Науково обгрунтовано актуальність проблеми формування пізнавальних умінь учнів основної школи у процесі навчання фізики. Визначено феноменологічний зміст поняття "пізнавальні вміння". Розроблено класифікацію цих умінь та критерії оцінювання рівня їх сформованості. Виділено творчі експериментальні завдання як один із засобів вирішення поставленої проблеми. Виявлено організаційно-дидактичні, методичні умови ефективного використання творчих експериментальних завдань у навчальному процесі з фізики. Розглянуто можливості міжпредметних зв'язків фізики та сучасних комп'ютерних технологій у формуванні пізнавальних умінь і вирішенні творчих експериментальних завдань. На підставі результатів дослідження доведено, що використання розробленої системи таких завдань дозволяє підвищити рівень сформованості пізнавальних умінь учнів основної школи.

  Завантажити