиотекарей по маркетинговой деятельности.

Визначено особливості трансформації функцій бібліотеки ВНЗ за умов реформування вищої освіти України. Розглянуто організаційні та дидактичні засади реалізації самостійної роботи студентів (СРС) у ВНЗ. Проаналізовано співвідношення аудиторних занять і СРС, висвітлено сучасний стан системи бібліотечно-інформаційного забезпечення СРС й обгрунтовано шляхи її удосконалення. Описано модель й охарактеризовано документну, інформаційну та когнітивну складові бібліотечно-інформаційного забезпечення СРС.

Определены особенности трансформации функций библиотеки ВУЗ в условиях реформирования высшего образования Украины. Рассмотрены организационные и дидактические основы реализации самостоятельной работы студентов (СРС) в ВУЗ. Проанализировано соотношение аудиторных занятий и СРС, освещено современное состояние системы библиотечно-информационного обеспечения СРС и обоснованы пути ее усовершенствования. Описана модель и охарактеризованы документная, информационная и когнитивная составляющие библиотечно-информационного обеспечения СРС.

Розглянуто документологічну складову вищої бібліотечно-інформаційної освіти як системне явище, що формується під впливом змін у соціально-комунікаційному середовищі за умов інформатизації та ступеневої освіти у сучасній Україні. Визначено основні стадії розвитку наукових і навчальних дисциплін документально-комунікаційного циклу, що дозволило виявити передумови трансформації книгитивно-документознавчої у документологічну підготовку вітчизняних бібліотечно-інформаційних кадрів, орієнтовану на вивчення широкого кола традиційних і технотронних (електронних) соціально значущих документів, створених для передавання інформації у часі та просторі, що базується на документивній парадигмі змісту навчання. Доведено провідну роль документальної комунікації як домінанти змісту вищої бібліотечно-інформаційної освіти. Здійснено порівняльний аналіз сучасного стану підготовки фахівців в Україні та інших країнах світу щодо пошуку, відбору, кумуляції, аналітико-синтетичної обробки документів різних типів і видів через сучасні бібліотеки. Розроблено концептуальну та конкретно-дисциплінарну моделі документологічної складової підготовки молодших спеціалістів, бакалаврів і магістрів, яка базується на книгитивно-документивній, документивно-інформаційній і документивно-когнітивної парадигмах галузевої освіти.

Розроблено теоретико-методологічні засади книгознавчої підготовки фахівців у системі вищої бібліотечно-бібліографічної освіти за умов пріоритетного формування національної книжкової галузі України. Здійснено контент-аналіз основних публікацій вітчизняних і зарубіжних учених за темою дослідження. Проаналізовано сучасний стан і визначено основні тенденції у системі підготовки книгознавчих кадрів в Україні та інших країнах світу, виявлено існуючу номенклатуру книгознавчих спеціальностей, спеціалізацій, навчальних дисциплін та форми їх інституційної реалізації. Виявлено протиріччя між сучасними потребами України у висококваліфікованих фахівцях книгознавчого і бібліотечно-бібліографічного профілю та недосконалістю існуючої системи підготовки відповідних кадрів у вищій школі. Запропоновано комплекс теоретичних підходів до модернізації змісту та напрямків книгознавчої підготовки, її системного розвитку. Обгрунтовано перспективи змістово-структурного й організаційного реформування книгознавчої освіти за умов формування єдиного освітнього простору України. Визначено основні чинники впливу на якість формування змісту та напрямів книгознавчої підготовки в системі вищої біліотечно-бібліографічної освіти. Запропоновано нові перспективні книгознавчі спеціалізації. Розроблено й обгрунтовано зміст навчання професіоналів у галузі книжкового та інформаційного маркетингу.

Висвітлено історію розвитку та сучасний стан підготовки бібліотечних кадрів вищої кваліфікації у ВНЗ Рівного. Увагу приділено діяльності Рівненського культурно-освітнього факультету Київського державного інституту культури (1970 - 1978 рр.), Рівненського державного інституту культури (1979 - 1999 рр.) та Рівненського державного гуманітарного університету (з 1999 р.). Наведено біографічні довідки всіх штатних викладачів фахових кафедр різних періодів, а також біобліографічні відомості про професорсько-викладацький склад сучасної кафедри бібліотекознавства і бібліографії Рівненського державного гуманітарного університету.

