Висвітлено життєвий шлях і діяльність відомого українського вченого - академіка АПН України, доктора фізико-математичних наук, професора М.І.Шкіля. Наведено покажчик наукових праць вченого та літературних джерел про нього.

Освещены жизненный путь и деятельность известного украинского ученого - академика АПН Украины, доктора физико-математических наук, профессора Н.И.Шкиля. Приведен указатель научных работ ученого и литературных источников о нем.

Висвітлено проблеми використання стандарту фізико-математичної освіти у загальноосвітніх і ВНЗ, принципу історизму як методологічного інструменту розробки ефективних наукових теорій в історії методики розв'язання фізичних задач. Розглянуто питання коригування експериментальної підготовки учнів з фізики. Викладено методику розв'язання задач з використанням віртуального фізичного експерименту. Проаналізовано особливості розв'язання тригонометричних рівнянь і задач з параметрами на вступних екзаменах у ВНЗ. Описано методичну систему експериментальної підготовки учителів фізики. Визначено поліпарадигмальний підхід до навчання учнів фізики та підготовки вчителів у навчальному процесі.

Освещены проблемы использования стандарта физико-математического образования в общеобразовательных и ВУЗ, принципа историзма как методологического инструмента разработки эффективных научных теорий в истории методики решения физических задач. Рассмотрены вопросы корректирования экспериментальной подготовки учеников по физике. Изложена методика решения задач с использованием виртуального физического эксперимента. Проанализированы особенности решения тригонометрических уравнений и задач с параметрами на вступительных экзаменах в ВУЗ. Описана методическая система экспериментальной подготовки учителей физики. Определен полипарадигмальный подход к обучению учеников физики и подготовки учителей в учебном процессе.

Наведено історичні та довідково-статистичні матеріали про заснування та розвиток фізико-математичного факультету Кам'янець-Подільського національного університету. Надано списки випускників факультету, які закінчили навчання з відзнакою, а також студентів, які одержували стипендію ім. В.П.Глушкова.

Приведены исторические и справочно-статистические материалы об основании и развитии физико-математического факультета Каменец-Подольского университета. Даны списки выпускников факультета, которые закончили обучение с отличием, а также студентов, которые получали стипендию им. В.П.Глушкова.

Розглянуто зародження та розвиток системи фізико-механічної освіти в Україні з початку 30-х років XX століття. Показано внесок учених і науково-педагогічних кадрів вищої технічної школи в її прогрес.

Висвітлено історію створення, основні етапи становлення та розвитку, досягнення сьогодення та перспективи діяльності фізико-математичного факультету Кіровоградського державного педагогічного університету імені В. Винниченка.

Проаналізовані результати дискусій останніх років із проблем вузівської освіти в галузі фізико-математичних дисциплін. Розглянуто та запропоновано для обговорення заходи, спрямовані на вирішення ключових проблем і вдосконалення системи вищої освіти.

Проанализированы результаты дискуссий последних лет по проблемам вузовского образования в области физико-математических дисциплин. Рассмотрены и предложены для обсуждения мероприятия, направленные на разрешение ключевых проблем и совершенствование системы образования.

Results of discussion of problems of higher education in the field of physical- mathematical sciences have been analyzed. Some measures dealing with solving key problems and improving the education system have been considered and suggested for discussion.

На прикладі вивчення дисциплін фізико-математичного циклу у медичному ВНЗ розглянуто науково обгрунтовані засоби педагогічного оцінювання та стандартизованих процедур, які є надійним стимулом підвищення пізнавальної активності студентів.

На примере изучения дисциплин физико-математического цикла в медицинском ВУЗ рассмотрены научно обоснованные способы педагогического оценивания и стандартизированных процедур, являющиеся надежным стимулом повышения познавательной активности студентов.

In the article author examine scientifically grounded methods of the pedagogical assessment and standardized procedures as reliable stimulus of the raising of the cognitive activity of students by the example of studying of disciplines of the physics and mathematics cycle at the medical university.

На підставі аналізу навчальних планів спеціальностей "математика", "фізика", "інформатика" з'ясовано особливості та визначено окремі закономірності розподілу дисциплін для ефективного впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу.

На основании анализа учебных планов специальностей "математика", "физика", "информатика" выясняются особенности и выделяются отдельные закономерности распределения дисциплин, влияющие на эффективность внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса.

On the basis of the analysis of curricula for specialists in mathematics, physics and informatics, the author points out peculiarities and certain regularities in distribution of the disciplines, which influence the effectiveness of introduction of the credit-modular system in the process of study.

Розв'язано крайові задачі у прямокутній області. Досліджено симетрійні властивості одного класу узагальнених рівнянь теплопровідності. Викладено методичні основи підтримки вивчення комплексного аналізу. Вивчено особливості формування алгоритмічної культури учнів на уроках геометрії. Проаналізовано методичні аспекти використання задач із параметрами в процесі вивчення курсу алгебри основної школи. Визначено горизонтальні координати світила для оптимізації проведення спостережень. Описано специфічну гідратацію високоактивних нутрієнтів методом наближення супермолекули. Вивчено активаційні параметри в'язкої течії ароматичних вуглеводів. Висвітлено теоретико-методологічні основи комп'ютерного навчання іноземних мов. Розглянуто сучасні вимоги до електронних навчальних посібників. Вивчено сучасний досвід державного регулювання системи охорони здоров'я.