Розглянуто проблеми організації та змісту діяльності наукових лабораторій як структурних підрозділів КОІПОПК. Висвітлено теоретико-прикладні аспекти їх діяльності, особливості організації науково-методичної роботи та впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний та управлінський процеси. Розглянуто особливості функціонування закладів освіти нового типу (ліцеїв і гімназій) та профільного навчання, а також можливості використання інформаційних технологій в освітньому процесі. Розроблено педагогічну систему культурологічного розвитку дітей та шкільної молоді. Обгрунтовано доцільність використання особистісно-орієнтованого підходу та інтерактивних технологій навчання за сучасних умов.

Рассмотрены проблемы организации и содержания деятельности научных лабораторий как структурных подразделений КОИПОПК. Освещены теоритеко-прикладные аспекты их деятельности, особенности организации научно-методической работы и внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный и управленческий процессы. Рассмотрены особенности функционирования образовательных учреждений нового типа (лицеев и гимназий) и профильного обучения, а также возможности использования информационных технологий в образовательном процессе. Разработана педагогическая система культурологического развития детей и школьной молодежи. Обоснована целесообразность использования личностно-ориентированного подхода и интерактивных учебных технологий в современных условиях.

Визначено сутність понять "фізичне самовиховання особистості", "готовність особистості майбутнього інженера-педагога до фізичного самовиховання", уточнено та конкретизовано її структуру, яка включає мотиваційно-особистісний, когнітивний і поведінковий компоненти. Обгрунтовано організаційно-педагогічні умови формування готовності студентів інженерно-педагогічних навчальних закладів до фізичного самовиховання: формування спрямованості студентів на фізичне самовиховання (їх потреб, інтересів, можливостей і бажань); оволодіння інтегративними знаннями та вміннями з питань фізичного самовиховання в навчальній і позанавчальній діяльності; забезпечення педагогічної підтримки здійснення фізичного самовиховання студентів інженерно-педагогічного ВНЗ. Уточнено критерії та показники сформованості готовності студентів інженерно-педагогічного навчального закладу до фізичного самовиховання.

Представлено теоретичне обгрунтування системного підходу до розробки методичної системи підготовки майбутніх учителів початкових класів до виховання гуманних взаємин учнів у лікувально-оздоровчих закладах зони радіологічного контролю.

Представлено теоретическое обоснование системного подхода к разработке методической системы подготовки будущих учителей начальных классов к воспитанию гуманных взаимоотношений учеников в лечебно-оздоровительных учреждениях зоны радиологического контроля.

The article explains the appropriateness of applying comprehensive approach towards elaboration of methods to train prospective junior classes students to develop humane relationships among students who suffered from Chernobyl disaster.