Освещены вопросы разработки современной интегрированной клиент-серверной университетской информационно-управляющей системы. Обобщен опыт разработки соответствующей системы и реализации комплексной программы компьютеризации в Университете внутренних дел. Предложено оригинальное современное видение перспектив информационных технологий в вузах.

Освещена проблема построения математического обеспечения для интеллектуальных систем управления учебными процессами вузов. Изложены научные основы для решения данной проблемы, в частности, теории принятия решений, формальных систем, моделей и др. Предложена технология многомерной формализации, позволяющая создавать теоретико-модельные конструкции, которые могут быть использованы при разработке распределенных учебных баз знаний вузов.

Побудовано формалізовану постановку задачі укладання циклічних семестрових розкладів навчальних занять. З урахуванням особливостей багатопрофільного вищого навчального закладу розроблено метод покрокового формування рішення з переміщенням раніше призначених подій. Наведена система вимог та оптимізаційних критеріїв відображає формальні параметри та джерела слабоструктурованості процесу прийняття рішень. Запропоновано методи побудови тест-опитувань для визначення показників оптимізаційних критеріїв, ефективність яких обгрунтовано теоретично та підтверджено практично, а також алгоритми оптимального розподілу основних ресурсів задачі укладання розкладу з урахуванням формальних і неформальних обмежень.

Проаналізовано роль перспективного управління в системі вищої освіти. Розкрито стратегічні й тактичні засади перспективного управління. Визначено, що для здійснення перспективного управління в педагогічній системі необхідна перебудова системостворювальних компонентів - методів і форм спільної діяльності викладачів і студентів. За даних умов необхідною є перебудова інших компонентів: мети, принципів, змісту. Розробка моделей навчального матеріалу дисциплін дозволяє використовувати їх у процесі перспективного управління процесом навчання у вищій школі.

Проанализирована роль перспективного управления в системе высшего образования. Раскрыты стратегические и тактические основы перспективного управления. Показано, что для осуществления перспективного управления в педагогической системе необходима перестройка системообразующих компонентов - методов и форм совместной деятельности преподавателей и студентов. При этом необходимо перестроить другие компоненты - цели, принципы, содержание. Разработка моделей учебного материала дисциплин даст возможность их в процессе перспективного управления процессом обучения в высшей школе.

In paper the role of perspective management in a system of higher education is analysed. The strategic and tactical fundamentalses of perspective management are opened. Is shown, that the rearrangement backbone of components - methods and forms of share activity of the teachers and students is necessary for exercise of perspective management in a pedagogical system. Thus it is necessary to rebuild other components - purpose, principles, contents. The development of models of an educational stuff of disciplines will allow to use them during perspective management of process of learning in a higher school.

Проаналізовано актуальність проблем управління персоналом у вищих навчальних закладах (ВНЗ) та оцінки ефективності цього процесу. Запропоновано методику оцінки ефективності управління персоналом у ВНЗ, що полягає у визначенні інтегральної оцінки ефективності та відслідковуванні тенденції основних змін даного показника.

Проанализированы современное состояние информационных технологий в области управления организациями, а также особенности проблем современного вуза и его административно-финансовой сферы. Освещены вопросы моделирования процессов принятия решений в различных сферах административно-финансовой деятельности (АФД). Приведены общие сведения о природе управленческих решений. Рассмотрены содержательные постановки и решения приоритетных задач, в частности, управления персоналом АФД, выбор проектов ремонтных работ, выработка стратегий при управлении внебюджетной деятельностью вуза, а также анализ показателей функционирования АФД. Описаны особенности информационного обеспечения системы управления АФД вуза, модели данных АФД, структура и функции хранилища данных, а также методы их очистки.

Проаналізовано стан проблеми управління в системі освіти. Розкрито сутність програми "Освіта" як засобу стратегічного та перспективного управління. Розроблено концепцію реалізації взаємозв'язку стратегічного та перспективного управління процесом навчання студентів у вищому закладі освіти.

