Виявлено особливості процесу розвитку українського національного букварства на різних історичних етапах (творення букварів за умов глибокого занепаду культурного життя закарпатоукраїнського народу, коли політичною домінантою був великодержавний шовінізм у ставленні до представників неугорських національностей; утвердження суспільного ідеалу - загальнолюдської солідарності, рівності, доброчесності, працьовитості; збереження родинних традицій і неухильного дотримання релігійних постулатів у вихованні дітей; популяризація різних жанрів українського народного дитячого фольклору). Проаналізовано освітні пріоритети змісту українських букварів другої половини XIX - кінця XX ст., а також видрукуваних у першому десятилітті незалежності України. Обгрунтовано та доповнено дидактичні принципи структурування змісту шкільних підручників (природовідповідності, народності, краєзнавчості), запропоновано добір їх змісту з урахуванням напрацювань українських і зарубіжних учених у галузі дидактики початкової школи (енциклопедичності, сезонності, єдності загальнолюдського, національного й етнічного).

  Скачати повний текст

Проведено огляд системи національного виховання, з'ясовано його мету, завдання, засоби та шляхи реалізації. Розглянуто суспільно-політичну ситуацію на західноукраїнських землях, що стимулювала процес створення системи приватних навчально-виховних закладів греко-католицького чернецтва. Виявлено й охарактеризовано періоди становлення системи національного виховання у цих закладах, досліджено основні цілі, зміст, форми та методи педагогічної діяльності, з'ясовано їх ефективність у процесі формування національної свідомості та патріотизму молоді. Досліджено позитивний вплив молодіжних організацій на процес національного виховання учнів чернечих освітніх закладів. Обгрунтовано значущість педагогічного досвіду українського чернецтва та визначено перспективи його застосування у сучасній системі національного виховання.

  Скачати повний текст

Вперше в історико-педагогічній науці комплексно розглянуто й висвітлено роль і місце приватної освіти, як в житті волинського суспільства, так і в системі народної освіти на Волині у другій половині XIX - на початку XX століття. Обгрунтовано провідні тенденції та чинники, що визначали розвиток приватної освіти на Волині в даний період. Наведено авторське тлумачення понять "приватна освіта" та "приватний навчальний заклад" у контексті означених історичних і територіальних меж, що дозволило розкрити специфіку та сутність досліджуваного феномену. Подальшого розвитку набули змістові й організаційні характеристики діяльності приватних навчальних закладів і домашньої форми освіти у визначений період. У науковий обіг введено нові та маловідомі документи, що розширюють межі сучасних знань про приватну освіту другої половини XIX - початку XX ст.

  Скачати повний текст

Досліджено генезу початкової та середньої жіночої освіти на західноукраїнських землях кінця XVIII - початку XX ст. Розкрито стан дослідженості проблеми у науковій літературі минулого та сучасності. Проаналізовано законодавчо-нормативні освітні документи даного періоду, визначено організаційні основи заснування та функціонування різних типів жіночих навчально-виховних закладів на українських землях у складі Австрійської (Австро-Угорської) імперії. Простежено еволюцію початкового та середнього жіночого шкільництва в регіоні, встановлено основні періоди та тенденції його розвитку. З'ясовано роль державного та громадського чинників, релігійних організацій та окремих педагогічних постатей у становленні жіночого шкільництва Східної Галичини, Північної Буковини та Закарпаття.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано теоретичні засади проблеми шкільного свята у структурі виховного процесу. Розкрито суть понять "свято" та "шкільне свято". Розроблено періодизацію розвитку свята в історії школи та педагогічної думки України другої половини XІX ст. - 1920-х рр. Виокремлено та проаналізовано чинники, які впливали на організацію та зміст шкільних свят в Україні в даний період. Висвітлено внесок відомих педагогів і громадських діячів у розробку теоретичних засад шкільного свята в даний період. Визначено й охарактеризовано педагогічні основи проведення свят у різних загальноосвітніх навчальних закладах даного періоду. Узагальнено досвід проведення свят у загальноосвітній школі в даний період, що дозволяє створити модель свята для творчого використання в сучасній виховній практиці.

  Скачати повний текст