Вперше показано історію розвитку української вищої освіти, починаючи від Київської Русі і до наших днів, її сучасний стан, успіхи й невдачі перших кроків реформування: давньоруські школи книжного вчення, перші українські університети, стан та напрями розвитку освіти в період між першою та другою світовими війнами, вища освіта Незалежної України. Наведено деякі особливості освіти, в тому числі, сільськогосподарської, в окремих зарубіжних країнах і зроблено критичні узагальнення.

Проаналізовано українсько-німецькі культурні зв'язки XVII - XVIII ст. і участь у них професорів і вихованців Києво-Могилянської академії. Висвітлено діяльність А.-Г.Франке, Й.-Ф.Буддея, С.Пуфендорфа, А.Зернікава, І.Канта - з німецького боку, С.Тодорського, Т.Прокоповича, С.Гамалії, С.Миславського, В.Капніста - з українського. Розкрито основні риси взаємного інтересу німецьких протестантів і православних українців, їх культурну співпрацю. Висвітлено роль Києво-Могилянської академії у духовному житті України.

Розглянуто питання історії Києво-Могилянської академії. Висвітлено етапи будівництва "великої бурси" - Києво-Могилянської академії, умови проживання студентів в академії у XVIII ст. Проаналізовано філософську спадщину київської духовно-академічної філософії ХІХ - початку ХХ ст.

Рассмотрены вопросы истории Киево-Могилянской академии. Освещены этапы строительства "большой бурсы" - Киево-Могилянской академии, условия проживания студентов в академии в XVIII ст. Проанализировано философское наследие киевской духовно-академической философии ХІХ - начала ХХ ст.

Розглянуто сутність, проблеми і перспективи гуманізації та гуманітаризації освіти у класичних університетах України та США. Розкрито тенденції розвитку гуманізації освіти у класичних університетах. Проаналізовано деякі теорії особистості у психології ХХ ст. Висвітлено стан духовного розвитку особистості в Україні на зламі віків.

Висвітлено основні напрямки українізації вищих навчальних закладів УРСР у 1920 роки. Проаналізовано діяльність харківських географів у роки Великої Вітчизняної війни. Описано вплив науково-технічної революції на розвиток українського танкобудування у повоєнні роки. Розглянуто питання про особливості політичного розвитку України в 1991 - 2001 рр.

Освещены основные направления украинизации высших учебных заведений УССР в 1920-е годы. Проанализирована деятельность харьковских географов в годы Великой отечественной войны. Описано влияние научно-технической революции на развитие украинского танкостроения в послевоенные годы. Рассмотрен вопрос об особенностях политического развития Украины в 1991 - 2001 гг.

Проаналізовано історичний шлях класичного університету від його зародження в період античності до сьогодення. Висвітлено питання розвитку університетської освіти в Україні на тлі піднесення західноєвропейського університету. Описано сучасні моделі університетської освіти. Розглянуто проблеми та перспективи класичного університету в Україні у ХХІ ст.

Проанализирован исторический путь классического университета от его зарождения в период античности до современности. Освещены вопросы развития университетского образования в Украине на фоне подъема западноевропейского университета. Описаны современные модели университетского образования. Рассмотрены проблемы и перспективы классического университета в Украине в ХХІ ст.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч483(4Укр)

Рубрики:

Історія вищої освіти і педагогіки вищої школи

Шифр НБУВ: Ж68307 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Изложены материалы об организационной структуре, учебной, научной и воспитательной деятельности Харьковского университета в 1815 - 1835 гг. Охарактеризованы профессорско-преподавательский состав и система самоуправления учебного заведения. Рассмотрены вопросы материального обеспечения, строительная деятельность и учебно-вспомогательные учреждения университета. Приведены правила приема, данные о количественном составе и социальной структуре студентов, освещена научно-преподавательская деятельность профессоров. Раскрыта роль университета в деле развития среднего и низшего народного образования в Харьковском учебном округе.

Наведено результати комплексного дослідження вищої педагогічної освіти та науки в Україні. Розкрито характерні риси педагогічної освіти Харківщини в контексті історії розвитку, природно-географічних і економічних умов Слобожанщини. Висвітлено інтелектуально-культурний потенціал краю в єдності науки та культури. Увагу приділено сучасним проблемам і перспективам розвитку педагогічної освіти та науки на Харківщині.

Приведены результаты комплесного исследования высшего педагогического образования и науки в Украине. Раскрыты характерные черты педагогического образования Харьковской области в контексте истории развития, природно-географических и экономических условий Слобожанщины. Освещен интеллектуально-культурный потенциал края в единстве науки и культуры. Уделено внимание современным проблемам и перспективам развития педагогического образования в Харьковской области.

