Висвітлено погляди В.О. Сухомлинського щодо бібліотеки, як осередку збереження та використання духовних цінностей. Охарактеризовано систему роботи бібліотеки Павлиської школи, її місце у навчально-виховному процесі. Розкрито роль бібліотек шкільних і методичного кабінетів, особистої бібліотеки учня у вихованні стійкої потреби у читанні. Зосереджено увагу на значенні книги в духовному та інтелектуальному житті вчителя.

Висвітлено історію взаємодії бібліотек та освітніх центрів у своїй діяльності. Особливу увагу приділено проведенню порівняльних паралелей між функціонуванням традиційних і сучасних бібліотечних закладів у культурно-освітньому просторі. Розкрито напрями сучасної спільної діяльності бібліотек та освітніх установ.

Висвітлено роботу бібліотеки навчального закладу взагалі, в контексті якісної організації навчально-виховного процесу у ВНЗ зокрема. Особливу увагу приділено впровадженню автоматизованих інформаційних бібліотечних систем в усі бібліотечні процеси. Проаналізовано принципи організації роботи бібліотеки на сучасному рівні. Визначено освітній напрям освоєння інформаційних технологій у бібліотеці ВНЗ. Констатовано, що бібліотека має стати творцем інноваційного середовища, необхідного для творчого розвитку педагогів та студентів.

Розглянуто питання виховання та самовиховання особистості, проблему подолання бездуховності молодого покоління в контексті гуманістичних ідей видатного педагога В.О. Сухомлинського. Розкрито основні константи педагогіки В.О. Сухомлинського - любов до дітей та створення найбільш сприятливого освітнього середовища для виховання і навчання дітей. Зазначено, що "школа радості", яку створив педагог у Павлиській школі - це шкільне містечко, природне і соціальне середовище, яке складається з комплексної системи, а саме: з навчальної, природної, соціальної, ігрової, господарської, технологічної та інформаційної складових. Зосереджено увагу на інформаційному середовищі Павлиської школи, вагомою складовою якого були книги і бібліотека, яким педагог-гуманіст приділяв велику увагу. Проаналізовано сучасний практичний досвід діяльності навчальних закладів, що носять ім'я В.О. Сухомлинського, де педагогічні колективи виховують і навчають дітей та молодь за системою видатного педагога. Наголошено на проблемі нинішнього впливу бібліотекарів мережі освітянських бібліотек на створення освітнього середовища в школі і поза нею. Акцентовано увагу на відмінностях сьогоднішнього бібліотечного простору з простором 1970 - 1980-х рр. Визначено підготовку сучасних бібліотекарів як один із вагомих чинників розвитку бібліотечної справи, а, отже й реформування діяльності бібліотек в Україні та створення освітнього інформаційного простору.

Окреслено роль ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського як головної книгозбірні освітянської галузі у розв'язанні проблеми бібліотечних кадрів, яка разом з НПУ ім. М.П. Драгоманова розпочала підготовку кадрів з інтегрованої спеціальності "педагог-бібліотекознавець". Констатовано перші успіхи у реалізації нової моделі підготовки фахівців.

Аргументовано, що володіння інформацією на сучасному етапі розвитку суспільства має першочергове значення. Приділено увагу інформаційно-бібліографічній роботі з обслуговування ліцеїстів, учителів-предметників, кураторів, яка проводиться бібліотекою ліцею при Донецькому національному університеті. Висвітлено основні напрями діяльності бібліотеки як головного інформаційного центру та детально розглянуто її взаємодію з учителями в організації навчально-виховного процесу.

Висвітлено історію заснування, головну мету, основні напрями діяльності, структуру та книжковий фонд Державної науково-педагогічної бібліотеки України ім. В. О. Сухомлинського, колекцію з 3393 документів які увійшли до фонду читального залу В. О. Сухомлинського, WEB-портал бібліотеки, бібліографічну та реферативну продукцію з актуальних психолого-педагогічних тем, яку створює бібліотека як всеукраїнський галузевий інформаційний центр.

Освещены история основания, главная цель, основные направления деятельности, структура и книжный фонд Государственной научно-педагогической библиотеки Украины им. В.А. Сухомлинского.

The history of the base, the main objective, major activities, structure, and the book it is fund of the State Scientific Pedagogical Library of Ukraine named V. Sukhomlinsky.

Розглянуто педагогічну діяльність М. В. Гоголя через призму аналізу раритетних документів Державної науково-педагогічної бібліотеки України ім. В. О. Сухомлинського за 1859 - 1908 рр. Висвітлено основні етапи його педагогічної діяльності: як вчителя історії у Патріотичному інституті м. Петербург, ад'юнкт-професора Петербурзького університету на кафедрі всесвітньої історії, приватного вчителя у заможних сім'ях. Розкрито методи виховання та навчання, на які у своїй педагогічній діяльності робив акценти М. Гоголь.