Висвітлено проблеми історії становлення та розвитку організаційно-методичної діяльності бібліотек України для дітей. Проаналізовано процес відродження дитячих бібліотек у повоєнний час, особливості розвитку в 1950 - 1960 рр. і питання ролі організаційно-методичної діяльності у цьому процесі.

Освещены проблемы истории становления и развития организационно-методической деятельности библиотек Украины для детей. Проанализирован процесс возрождения детских библиотек в послевоенное время, особенности развития в 1950 - 1960 гг. и вопросы роли организационно-методической деятельности в этом процессе.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч734(4УКР)75 + Ч739.4(4УКР)7571.4

Рубрики:

Організація бібліотечної справи. Управління. Економіка. Статистика

Організація роботи дитячих і шкільних бібліотек. Управління. Економіка. Статистика

Шифр НБУВ: В344958/1 Пошук видання у каталогах НБУВ 
Видання зберігається у :

Наведено результати фундаментального наукового дослідження - вивчення історичного минулого вітчизняних дитячих бібліотек, організатором якого є Державна бібліотека України для дітей. Висвітлено основні етапи, розглянуто складові частини та історіографічний характер дослідження.

Розглянуто проблеми гуманізації діяльності публічних бібліотек, визначено тенденції та соціальні орієнтири їх подальшого розвитку.

Висвітлено основні напрямки діяльності дитячих бібліотек України. Розглянуто проблемно-цільове навчання директорів, заступників директорів обласних бібліотек для дітей, яке відбулося 15-21 вересня 2002 р. на базі Херсонської обласної бібліотеки для дітей.

Розглянуто діяльність Київської обласної бібліотеки для дітей як координаційного, науково-методичного та консультаційного центру з питань інформаційно-бібліографічного обслуговування користувачів Київщини.

Висвітлено досвід Кримської республіканської дитячої бібліотеки ім. В.Орлова щодо впровадження в роботу бібліотеки бібліотерапії, казкотерапії, екотерапії, арттерапії та ігротерапії. Визначено напрямки і наведено методики діяльності.

Визначено роль і місце дитячої бібліотеки в сучасному суспільстві. Висвітлено основні напрямки розвитку центральної бібліотеки для дітей Миколаєва. Розглянуто інформаційні ресурси бібліотеки, а також Web-сайт бібліотеки.

Висвітлено роботу третього спільного українсько-шведського семінару, що відбувся у Миколаєві та Севастополі 20 - 25-го вересня 2001 р.

Наведено покажчики видань з питань науково-дослідної та науково-методичної діяльності, а також бібліографічних посібників, підготовлених працівниками Національної бібліотеки України для дітей за період з 1967 - 2002 рр. з використанням фондів, каталогів, картотек, електронних баз даних НБУ.

Приведены указатели изданий по вопросам научно-исследовательской и научно-методической деятельности, а также библиографических пособий, подготовленных работниками Национальной библиотеки Украины для детей за период с 1967 - 2002 гг. с использованием фондов, каталогов, картотек, электронных баз данных НБУ.

Висвітлено актуальні питання інноваційного розвитку дитячих бібліотек України. Наведено інформацію про інноваційні методики та технології залучення дітей до читання. Проаналізовано документне забезпечення інформаційних потреб підлітків. Визначено роль дитячої бібліотекти у формуванні інформаційної культури та правових знань особистості. Розкрито особливості надання інтернет-послуг читачам-дітям. Розглянуто питання співпраці бібліотек з іншими організаціями та фондами у процесі формування духовного потенціалу нації.

Освещены актуальные вопросы инновационного развития детских библиотек Украины. Приведена информация об инновационных методиках и технологиях привлечения детей к чтению. Проанализировано документальное обеспечение информационных потребностей подростков. Определена роль детской библиотеки в формировании информационной культуры и правовых знаний личности. Раскрыты особенности предоставления интернет-услуг читателям-детям. Рассмотрены вопросы сотрудничества библиотек с другими организациями и фондами в процессе формирования духовного потенциала нации.

Розглянуто питання історії становлення та розвитку освітянських бібліотек за результатами аналізу архівних матеріалів, фондів рідкісних книг, наукових праць і монографій відомих істориків, педагогів, громадських діячів та бібліотекознавців. Висвітлено діяльність Державної науково-педагогічної бібліотеки України ім. В.О.Сухомлинського як галузевого науково-дослідного інформаційно-методичного і координаційного центру мережі освітянських бібліотек Міністерства освіти і науки України та Академії педагогічних наук України, а також діяльність спеціальних науково-педагогічних бібліотек, наукових бібліотек ВНЗ та загальноосвітніх навчальних закладів.

