На основі комплексного вивчення структури, особливостей процесу психологічної адаптації до умов служби в миротворчій місії ООН виявлено фактори, які впливають на динаміку і якість протікання цього процесу та забезпечують підвищення ефективності службової діяльності особового складу Цивільної поліції ООН, якісне виконання її співробітниками завдань відрядження. Описано структуру, закономірності, умови та особливості процесу психологічної адаптації поліцейських спостерігачів до умов несення служби в миротворчій місії; показано взаємозв'язок адаптації з індивідуально-типологічними і особистісними характеристиками поліцейського спостерігача; виявлено особливості мотивації перебування працівника поліції в миротворчій місії, пов'язані з наявністю трьох домінуючих мотивів: досягнення матеріального благополуччя, успішна службова кар'єра, реалізація ідеалів миротворчості; установлено, класифіковано й описано стресогенні фактори, характерні для миротворчої місії. Запропоновано комплекс психодіагностичних і психокорекційних заходів оптимізації процесу адаптації.

Проведено системно-функціональний аналіз адаптації курсантів вищих навчальних закладів МВС України і молодих працівників органів внутрішніх справ до діяльності підрозділів кримінальної міліції, опрацювання шляхів її оптимізації та удосконалення. Розглянуто перелік чинників та умов, що забезпечують ефективність перебігу окремих етапів адаптаційного процесу оволодіння курсантами та молодими працівниками різновидів діяльності. Опрацьовано критерії, згідно яких оцінюється ефективність досягнення курсантами і молодими працівниками ОВС певних рівнів та етапів адаптації, діяльності суб'єктів адаптаційного процесу, якими є керівники підрозділів, наставники, міліцейські колективи. Подано методичний інструментарій та рекомендації з питань діагностування рівнів адаптаційного процесу у курсантів і молодих працівників, управління психологічною адаптацією до оперативно-службової діяльності у вищому навчальному закладі і практичних підрозділах, корекції недоліків і труднощів під час оволодіння майбутніми працівниками вміннями та навичками вирішення професійних завдань.