Здійснено історико-педагогічний аналіз професійної підготовки вчителів фізичної культури в Польщі в контексті змін, які відбуваються у системі фізичного виховання школярів у другій половині ХІХ - початок ХХІ ст. Визначено та теоретично обгрунтовано основні історичні етапи розвитку системи підготовки вчителів фізичної культури у Польщі: етап створення перших інституцій, починаючи з XIX ст. до 1918 р., етап формування національної системи фізкультурної освіти (1918 - 1939 рр.), післявоєнний етап, який має особливі періоди (1940 - 1950, 1960 - 1970, 1980 - 1990 рр.), сучасний етап реформування шкільної та вищої освіти у Польщі наприкінці XX - початку XXI ст. Розроблено та теоретично обгрунтовано модель професійних компетенцій випускників польських ВНЗ, які готують майбутніх вчителів фізичної культури. Розкрито аспекти організації та змісту сучасної підготовки вчителів фізичної культури у Польщі.

Вперше встановлено, що процес інтеграції вищої освіти та науки як соціальний феномен включає два умовно визначених та обгрунтованих взаємопов'язаних періоди розвитку університетської освіти та науки Польщі в кінці XX та на початку XXI ст. Кожен період визначається об'єктивними соціально-економічними умовами, особливостями розвитку вищої школи як важливого соціального інституту, суб'єктами реалізації мети та завдань розвитку вищої університетської освіти та науки. Розширено джерелознавче поле проблематики: у науковий обіг уведено документи, категорії та терміни, історичні факти, що дозволило поглибити та конкретизувати відомості про тенденції та закономірності розвитку вищої освіти та науки Польщі.