З нагоди 175-ї річниці Київського національного університету ім. Т. Шевченка (КНУ) наведено інтерв'ю з його ректором Л. Губерським, у якому йдеться про історичний шлях та перспективи розвитку провідного навчального закладу України як потужного багатогалузевого освітньо-наукового комплексу світового рівня. Висвітлено досягнення та проблеми на шляху упровадження основоположних норм і принципів Болонської освітньої системи в навчальний процес університету. Акцентовано увагу на стратегічній меті КНУ - досягненні високої якості навчального процесу шляхом упровадження новітніх освітніх технологій, оновлення матеріально-технічної бази наукових досліджень, відповідного відбору викладачів, удосконалення правил прийому абітурієнтів.

По случаю 175-ой годовщины Киевского национального университета им. Т. Шевченко (КНУ) приведено интервью с его ректором Л. Губерским, в котором идет речь об историческом пути и перспективах развития ведущего учебного заведения Украины как мощного многоотраслевого образовательно-научного комплекса мирового уровня. Освещены достижения и проблемы на пути внедрения основополагающих норм и принципов Болонской образовательной системы в учебный процесс университета. Сосредоточено внимание на стратегической цели КНУ - достижении высокого качества учебного процесса путем внедрения новейших образовательных технологий, обновления материально-технической базы научных исследований, соответствующего отбора преподавателей, усовершенствования правил приема абитуриентов.

On the occasion of the 175th anniversary of the Kyiv Taras Shevchenko national university, its principal informs about the prospects of development of the Ukraine's leading higher educational establishment as a powerful educational-scientific complex with the highest world standards.

Надано результати одного з етапів дослідження розвитку університету як ядра регіональної інноваційної системи. Описано прояви корупції в інноваційній діяльності університету та розглянуто специфічні риси корупції у досліджуваній сфері. Доведено, що рівень корупції в інноваційній діяльності університету можна знизити шляхом розробки механізмів у межах концепції потрійної спіралі, згідно з якою університету відводиться ключова роль у становленні регіональної інноваційної системи, у цьому випадку активне громадянське суспільство є регулятором і контролером процесу взаємодії системи університет - бізнес - держава.

The article under discussion focuses on the issue of perspectives for national higher education in the context of world and European trends. The main stream is that of university autonomy. It entails theoretical and practical in-service training of university faculty and administration to make them ready for the process. Autonomy is considered as the leverage for the university ability to affectively respond to evolving society needs in training new specialists.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч484(4УКР)711.9

Рубрики:

Організація вищої освіти

Шифр НБУВ: ІВ207022 Пошук видання у каталогах НБУВ 

The article deals with the problem-based learning (PBL) that combines theoretical knowledge and practice in the educational process. PBL is an effective learning method through which the students become responsible and initiative. PBL main goals, principles and steps of implementation are observed in the article. PBL is a constructive, self-directed, collaborative and contextual process and has the potential to prepare students more effectively for future learning and profession. The main objectives of PBL are described in the article: constructing an extensive and flexible knowledge base; developing effective problem-solving abilities; becoming effective collaborators; being motivated to learn, work and research. It is cleared up that PBL focuses on practical learning where students solve real life badly structured problems. It is shown that the educational process is organized around the interdisciplinary problems and it can help students to learn integrally. The participants of problem-based learning process have to plan, monitor and evaluate the learning process actively, interpret prior knowledge and experience and after their self-study and mutual interaction within the group, they are able to construct and reconstruct their knowledge networks. The author states that implementation of PBL in the educational process gives students a sense of ownership over their learning and empowers participants with valuable skills that motivate students to learn and ability to achieve good results. The main ways of implementation of PBL in Ukrainian higher educational institutions and some recommendations are given in the article.

Розглянуто взаємозв'язок між університетами й виробництвом, що істотно впливає на розвиток інноваційної політики та національних інноваційних систем у деяких країнах. Стверджено, що реалізація інноваційної політики неможлива без змін в існуючих навчальних закладах і системі вищої освіти.

The article under discussion focuses on the issue of university autonomy for Ukrainian universities with the accent on curriculum changes as one of its aspects.

