Систематизовано підходи вітчизняних науковців до тлумачення поняття готовності. Виділено особистісний, функціональний, системний та особистісно-діяльнісний підходи, в яких розробляються критерії та сутність терміну «готовність». З’ясовано, що особистісний підхід акцентує увагу на внутрішньому переконанні особистості до готовності; в межах функціонального підходу готовність розглядається як певний психічний стан індивіда і є тимчасовою; системний підхід передбачає всебічне вивчення особистості з урахуванням внутрішніх й зовнішніх факторів, індивідуально-психологічних якостей, навичок і мотивації, а особистісно-діяльнісний підхід зосереджується на характеристиках внутрішніх особливостей та зовнішніх факторів готовності. Особистісно-діяльнісний підхід названо найоптимальнішим, але запропоновано розширити його до особистісно-соціально-діяльнісного. Виведено особистісно-соціально-діяльнісну компетентністну модель працівника органів внутрішніх справ та розглянуто її основні компоненти.

Систематизированы подходы отечественных учёных к толкованию понятия готовности. Выделены личностный, функциональный, системный и личностно-деятельностный подходы, в которых разрабатываются критерии и сущность термина «готовность». Выяснено, что личностный подход акцентирует внимание на внутреннем убеждении в готовности; в пределах функционального подхода готовность рассматривается как определённое психическое состояние индивида и является временной; системный подход предполагает всестороннее изучение личности с учётом внутренних и внешних факторов, индивидуально-психологических качеств, навыков и мотивации, а личностно-деятельностный подход сосредотачивается на характеристиках внутренних особенностей и внешних факторов готовности. Личностно-деятельностный подход назван наиболее оптимальным, но предложено расширить его до личностно-социально-деятельностного. Выведена личностно-социально-деятельностная компетентностная модель работника органов внутренних дел и рассмотрены её основные компоненты.

Approaches of domestic scientists to the interpretation of readiness concepts are presented and systematized. It was marked personal, functional, systemic and personal-active approaches that develop criteria and essence of the term "readiness". Found that personal approach focuses on the internal belief in readiness, within the functional approach readiness is regarded as a certain mental state of the individual and is temporary, systematic approach involves a comprehensive study of the individual, taking into account internal and external factors, individual psychological qualities, skills and motivation. And personal-active approach focuses on characteristics of the internal features and external factors of readiness. Accordingly, the personal-active approach was named the most optimal, but it is suggested to expand it in personal-social-active one. Personal-social-active competence model of law enforcement officers was derived and its basic components were considered.