Рассмотрены проблемы историографии в констексте дисциплинарности и региональности. Проанализирована проблемно-дисциплинарная структура исторических исследований в Императорском Новороссийском университете Одессы. Уделено внимание историографическому процессу и историографическим моделям, проблемам институционализации историографии. Дана информация о таких ведущих профессорах-историках Новороссийского университета, как А.И. Маркевич, П.М. Бицилли, Е.Н. Щепкин, В.Э. Крусман.

Висвітлено історію утворення та діяльності Дніпропетровського національного університету. Увагу приділено особливостям розвитку навчально-виховного процесу, науково-дослідним роботам, питанням зміцнення матеріально-технічної бази навчального закладу. Наведено біографічні відомості про співробітників даного ВНЗ України, а також перелік монографій, підручників, посібників, археографічних публікацій, енциклопедій, виданих ними у 1918 - 2008 рр.

Освещены история создания и деятельности Днепропетровского национального университета. Уделено внимание особенностям развития учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательским работам, вопросам укрепления материально-технической базы учебного заведения. Приведены биографические сведения о сотрудниках данного ВУЗ Украины, а также перечень монографий, учебников, пособий, археографических публикаций, энциклопеций, изданных ими в 1918 - 2008 гг.

Розкрито особливості становлення та розвитку Кам'янець-Подільського державного університету за період 1918 - 2007 рр. Висвітлено персональний склад керівництва, науково-педагогічних працівників університету (станом на березень 2007 р.), наведено перелік їх основних наукових і науково-методичних праць, опублікованих у 2006 р.

Раскрыты особенности становления и развития Камянец-Подольского государственного университета за период 1918 - 2007 гг. Освещен персональный состав руководства, научно-педагогических сотрудников университета (по состоянию на март 2007 г.), приведен перечень их основных научных и научно-методических работ, опубликованных в 2006 г.

Висвітлено історію Університету "Львівський Ставропігіон". Розглянуто питання становлення ВНЗ в перші роки заснування, відродження Львівського Ставропігійського Братства. Наведено відомості про засновників університету, зокрема, М. та В. Костицьких, О. Романіва, Я. Кміта, Л. Рудницького, І. Зязюна, Н. Ничкало, Р. Мокрика, Б. Камінського, Я. Камінецького.

Освещена история Университета "Львовский Ставропигион". Рассмотрены вопросы становления ВУЗ в первые годы основания, возрождения Львовского Ставропигийского братства. Даны сведения об основателях университета, в частности, М. и В. Костицких, О. Романова, Я. Кмита, Л. Рудницкого, И. Зязюна, Н. Ничкало, Р. Мокрика, Б. Каминского, Я. Каминецкого.

На основі дослідження архівних документів, матеріалів періодичної преси, мемуарної та наукової літератури проаналізовано громадсько-освітній рух за українізацію вищої освіти та проблеми заснування Кам'янець-Подільського державного українського університету. Наведено матеріали, які розкривають процес підготовки до свята та реалізацію сценарію урочистостей 22 жовтня 1918 р., присвяченого відкриттю даного університету, звіти жуналістів про перебіг святкування, а також тексти вітальних промов і телеграм від установ, громадських організацій, громадян.

На основе исследования архивных документов, материалов периодической прессы, мемуарной и научной литературы проанализированы общественно-просветительское движение за украинизацию высшего образования и проблемы основания Камянец-Подольского государственного украинского университета. Приведены материалы, раскрывающие процесс подготовки к празднику и реализацию сценария торжества 22 октября 1918 г., посвященного открытию данного университета, отчеты журналистов о ходе празднования, а также тексты поздравительных речей и телеграмм от учреждений, общественных организаций, граждан.

Розкрито сутність та напрями трансформаційних змін в системі вітчизняної університетської освіти ХІХ - початку ХХ ст. на основі вивчення архівних джерел та офіційних документів, матеріалів громадсько-педагогічних видань, новітньої соціогуманітарної літератури та новітньої методології. Висвітлено педагогіко-історіографічні, теоретико-методологічні та історичні аспекти дослідження тенденцій і особливостей підготовки педагогічних кадрів у структурі класичних університетів України.

Раскрыты сущность и направления трансформационных изменений в системе отечественного университетского образования ХІХ - начала ХХ ст. на основе изучения архивных источников и официальных документов, материалов общественно-педагогических изданий, новейшей социогуманитарной литературы и новейшей методологии. Освещены педагогико-историографические, теоретико-методологические и исторические аспекты исследования тенденций и особенностей подготовки педагогических кадров в структуре классических университетов Украины.

