У контексті суспільно-політичного, релігійного та культурного життя Галичини кінця ХVІІІ - 60-х рр. ХІХ ст. досліджено діяльність єдиної (до 1848 р.) світської інституції українського населення краю - Ставропігійського інституту у Львові. Простежено еволюцію правового статусу Ставропігії відповідно до австрійського законодавства, її внутрішню структуру, фінансово-господарську, релігійну, видавничу, освітню діяльність Інституту та його місце у процесі національного відродження галицьких українців. Ставропігію показано як інституцію, що об'єднувала представників української інтелектуальної еліти, патронувала Львівську Успенську церкву, утримувала українську книгарню та школу для українських дітей, користувалася значним моральним авторитетом серед галицької суспільності, відігравала важливу роль у період "весни народів" 1848 - 1849 рр. З'ясовано, що внаслідок ідейних та організаційних трансформацій в національному русі 50 - 60-х рр. ХІХ ст. та формування провідних суспільно-політичних течій (русофільської та народовської) Інститут поступово втратив свої колишні позиції, поступився значною частиною своїх функцій на користь нових, здебільшого національно зорієнтованих культурних і політичних сил та інституцій.

  Скачати повний текст

Проведено дослідження національного виховання учнівської молоді Галичини кінця ХІХ-початку ХХ ст. у контексті суспільно-політичного, соціально-економічного та культурно-освітнього розвитку краю. Виявлено і узагальнено внесок українських галицьких педагогів у розробку і втілення в навчально-виховний процес ідеї національного виховання. Позитивні аспекти виховання галицької молоді можуть бути використані для розробки концептуальних положень національного виховання молодого покоління України на сучасному етапі.

  Скачати повний текст

Досліджено педагогічну спадщину та просвітницьку діяльність закарпатських будителів у XIX ст. Розкрито методологічні, теоретичні та практичні аспекти зазначеної проблеми. Обгрунтовано соціально-історичні передумови формування будительського руху в Закарпатті. Висвітлено питання розвитку шкільництва, яке проходило за складних умов. Оцінено педагогічну спадщину будителів та проаналізовано зміст їх просвітницької діяльності. Розглянуто еволюцію взаємозв'язків галицьких та закарпатських культурно-освітніх діячів досліджуваного періоду. Через призму діяльності педагогів-будителів розкрито мовну проблему даного регіону. Окреслено та висвітлено перспективні шляхи використання досвіду закарпатських будителів у сучасній педагогічній науці та практиці.

  Скачати повний текст

Проаналізовано стан розвитку жіночої освіти на Волині у науково-педагогічній, історичній та соціально-психологічній літературі. Виявлено історичні та соціально-культурні передумови формування системи жіночої освіти у регіоні. Визначено етапи її становлення та основні тенденції розвитку. Охарактеризовано роль Міністерства народної освіти та відомства православного віросповідання у розвитку загальноосвітньої жіночої школи. Розглянуто специфіку організації професійної та позашкільної освіти волинських жінок. Досліджено основні напрямки їх освітньо-виховної та культурної діяльності. Наведено класифікацію існуючих у губернії освітніх інституцій для жінок. Розкрито особливості законодавчого забезпечення та фінансування жіночої освіти, матеріально-технічного та науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу основних освітніх закладів для жінок.

  Скачати повний текст

Розглянуто історико-педагогічні аспекти розвитку теорії та практики реальної освіти на території західноукраїнського регіону протягом їх перебування під владою Австрійської та Австро-Угорської імперії, а згодом - Польщі, Румунії та Чехословаччини. Охарактеризовано передумови й основні періоди розвитку закладів реальної освіти західноукраїнського регіону в 1849 - 1939 рр. Виявлено основні тенденції розвитку даних закладів у європейському контексті. Виокремлено дидактичні особливості функціонування середніх закладів реальної освіти, зокрема, зміст, форми, методи та засоби навчання у найбільш розповсюджених закладах, а саме: реальних школах і реальних гімназіях досліджених земель. Проаналізовано ідеї історико-педагогічного досвіду діяльності навчальних закладів минулих часів, які доцільно використовувати у сучасних середніх школах. Значну увагу приділено питанням щодо політичних, культурних і економічних умов, які впливали на формування реальної освіти у зазначеному регіоні. Здійснено аналіз навчальних планів і змісту освіти у середніх реальних навчальних закладах, розкрито суть шкільних реформ.

  Скачати повний текст