Проаналізовано методи, що дозволяють учителю-бібліотекарю розробляти об'єднані плани і допомагати учням ставати інформаційно грамотними людьми. Висвітлено роль учителя в цьому процесі і показано, яким чином учитель-бібліотекар може йому сприяти. Обговорено питання методів викладання і навчання. Представлено підручники/посібники для вчителів та учнів, які розроблено спільними зусиллями й опубліковано як у друкованому, так і в електронному форматах. Докладно проаналізовано зміни у програмі ШБІО. Обговорено питання щодо процесів планування, забезпечення доступу до ресурсів, іспитів та їх результатів тощо.

Проанализированы методы, которые позволяют учителю-библиотекарю разрабатывать объединенные планы и помогать учащимся становиться информационно грамотными людьми. Освещена роль учителя в этом процессе и показано, каким образом учитель-библиотекарь может содействовать данному процессу. Обсуждены вопросы методов преподавания и обучения. Представлены учебники/пособия для учителей и учащихся, разработанные совместными усилиями и опубликованные как в печатном, так и в электроном формате. Рассмотрены процессы преподавания и обучения так, как они представлены в классе и библиотеке. Подробно проанализировано влияние изменений в программе ШБИО. Обсуждены такие вопросы, как управление временем, процессы планирования, обеспечение доступа к ресурсам, единые экзамены и их результаты, и т. п.

The purpose of this paper will be to examine tools that a teacher-librarian may be able to use effectively to develop cooperative planning and teaching to develop information literate students. It will address the perspective of the teacher in the learning process, and will show ways that the teacher-librarian can be a collaborative partner in the process. Issues related to teaching and learning styles will be addressed. Samples of "Handbooks / Guides for Teachers and Students" that have been collaboratively developed in both print and electronic formats will be examined. This session is looking specifically at the teaching and learning processes in both the classroom and the library. The opportunity to influence change in the SLIS program will be considered in depth. Discussion of such issues as time management, planning processes, access to resources, central examinations and results, and related matters of interest to the group will be considered.

Обсуждены роль и место школьных библиотек в российском и международном библиотечном сообществе. Рассмотрены проблемы, которые необходимо решать на данном этапе их развития.