Розглянуто особливості організації роботи зі шкільними бібліотекарями в міжкурсовий період у системі післядипломної педагогічної освіти.

Висвітлено проблему зростання рейтингу бібліотечно-інформаційної професії у світлі зростаючих потреб українського суспільства у спеціалістах, що вміють працювати з документальною інформацією та володіють знаннями у сфері її обробки. Зазначено, що підготовка бібліотечно-інформаційних спеціалістів за своєю суттю набуває рис інженерної діяльності завдяки закріпленню взаємодії спеціалістів у галузі традиційної бібліотечно-бібліографічної діяльності із спеціалістами, що володіють технічними знаннями і вміннями в обробці документів.

Освещены проблемы роста рейтинга библиотечно-информационной профессии в свете растущих потребностей украинского общества в специалистах, умеющих работать с документальной информацией и обладают знаниями в сфере ее обработки. Указано, что подготовка библиотечно-информационных специалистов по своей сути приобретает черты инженерной деятельности благодаря закреплению взаимодействия специалистов в области традиционной библиотечно-библиографической деятельности со специалистами, обладающими техническими знаниями и умениями в обработке документов.

are illuminated, the problem of the growth rate of library and information profession in the light of the growing needs of the Ukrainian society of specialists who can work with the documentary information and have expertise in the field of processing. It is indicated that the training of library and information professionals in essence taking on the characteristics of engineering activities through the consolidation of interaction between experts in the field of traditional library and bibliographicwork with professionals who possess technical knowledge and skills in handling documents.

На основі аналізу праць вітчизняних і російських учених визначено рівні освіти дорослих як суб'єктів навчання, що має значення для розв'язання питання розвитку особистості в цьому процесі, для формування мотивації бібліотекарів-початківців книгозбірень ВНЗ до навчально-пізнавальної діяльності та організації такої діяльності.

На основе анализа работ отечественных и русских ученых определены уровни образования взрослых как субъектов обучения, особенности их обучения, что имеет значение для решения вопроса развития личности в этом процессе, для формирования мотивации начинающих библиотекарей библиотек вузов к учебно-познавательной деятельности и организации такой деятельности.

On the basis of analysis of works of native and Russian scientists determined the levels of study subjects as adult education, especially their education, which is important to address the issue of identity in the process for building motivation novice librarians libraries of Universities for teaching and cognitive functions and organization of such activities.

Наведено результати стану розвитку (у науках документно-комунікативного циклу) бібліотеко- і книгознавчих досліджень в Україні на підставі аналізу матеріалів дисертаційних робіт, захищених протягом 1998 - 2007 рр. на території України та затверджених експертними радами з гуманітарних наук ВАК України. Проаналізовано динаміку випуску в Україні авторефератів дисертацій з питань книго-, бібліотеко-, бібліографознавства. Увагу приділено просторовому розподілу наукових центрів, їх активності щодо кількості захистів дисертацій у 1998 - 2007 рр.

Приведены результаты состояния развития (в науках документно-коммуникативного цикла) библиотеко- и книговедческих исследований в Украине с учетом анализа материалов диссертационных работ, защищенных на протяжении 1998 - 2007 гг. на территории Украины и утвержденных экспертными советами по гуманитарным наукам ВАК Украины. Проанализирована динамика выпуска в Украине авторефератов диссертаций по вопросам книго-, библиотеко-, библиографоведения. Внимание уделено пространственному распределению научных центров, их активности относительно количества защит диссертаций в 1998 - 2007 гг.

Обгрунтовано доцільність і визначено ефективність застосування тренінгових форм роботи (ТФР) у бібліотечному процесі. Проаналізовано вітчизняний и зарубіжний досвід у даній сфері. Розкрито зміст понять "тренінг", "поведінковий тренінг", "тренінг-менеджмент". Запропоновано методики застосування різних ТФР з персоналом бібліотек, зокрема, О. Башуна, С. Воробеля, С. Шуляка. Увагу приділено методичному посібнику Івано-Франківської обласної універсальної наукової бібліотеки ім. І.Франка "Інтерактивні форми підвищення кваліфікації бібліотечного процесу", а також проведенню тренінг-семінарів, ділових ігор, професійних конкурсів.