Проанализирована проблема управления в системе образования. Раскрыта сущность программы "Освита" как способа стратегического и перспективного управления. Разработана концепция реализации взаимосвязи стратегического и перспективного управления процессом обучения студентов высшего учебного заведения.

The problem of a management in educational system is analised. The essence of the program, "Formation" as a way of strategic and perspective management is showed. The concept of realization of interconnection of strategic and perspective management ofeducation of students of higher educational establishment is developed.

Досліджено взаємозв'язок культури і діяльності, проаналізовано проблему формування культури навчальної діяльності. Розглянуто теоретико-методологічні засади дослідження навчальної діяльності та питання соціального управління педагогічною системою, проаналізовано динаміку її функціонування. Проведено факторний аналіз навчальної діяльності, розроблено концептуальні засади дослідження процесу педагогічного управління та технологічні основи формування культури управління навчальною діяльністю студентів.

Проведено исследование взаимного влияния культуры и деятельности, проанализирована проблема формирования культуры учебной деятельности. Рассмотрены теоретико-методологические основы исследования учебной деятельности, вопросы социального управления педагогической системой, установлена динамика ее функционирования. Проведен факторный анализ учебной деятельности, разработаны концептуальные основы исследования процесса педагогического управления и технологические основы формирования культуры управления учебной деятельностью студентов.

Розглянуто основні напрямки удосконалення управління навчальним процесом у вищих військових навчальних закладах, а саме: створення модульних варіантів навчальних програм, введення рейтингового обліку знань, використання комп'ютера як засобу активізації самостійної роботи, підвищення педагогічної майстерності викладачів, підвищення рівня сформованості управлінських умінь, формування самостійної навчально-пізнавальної діяльності курсантів. Обгрунтовано й експериментально перевірено сукупність педагогічних умов, які забезпечують процес, зокрема, впровадження модульної та інформаційної технологій навчання, активізацію самостійної роботи курсантів, педагогічний контроль навчальної діяльності курсантів з рейтинговим обліком знань. Розроблено й експериментально перевірено модель удосконалення педагогічного управління навчальним процесом, а також модель формування управлінських умінь у курсантів, базуючись на модульно-рейтинговій та інформаційній технологіях.

Висвітлено створення порталу інформаційної системи підтримки навчального процесу в реаліях Болонського процесу. Розглянуто основні принципи використання розробленої системи в адміністративно-управлінській діяльності ВНЗ.

Рассмотрены вопросы создания портала информационной системы поддержки учебного процесса в реалиях Болонского процесса. Раскрыты основные принципы использования разработанной системы в административно-управленческой деятельности ВУЗ.

This article considers the issues of creating informational system portal for supporting teaching process in realities of the Bologna Process. The paper deals with the main principles of using the developed system in the higher educational establishment administrative and managerial activities.

Запропоновано метод проектування віртуального університетського середовища, який задовольняє процеси моніторингу й управління якістю навчання та процеси прийняття управлінських рішень в університеті. Зазначено, що реалізація проекту університетської інформаційної системи спрямована на підвищення ефективності управління вищою освітою та покращання якості навчання в ВНЗ. Запропоноване віртуальне середовище задовольняє вимоги університетів, які навчають студентів у різноманітних галузях знань. Головними цільовими групами в віртуальному середовищі є "Студенти", "Викладачі" та "Адміністративне обслуговування".

Предложен метод проектирования виртуального университетской среды, удовлетворяющий процессы мониторинга и управления качеством обучения и процессы принятия управленческих решений в университете. Отмечено, что реализация проекта университетской информационной системы направлена на повышение эффективности управления высшим образованием и улучшение качества обучения в высших учебных учреждениях. Предложенная виртуальная среда удовлетворяет требования университетов, которые обучают студентов в разнообразных отраслях знаний. Главными целевыми группами в виртуальной среде есть "Студенты", "Преподаватели" и "Административное обслуживание".

