Проведено теоретико-методологічне обгрунтування та розроблено систему заходів психологічного супроводу навчально-службової діяльності курсантів правоохоронних спеціальностей, яка містить діагностичну та корекційно-розвивальну складові. На діагностичному етапі психологічного супроводу виявлено курсантів з недостатнім рівнем розвитку психологічних професійно важливих якостей і властивостей, курсантів, які мають порівняно стійкі негативні особистісні зміни та стани, а також порівняно нетривалі негативні відхилення у психічному та функціональному станах. Визначено загальні особистісні та професійно-службові характерні риси курсантів, особливості їх порівняно стійких і динамічних психічних і функціональних станів. За результатами експериментального дослідження показано ефективність розробленого методичного забезпечення корекційно-розвивального етапу психологічнго супроводу та доцільність його використання з цією метою.

Проведено аналіз основних факторів психологічного супроводу курсантів-правоохоронців, Наведено різні групи діагностичних методик з метою застосування їх у психологічному супроводі навчально-службової діяльності курсантів ВНЗ МВС України.

Проведен анализ основных факторов психологического сопровождения курсантов-правоохранителей, представлены разные группы диагностических методик с целью применения их в психологическом сопровождении учебно-служебной деятельности курсантов вузов МВД Украины.

An analysis of key factors of psychological support of students, law enforcement, represent different groups of diagnostic methods in order to apply them in a psychological support educational performance of students of universities of enforcement of the Ministry of internal affairs of Ukraine.