Розглянуто основні віхи становлення бібліотечної освіти у Галичині, розкрито особливості підготовки кадрів для бібліотечних установ Львова наприкінці ХІХ - початку ХХ ст. Показано місце та роль у даному процесі курсів бібліотекознавства, що організовувалися у той час різними громадськими організаціями краю, зокрема, "Просвітою", "Рідною школою". Увагу приділено методичним порадам щодо організації роботи бібліотекарів книгозбірень, розроблених М. Коцем у 1913 р. Висвітлено особливості підготовки персоналу Львівського національного університету ім. І.Франка для роботи за нових умов на підставі договору про співробітництво з Варшавським університетом для щорічного стажування десяти працівників у провідних бібліотеках Варшави упродовж 2007 - 2008 рр.

Рассмотрены основные вехи становления библиотечного образования в Галиции, раскрыты особенности подготовки кадров для библиотечных учреждений Львова в конце ХІХ - начале ХХ вв. Показаны место и роль в данном процессе курсов библиотековедения, которые организовывались в то время различными общественными организациями края, в частности, "Просвещение", "Родная школа". Внимание уделено методическим советам об организации работы библиотекарей библиотек, разработанных М. Коцем в 1913 г. Освещены особенности подготовки персонала Львовского национального университета им. И.Франка для работы в новых условиях на основе договора о сотрудничестве с Варшавским университетом для ежегодной стажировке десяти работников в ведущих библиотеках Варшавы в течение 2007 - 2008 гг.

Розглянуто основні форми та методи професійного навчання працівників бібліотек ВНЗ за сучасних умов. Описано найбільш поширенні тренінги у галузі бібліотечної справи, зокрема, функціональний і поведінковий, тренінг-менеджменту (навчання у галузі ситуаційного керівництва, основам мотивації персоналу, навичкам планування та контролю). Наведено перелік назв семінарів-консультацій бібліотекам, які планують або щойно підключилися до інтернету. Увагу приділено активним формам навчання співробітників бібліотеки, зокрема, діловим іграм, майстер-класам.

Рассмотрены основные формы и методы профессионального обучения работников библиотек ВУЗ в современных условиях. Описаны наиболее распространенные тренинги в сфере библиотечного дела, в частности, функциональный и поведенческий, тренинг-менеджмента (обучение в области ситуационного руководства, основам мотивации персонала, навыкам планирования и контроля). Приведен перечень названий семинаров-консультаций для библиотек, которые планируют или только подключились к интернету. Внимание уделено активным формам обучения сотрудников библиотеки, в частности, деловым играм, мастер-классам.

Розглянуто основні напрями дисертаційних досліджень з бібліотекознавства та бібліографознавства, які були захищені у 2008 - 2010 рр. за спеціальністю 27.00.03 - Книгознавство, бібліотекознавство, бібліографознавство.

Зазначено, що підвищення кваліфікації персоналу Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського досліджується в межах комплексної наукової теми "Управління бібліотечно-інформаційною діяльністю наукової бібліотеки" (2008 - 2010 рр.). У відповідності з темою постійно проводиться збір і опрацювання матеріалів, зокрема, в локальній науковій темі "Розвиток системи підвищення кваліфікації бібліотечних співробітників НБУВ", предметом вивчення якої є внутрішньобібліотечна система підвищення кваліфікації та управління процесами її удосконалення під впливом сучасних інформаційно-інноваційних технологій.

Розглянуто особливості підготовки бібліотечних кадрів у Галичині під час Австро-Угорського та Польського панування. Визначено основні шляхи одержання фахової освіти працівниками бібліотек на прикладі бібліотек товариства "Просвіта".

Розглянуто роль, форму й зміст навчальної програми дисципліни "Інформаційна аналітика". Визначено особливості її викладання на факультеті бібліотекознавства та інформатики Харківської державної академії культури.

Розглянуто актуальні питання підвищення фахового рівня працівників на різних етапах бібліотечної діяльності. Наведено поради щодо роботи в мережі професійної освіти, організованій з використанням різних цифрових комунікаторів, де може працювати і підвищувати свій професійний рівень будь-який фахівець.

Викладено питання становлення вищої бібліотечної освіти в Азербайджані. Наголошено, що базовим навчальним закладом, який заклав фундамент та забезпечив подальший розвиток підготовки бібліотечних кадрів, став Бакинський державний університет, де було засновано кафедру бібліотекознавства та бібліотечне відділення, а згодом бібліотечний факультет.