The present paper proposes a method for design of a virtual university medium satisfying the processes of quality management and monitoring, as well as the desision making processes in universities. The implementation of the university information system is focused on improving the efficiency of management in higher education, improving the quality of training in higher education institutions. The virtual medium proposed will satisfy the needs and requirements of universities training students in different fields of knowledge. The main target groups in the virtual medium are "Student", "Lecturers", and "Administrative Services".

Висвітлено процес демократизації закладами освіти. Особливу увагу приділено аналізу діяльності наглядових рад університетів, їх повноважень, суперечностей, що виникають в процесі функціонування. Розглянуто й охарактеризовано впровадження державно-громадського управління ВНЗ. Доведено, що система управління має забезпечувати взаємну узгодженість інтересів індивіда та вищого навчального закладу.

Освещен процесс демократизации учебных учреждений. Особое внимание уделено анализу деятельности контрольных советов университетов, их полномочий, противоречий, которые возникают в процессе функционирования. Рассмотрено и охарактеризировано внедрение государственно-общественного управления высших учебных заведений. Доказано, что система управления должна обеспечивать взаимную согласованность интересов индивида и высшего учебного заведения.

The article deals with the process of democratization of educational establishments is covered. The especial attention is given to the analysis of activity of control councils of universities, their powers, contradictions which arise in process of functioning. It is considered and characterized introduction of state and public management of higher educational institutions. It is proved, that the control system should provide a mutual coordination of interests of the individual and a higher educational institution.

Розглянуто деякі теоретичні питання формування міжкультурної комунікації (МКК). З'ясовано, що педагогічний процес МКК має відбуватися у спеціально створеній педагогічній системі, компоненти якої є засобами управління навчальною діяльністю студентів.

Рассмотрены некоторые теоретические вопросы формирования межкультурной коммуникации (МКК). Обоснованао, что целенаправленный педагогический процесс МКК должен происходить в специально созданной педагогической системе, компоненты которой являются средствами управления учебной деятельностью студентов.

Some theoretical issues of intercultural communication formation (ICF) have been considered. It has been proved that purposeful ICF pedagogical process must take place in a specially designed pedagogical system, the components of which are the means of managing students' learning activities.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч481.41 + Ю954.04 + У9(4УКР)49:Ч30/49

Рубрики:

Керівництво роботою навчального закладу <вища освіта>

Міжособові відносини в колективі. Соціально-психологічний конфлікт

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Удосконалено конструктивну теорію та проблемно-орієнтований інструментарій формалізації та моделювання процесів управління функціонуванням та розвитком вищих навчальних закладів (ВНЗ) з урахуванням впливу факторів зовнішнього середовища. На базі методів прикладного системного аналізу вперше запропоновано методологічний міждисциплінарний підхід щодо формалізації процесів розподілу обмеженої кількості ресурсу ВНЗ за умов високого ступеня централізації та невизначеності з урахуванням чинника жорсткої конкуренції. Розроблено методику управління функціонуванням і розвитком ВНЗ на базі імітаційних моделей дослідження та об'єктно-орієнтованих методів розробки інформаційних систем з урахуванням впливу зовнішніх і внутрішніх факторів. Запропоновано інформаційну технологію управління функціонуванням та розвитком ВНЗ з урахуванням архітектурно-централізованого підходу, що дозволяє забезпечити відкритість і властивість ВНЗ як складної системи бути масштабованою. Розроблено та досліджено модель планування набору студентів та трансформації ресурсів ВНЗ, що являє собою функціональну композицію інформаційних й алгоритмічних ресурсів, які динамічно змінюються у часі.

Досліджено питання функціонування різноманітних стилів управлінської діяльності в галузі вищої та середньої спеціальної освіти; розглянуто класифікації різновидів керівного впливу в системі освіти за методикою Олени Тунік; особливості індивідуальних стилів керівництва та комбінації різних способів управлінського спілкування у діяльності керівника.