Висвітлено проблеми підготовки нової генерації педагогічних кадрів України, інтеграції освіти та науки у європейський та світовий простір, духовної зорієнтованості, демократизації, забезпечення її розвитку на основі нових прогресивних концепцій, залучення до навчального процесу наукового потенціалу науково-дослідних установ. Розкрито теоретичні засади дослідження Я-концепції особистості як чинника професійного самовизначення у ранньому юнацькому віці. Проаналізовано психологічні особливості професійної спрямованості психологів на корекційну підтримку дітей з вадами психофізичного розвитку. Викладено сучасні підходи до використання інформаційно-комунікаційних технологій у мистецькій освіті. Описано особливості застосування особистісно орієнтованих технологій музичного навчання (МН) і виховання. Розглянуто питання використання новітніх технологій в МН молодших школярів з порушеннями зору, естетичної підготовки вчителів музики.

Освещены проблемы подготовки новой генерации педагогических кадров Украины, интеграции образования и науки в европейское и мировое пространство, духовной сориентированности, демократизации, обеспечения её развития на основе новых прогрессивных концепций, привлечения к учебному процессу научного потенциала научно-исследовательских учреждений. Раскрыты теоретические основы исследования Я-концепции личности как фактора профессионального самоопределения в раннем юношеском возрасте. Проанализированы психологические особенности профессиональной направленности психологов на коррекционную поддержку детей с дефектами психофизического развития. Изложены современные подходы к использованию информационно-коммуникационных технологий в художественном образовании. Описаны особенности применения личностно ориентированных технологий музыкального обучения (МО) и воспитания. Рассмотрены вопросы использования новейших технологий в МО младших школьников с нарушениями зрения, эстетической подготовки учителей музыки.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю252:Ч30 + Ч484(4УКР)711.9

Рубрики:

Філософські питання і методологія освіти

Організація вищої освіти

Шифр НБУВ: Ж61798 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч484(4УКР)711

Рубрики:

Організація вищої освіти

Шифр НБУВ: Ж23244/Гум.н. Пошук видання у каталогах НБУВ 
Повний текст  Наукова періодика України 

Обгрунтовано існування трансчасового інваріанту ідеї Університету. Розкрито основні закономірності й особливості трансформації історичних типів Університету (докласичного, класичного, посткласичного) та концептуальних моделей (дослідницьких, романтично-ліберальних і прагматичних) від їх зародження до сучасного періоду. Осмислено зміну соціокультурного статусу Університету на різних етапах його розвитку. Визначено, що втілення ідеї Університету у її трансчасовому інваріанті вбачається можливим завдяки інституалізації структур громадянського суспільства як зовнішньої регулювальної сили, яка актуалізує суспільну відповідальність університетів через політику звітності та відкритості, а також візьме на себе зобов'язання захищати їх інтереси та свободи, виступаючи посередником між приватним і державним секторами.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю252:Ч30 + Ч484(4УКР)711.9

Рубрики:

Філософські питання і методологія освіти

Організація вищої освіти

Шифр НБУВ: Ж61798 Пошук видання у каталогах НБУВ 

На базі значного джерельного матеріалу та наукової літератури уперше досліджено формування інституту почесних членів та докторів Університету Св. Володимира як невід'ємної складової історії наукових і освітніх установ України. Значну увагу приділено аспекту інтелектуальної історії України та вищої школи - впровадження традицій європейських університетів, що відіграло роль чинника формування інтелектуальної еліти, вихованої на засадах європейського світогляду, сприяло розвитку європейських наукових зв'язків університетської професорської корпорації. Реконструйовано процедуру обрання почесних членів і докторів. Установлено кількісний і персональний склад інституту. Доповнено біографії почесних членів і докторів новими фактами.

У контексті інтеграції України в європейський освітній простір висвітлено шляхи підвищення мобільності аспірантів, магістрів, науковців і викладачів на підставі досвіду кафедри аналітичної хімії Київського національного університету ім. Т. Шевченка. Наведено дані стосовно місця України серед інших країн за кількістю наукових статей у міжнародних журналах та цитування опублікованих статей. У табличній формі подано рейтинги мобільності викладачів, аспірантів і студентів факультетів університету у 2008 - 2009 рр. та пропозиції щодо покращання цих показників.