Рассмотрены вопросы по истории становления и развития образовательных библиотек по результатам анализа архивных материалов, фондов редкостных книг, научных трудов и монографий известных историков, педагогов, общественных деятелей и библиотековедов. Освещены деятельность Государственной научно-педагогической библиотеки Украины им. В.А.Сухомлинского как отраслевого научно-исследовательско-информационно-методического и координационного центра сети образовательных библиотек Министерства образования и науки Украины и Академии педагогических наук Украины, а также деятельность специальных научно-педагогических библиотек, научных библиотек ВУЗ и общеобразовательных учебных заведений.

Проанализирован опыт по созданию и ведению собственных сайтов и портала "Экология. Экотаврика. Экологика" Централизованной библиотечной системы для детей Севастополя.

Розглянуто модернізаційні перетворення в Центральній бібліотеці Севастополя (ЦБС), описано її нову структуру. Наведено інформацію щодо історії бібліотеки, а також статистичні дані про фонди книгосховищ. Проаналізовано принципи розвитку дитячих бібліотек. Розглянуто й охарактеризовано особливості проведення курсів підвищення кваліфікації для співробітників бібліотеки. Констатовано, що, незважаючи на безліч проблем, колектив ЦБС знаходиться у постійному творчому пошуку.

Розкрито участь бібліотеки у розвитку інформаційного суспільства в цілому, в контексті формування інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу зокрема. На основі аналізу відповідної наукової літератури дано визначення до поняття "інформаційна культура". Розглянуто й охарактеризовано діяльність Центру інформаційних ресурсів (ЦІР) школи-гімназії № 2 м. Севастополя (Автономна Республіка Крим). Особливу увагу приділено роботі колективу ЦІР з батьками. Доведено, що пошук форм та методів формування інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу - постійний і творчий.

Розглянуто способи оновлення змісту, структури та технології планування роботи шкільної бібліотеки (ШБ). Наведено загальні принципи та вимоги планування роботи з урахуванням конкретних цілей і завдань даного навчального року. Висвітлено впровадження в роботу ШБ інноваційних технологій (моніторинг роботи ШБ, маркетингові дослідження тощо). Узагальнено найбільш поширені помилки планування роботи ШБ.

Розглянуто процес трансформації вітчизняних шкільних бібліотек в інформаційні медіацентри на сучасному етапі. Розкрито зміст Концепції інформатизації мережі бібліотек загальноосвітніх навчальних закладів. Розглянуто зміст інституційної, кадрової й технологічної складових забезпечення реалізації положень Концепції, розроблених у проекті програми реалізації Концепції (2005 р.). Визначено етапи створення науково-методичного забезпечення та основні заходи на кожному з них. Обгрунтовано висновок, що науково-методичне забезпечення інформатизації мережі бібліотек має передбачати створення розгалуженої інфраструктури підтримки цього процесу, який має спиратися на всеукраїнський координаційний і методичний центр і регіональні освітні структури.

Рассмотрен процесс трансформации школьных библиотек в информационные медиацентры на современном этапе. Раскрыто содержание Концепции информатизации сети библиотек общеобразовательных учебных заведений. Рассмотрено содержание институционной, кадровой и технологической составляющих научно-методического обеспечения реализации Концепции, изложенных в проекте программы реализации Концепции (2005 г.). Определены этапы создания научно-методического обеспечения и основные мероприятия на каждом из них. Обосновано вывод, что научно-методическое обеспечение информатизации сети библиотек должно предусматривать создание разветвленной инфраструктуры поддержки этого процесса, который будет опираться на всеукраинский координационный и методический центр.

The authors of the article taking into consideration the word experience of media-centers establishing have made a conclusion that the scientific and method provision of the informatization of the librarian network of the general secondary institutions in Ukraine is to be based on the All-Ukrainian coordinating and method centre, on the regional educational structures as well as to foresee the development of the branching infrastructure support of the process.

Используя материалы регионального журнала "Радянська школа", раскрыто развитие вузовских и школьных библиотек в Восточном регионе Украины в 1920 - 1930 гг.

Розглядається структура та основні напрями діяльності Центральної дитячої бібліотеки (ЦДБ) в Миколаєві. Детально описуються функції відділу формування, організації фондів та каталогів; відділу реклами книги та видовищних заходів; відділу інновацій, маркетингу та інформації; відділу обслуговування та його секторів. Висвітлюються особливості послуг, які надаватимуться центром через Internet; наводяться результати маркетингових досліджень. Повідомляється про створення комплексної цільової програми "Глибинна екологія особистості", орієнтованої на обслуговування дітей з обмеженими можливостями відвідування бібліотеки; про проведення семінарів з актуальних бібліотечних проблем тощо.

Акцентовано, що реформування системи роботи бібліотек загальноосвітніх навчальних закладів пов'язане з процесами інформатизації та ком'ютеризації.

Акцентировано, что реформирование системы работы библиотек общеобразовательных учебных заведений связано с процессами информатизации и компьютеризации.