Вперше здійснено цілісний науковий аналіз педагогічної діяльності В.І.Вернадського у вищих закладах освіти. Визначено її зміст і основні напрями. Розроблено періодизацію та висвітлено чинники формування педагогічної позиції вченого. Вивчено авторську концепцію вищої школи, представлену системою наукових поглядів на мету, завдання, принципи та організаційно-змістові засади її функціонування. Проаналізовано провідні ідеї та узагальнено досвід практичної діяльності В.І.Вернадського на університетських кафедрах, у структурах управління освітою та в громадських інституціях. Обгрунтовано перспективи використання його педагогічного доробку в практиці сучасної вищої школи.

Досліджено процес правового регулювання вищої юридичної освіти та підготовки наукових кадрів в університетах і ліцеях українських губерній Росії протягом XIX ст. Узагальнено та систематизовано нормативно-правову базу вищої юридичної освіти, охарактеризовано основні етапи її розвитку, пов'язані насамперед зі статутами університетів і ліцеїв. Проаналізовано правове регулювання підготовки та комплектування науково-педагогічних кадрів на юридичних факультетах університетів українських губерній. Виявлено специфіку присудження наукових ступенів з юридичних спеціальностей. Охарактеризовано правове становище Рішельєвського та Ніжинського ліцеїв та визначено специфічні риси навчально-освітнього процесу у даних закладах. Обгрунтовано теоретичні та практичні рекомендації щодо модернізації системи освіти та підготовки наукових кадрів в Україні.

Викладено педагогічні та культурологічні засади художньої творчої діяльності студентів. Визначено етапи її розвитку в Україні у 1960-1995 рр. Виявлено основні тенденції розвитку художньої творчості студентів у досліджуваний період. Розроблено методичні рекомендації щодо оновлення змісту, форм і методів художньої творчої діяльності студентів з урахуванням досвіду вищої школи України і Польщі.

Розглянуто історію створення Кам'янець-Подільського університету ім. І. Огієнка - одного з найдавніших ВНЗ Поділля, охарактеризовано основні етапи його розвитку (1918 - 1921, 1921 - 1930, 1930 - 1933, 1939 - 1997, 1997 - 2003, 2003 - 2008 рр.). Наведено відомості про персональний склад керівництва, науково-педагогічних працівників університету (станом на квітень 2010 р.), зокрема, відзначених всеукраїнськими, регіональними преміями та відомчими відзнаками та державними, громадськими й університетськими нагородами у 2009 р. Вміщено список випускників університету 2009 р., які закінчили університет з відзнакою, а також переможців міжнародних і всеукраїнських мистецьких конкурсів (2009 - квітень 2010 рр.). Висвітлено наукову роботу університету, вміщено інформацію про спортсменів і спортивні команди університету, які стали чемпіонами та призерами міжнародних і всеукраїнських змагань у даний період. Наведено бібліографію наукових і науково-методичних праць, опублікованих ученими університету у 2009 р.

Рассмотрена история создания Каменец-Подольского университета им. И. Огиенко - одного из старейших ВУЗ Подолья, охарактеризованы основные этапы его развития (1918 - 1921, 1921 - 1930, 1930 - 1933, 1939 - 1997, 1997 - 2003, 2003 - 2008 гг.). Даны сведения о персональном составе руководства, научно-педагогических сотрудниках университета (состоянием на апрель 2010 г.), в частности, отмеченных всеукраинскими, региональными премиями и ведомственными отличиями и государственными, общественными и университетскими наградами в 2009 г. Изложен список выпускников университета 2009 г., закончивших университет с отличием, а также победителей международных и всеукраинских художественных конкурсов (2009 - апрель 2010 гг.). Освещена научная деятельность университета, дана информация о спортсменах и спортивных командаах университета, ставших чемпионами и призерами международных и всеукраинских соревнований в данный период. Дана библиография научных и научно-методических трудов, опубликованных учеными университета в 2009 г.

Висвітлено становлення та розвиток найдавнішого вищого навчального закладу Поділля впродовж XX та початку XXI ст., який постав у часи Української революції 1917 - 1920 рр. як Український народний університет і набув через рік статусу державного. Зазначено, що протягом усього історичного періоду навчальний заклад не раз змінював свою назву - Кам'янець-Подільський інститут народної освіти (1921 - 1930), Кам'янець-Подільський інститут соціального виховання (1930 - 1933), Кам'янець-Подільський державний педагогічний (учительський) інститут (1939 - 1997), Кам'янець-Подільський державний педагогічний університет (1997 - 2003), Кам'янець-Подільський національний університет ім. Івана Огієнка. В історичній ретроспективі розглянуто наукову, науково-дослідну, навчальну діяльність закладу, зміни у його структурі, нарощування науково-педагогічного персоналу, відкриття нових факультетів, кафедр, спеціальностей, збільшення ліцензійного обсягу підготовки фахівців. У додатках наведено персональний склад керівництва, науково-педагогічних працівників університету станом на травень 2011 р., список наукових видань, інформаційних матеріалів з історії та сьогодення закладу тощо.