В контексте интеграции Украины в европейское образовательное пространство освещены пути повышения мобильности аспирантов, магистров, научных работников и преподавателей на основе опыта кафедры аналитической химии Киевского национального университета им. Т. Шевченко. Приведены данные относительно места Украины среди других стран по количеству научных статей в международных журналах и цитирования публикуемых статей. В табличной форме представлены рейтинги мобильности преподавателей, аспирантов и студентов факультетов университета в 2008 - 2009 гг. и даны предложения относительно повышения этих показателей.

The author outlines the ways of enhancing the mobility of postgraduates, masters, scientists and teachers basing on the experience of the chair of analytical chemistry of the Kyiv Taras Shevchenko national university.

Проаналізовано офіційні Звіти про закордонні поїздки викладачів і професорських стипендіатів Київського університету Св. Володимира. Висвітлено їх погляди щодо системи викладання, студентського співтовариства, професорської корпорації та університетської системи Європи. Зазначено, що встановлені із зарубіжними колегами контакти сприяли поступовій інтеграції російської науки в європейське наукове співтовариство шляхом участі в міжнародних наукових заходах, членства в наукових співтовариствах, публікації досліджень у зарубіжних наукових виданнях.

Проанализированы официальные "Отчёты" о зарубежных поездках преподавателей и профессорских стипендиатов Киевского университета Св. Владимира. Освещены их взгляды относительно системы преподавания, студенческого сообщества, профессорской корпорации и университетской системы Европы. Указано, что установленные с зарубежными коллегами контакты содействовали последовательной интеграции российской науки в европейское научное сообщество посредством участия в международных научных мероприятиях, членства в научных сообществах, публикации исследований в зарубежных научных изданиях.

Висвітлено методологічні основи дослідження проблеми розвитку інформаційно-освітнього середовища (ІОС) ВНЗ. Розглянуто питання моделювання ІОС у контексті побудови структурної моделі як сукупності просторово-семантичного, технологічного, інформаційного, комунікативного й імовірнісного компонентів. Розглянуто методологічні питання психолого-педагогічної експертизи, наведено результати дослідження порталів ВНЗ як головних елементів ІОС, а також інструментарій та результати оцінювання викладачами та студентами компонентів ІОС, описано факторну модель ІОС.

Висвітлено історію утворення та діяльності Дніпропетровського національного університету. Увагу приділено особливостям розвитку навчально-виховного процесу, науково-дослідним роботам, питанням зміцнення матеріально-технічної бази навчального закладу. Наведено біографічні відомості про співробітників даного ВНЗ України, а також перелік монографій, підручників, посібників, археографічних публікацій, енциклопедій, виданих ними у 1918 - 2008 рр.

Освещены история создания и деятельности Днепропетровского национального университета. Уделено внимание особенностям развития учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательским работам, вопросам укрепления материально-технической базы учебного заведения. Приведены биографические сведения о сотрудниках данного ВУЗ Украины, а также перечень монографий, учебников, пособий, археографических публикаций, энциклопеций, изданных ими в 1918 - 2008 гг.

Висвітлено історичний шлях становлення кафедри педагогіки Житомирського державного університету ім. І. Франка від моменту її створення до 2009 р. Простежено динаміку зростання наукового потенціалу кафедри, проаналізовано сучасні досягнення, окреслено подальші напрями наукової та педагогічної діяльності її колективу.

Отражен исторический путь становления кафедры педагогики Житомирского государственного университета им. И. Франко от момента ее создания до 2009 г. Прослежена динамика роста научного потенциала кафедры, проанализированы современные достижения, очерчены последующие направления научной и педагогической деятельности ее коллектива.

In the article the historical way of chair of pedagogics of the Zhytomyr Ivan Franko State University becoming is reflected from the moment of its creation till 2009. The author traces the dynamics of the chair's of scientific potential growth, modernachievements are analysed, subsequent directions of scientific and pedagogical activity of its collective are forecasted.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч484(4УКР)711.8я1 + Ч483(4УКР)я1

Рубрики:

Організація вищої освіти

Історія вищої освіти і педагогіки вищої школи

Шифр НБУВ: ВА701337 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Побудовано структуру діяльності ВНЗ у вигляді бінарного дерева на основі принципу гармонійності, визначено особливості та визначальні ознаки розподілу вершин дерева на кожному рівні декомпозиції.