Розглянуто питання теорії та практики управління ВНЗ на засадах маркетингу та логістики. Розкрито зміст концепції стратегічного розвитку ВНЗ. Виявлено чинники, що визначають мотивацію випускників середніх шкіл щодо вибору ВНЗ і ставлення роботодавців до нього. Запропоновано підходи до оцінювання й аналізу конкурентоспроможності ВНЗ. Проаналізовано особливості сегментування ринку підприємств і установ. Наведено практичні рекомендації щодо обгрунтування логістичних рішень за умов реалізації стратегії ВНЗ.

Рассмотрены вопросы теории и практики управления ВУЗ на основах маркетинга и логистики. Раскрыто содержание концепции стратегического развития ВУЗ. Выявлены факторы, которые определяют мотивацию выпускников средних школ по выбору ВУЗ и отношение работодателей к нему. Предложены подходы к оцениванию и анализу конкурентоспособности ВУЗ. Проанализированы особенности сегментирования рынка предприятий и учреждений. Приведены практические рекомендации по обоснованию логистических решений в условиях реализации стратегии ВУЗ.

Розглянуто основні види сучасних підходів до феномену освіти, які використовують системну методологію. Проаналізовано зведення "системи" до абстрактної організації, а проблеми управління вищої освіти - до адміністративного менеджменту. Зазначено, що ця група підходів грунтується на усталеній "управлінській міфології", яка відображає ідеологію та світоглядні стереотипи бюрократичного апарату, але подається як новітні розробки на основі апарату системного підходу. Доведено нагальну проблему у філософській рефлексії над застосуванням понять "системи", "організації", "управління" стосовно об'єкта "освіта".

Рассмотрены основные виды современных подходов к феномену образования, использующих системную методологию. Проанализированы сведения "системы" к абстрактной организации, а проблемы управления высшего образования - до административного менеджмента. Указано, что эта группа подходов опирается на устойчивую "управленческую мифологию", которая отражает идеологию и мировоззренческие стереотипы бюрократического аппарата, но подается как новейшая разработка на основе аппарата системного подхода. Доказана насущная проблема в философской рефлексии над применением понятий "системы", "организации", "управления" относительно объекта "образование".

The main types of modern approaches to the phenomenon of education, using systemic methodology. Analyzed information, the "system" to the abstract organization, and management problems of higher education - to administrative management. Indicated thatthis group of approaches relies on a stable "management myths", which reflects the ideology and ideological stereotypes of the bureaucracy, but served as the latest developments on the basis of the unit system approach. Proved the urgent problem of philosophical reflection over the application of the concepts of "systems", "organization", "management" facility "education".

Розглянуто проблеми педагогічного управління ВНЗ з урахуванням самоврядування. Проаналізовано технологію та технологічні умови ухвалення управлінського рішення у ВНЗ. Висвітлено теоретичні засади організації та розвитку студентського самоврядування. Визначено шляхи формування управлінських навичок, умови розвитку саморегуляції учасників спільної управлінської діяльності та соціально-педагогічні умови ефективного функціонування ВНЗ з урахуванням самоврядування. Запропоновано методику управління ВНЗ, яка дозволяє підвищити якість професійної підготовки майбутніх спеціалістів.

Рассмотрены проблемы педагогического управления ВУЗ с учетом самоуправления. Проанализированы технология и технологические условия принятия управленческого решения в ВУЗ. Освещены теоретические основы организации и развития студенческого самоуправления. Определены пути формирования управленческих навыков, условия развития саморегуляции участников совместной управленческой деятельности и социально-педагогические условия эффективного функционирования ВУЗ с учетом самоуправления. Предложена методика управления ВУЗ, позволяющая повысить качество профессиональной подготовки будущих специалистов.

Представлено модель формування стратегії розвитку вищого навчального закладу (ВНЗ), що враховує зовнішні та внутрішні впливи на систему управління, визначено ендогенні та екзогенні змінні впливів. Запропоновано структурну модель системи управління вищим навчальним закладом, сформульовано стратегічні задачі для вищих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців на регіональному рівні, виділено задачі управління ВНЗ.