Розглянуто побудову експертної системи для оцінки компетентності випускників технічного університету.

Запропоновано новий підхід до ефективного комп'ютерного тестування й оцінювання знань у комп'ютерних навчаючих системах.

Розглянуто питання, пов'язані з рейтинговою системою оцінки знань студентів. Наведено різні способи побудови рейтингових оцінок, розроблено класифікацію способів визначення (формування) рейтингу, які можна використати для оцінювання рівня знань студентів як у випадку комп'ютерного, так і інших видів контролю знань, а також їх комбінацій. Проаналізовано різні способи розрахунку коефіцієнтів ваги. Розроблено алгоритм оцінювання коефіцієнтів ваги.

Розглянуто питання підвищення якості навчання на базі удосконалення алгоритмічного забезпечення автоматизованої системи управління навчальним процесом (АСУ НП) та використання методу 3D-оцінки як критерію діагностики знань. Одержано наукові та практичні результати, які в сукупності вирішують актуальну проблему дослідження, створення та впровадження АСУ НП як програмного інструмента для організації контролю знань і прийняття рішень з використанням даних проведеного контролю щодо комплексного управління навчальним процесом. Запропоновано структуру АСУ НП і здійснено її комп'ютерну реалізацію, на підставі якої створено математичне, алгоритмічне та програмне забезпечення компонентів системи. Вперше розроблено інформаційну технологію прийняття рішень за умов адаптивного навчання з використанням кількісної оцінки рівня засвоєння знань студентів як складних суб'єктів управління, яка відрізняється від існуючих підходів формуванням оцінки у перетвореному 3D-просторі та є мірою відповідності кількісних та якісних властивостей об'єкта оцінки вимогам, які визначаються у межах завдання навчання.

  Скачати повний текст

Індекс рубрикатора НБУВ: Ж.р(4УКР)3-38 + З970.826

Рубрики:

Технічна освіта

Системи автоматизованого навчання (АСН)

Шифр НБУВ: РА342597 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Вперше визначено особливості організації контролю навчальної діяльності студентів вищого технічного навчального закладу за умов впровадження кредитно-модульної системи навчання. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено умови ефективної організації контролю навчальної діяльності студентів у процесі кредитно-модульного навчання. Встановлено критерії та показники, які визначають ефективність організації контролю навчальної діяльності студентів, якими є рівень набутих знань, пізнавальна активність, професійний інтерес, адекватність самооцінки, ступінь хвилювання. Розкрито зміст поняття "рейтинговий контроль", сутність якого полягає в організації педагогічного контролю, що базується на персоналізації та диференціації оцінки навчальних досягнень студента на всіх етапах навчального процесу та забезпечує стимулювальну, розвивальну й особистісно-творчу функції одержаних знань.

Розглянуто результати педагогічного експерименту з перевірки ефективності опрацьованої методики формування творчої самостійності студента у процесі навчання технічним дисциплінам.

Рассмотрены результаты педагогического эксперимента по проверке эффективности разработанной методики формирования творческой самостоятельности студента в процессе обучения техническим дисциплинам.

The results of pedagogical experiment fare presented on verification of efficiency of the method of forming of creative independence of student developed by us in the process of teaching technical disciplines.