Наведено досвід експлуатації тестової системи та впровадження елементів програмованого навчання для комплекту дистанційної освіти "Вища математика". Продемонстровано статистичний аналіз результатів апробації тестової системи.

Представлен курс дистанционного образования "Линейная алгебра и аналитическая геометрия", разработанный на кафедре математического анализа и теории вероятностей НТУУ "КПИ", в основу которого положен материал, соответствующий программам большинства технических специальностей НТУУ "КПИ". Программная реализация курса осуществлена на платформе Lotus Learning Space 5.01 в соответствии с требованиями УИИТО "КПИ".

Висвітлено досвід використання IRT-методів до аналізу тестових завдань для комплекту дистанційної освіти "Вища математика". Продемонстровано можливості аналізу та "калібрування" окремих тестових завдань на базі сучасних математичних моделей тестування.

Мета роботи - розробити та внести зміни, доповнення до існуючої законодавчої та нормативно-правової бази, здатні мінімізувати, а надалі виключити в засобах масової інформації прояви рекламного тероризму і пиво-горілчаного геноциду населення України. Проведені експериментальні дослідження телерекламної діяльності щодо презентації ліків, парафармації, пиво-горілчаних виробів тощо в телеефірі України, стали переконливим аргументом і обгрунтуванням внесення суттєвих змін, доповнень і прийняттю нових законодавчих, нормативно-правових актів, внесених авторами.

Описан опыт преподавания основных положений Директивы ЕС о косметических средствах провизорам-косметологам Запорожского государственного медицинского университета.

С целью определения неотложной потребности в научных прикладных разработках по совершенствованию правового образования и правового воспитания в высших учебных заведениях фармацевтического и медицинского профиля изучено состояние такими методами, как наблюдение, сравнение, анализ и синтез, определение, описание и интерпретация. Установлено, что основным специфическим источником правового образования и правового воспитания должно быть действующее законодательство и международно-правовые акты, ратифицированные Верховной Радой, которая по своей сути и социальному назначению является общим инструментом регулирования как общегражданских, так и профессиональных отношений. Это свидетельствует о том, что государство должно стремиться, чтобы эта категория специалистов была не только высокопрофессиональной, но и высоконравственной, высококультурной, правосознательной.

На сьогоднішній час є переконливі підстави для розробки, створення науково-практичних основ складання та нормування основ ноофармацевтичного права у професійній освіті, навчанні та практиці його використання. Мета дослідження - розробка інноваційного методологічного інструментарію для персоналу, зайнятого в науково-педагогічній сфері, зокрема, проекту (інструктивно-методичних рекомендацій) - посади завідувача профільної кафедри (фармація). Вивчено й узагальнено міжнародні та діючі в Україні документи, наукові публікації, огляди щодо структурної методології побудови діючих кваліфікаційних характеристик (КХ) професій, посад, робіт внесених до Класифікатора Професій ДК 003:2010 р. і методичних підходів до їх створення. На підставі поглибленого вивчення та аналізу існуючого Переліку професій, посад, видів робіт, на які розроблено КХ і які внесено до Державного Класифікатора ДК 003:2010, встановлено, що, на жаль, досі не розроблено жодних КХ для науково-педагогічного складу. У зв'язку з цим питання про участь ключових фігур-професіоналів та їх залучення з формування основ ноофармацевтичного, професійного права, ні юридично, ні функціонально не відображені в обов'язках завідувача профільної кафедри (фармація). Фактично центральна фігура - завідувач профільної кафедри, як особисто відсторонена від нормотворчої діяльності, так і у сфері впливу на розвиток основ ноофармацевтичного права. Саме тому, на початку здійсненої роботи зусилля спрямовано на подолання цієї юридично-правової прогалини і запропоновано ряд розроблених науково-практичних заходів. Зокрема, серед першочергових завдань - розробка КХ для науково-педагогічного персоналу, починаючи з розробки КХ для завідувача профільної кафедри (фармація). Висновок: науково-практичне обгрунтування ролі, статусу, відповідальності науково-педагогічних працівників, як першочергових засад неофармацевтичного права, покладено вперше розроблених в Україні КХ завідувача профільної кафедри (фармація).

Експериментальні дані дослідження дотримання законодавства у сфері обігу лікарських засобів в Україні розкривають ряд недоліків у їх змістовній частини. Встановлені факти стали переконливим доказом у необхідності внесення змін, доповнень, розробки та удосконалення сучасної нормативно-правової та законодавчої бази. Мета роботи - розробити та внести зміни, доповнення в існуючу законодавчу і нормативно-правову систему, яка регламентує взаємини всіх учасників фармацевтичного ринку України. Використано методи емпіричного формату, статистичної обробки, аналізу й узагальнення на рівні створення гіпотетичних версій, віртуального ексклюзивного і евристичного моделювання за умов невизначеності. Основні результати дослідження були включені (тільки в 2011 - 2012 рр.) до п'яти законодавчих актів України. У 2011 - 2012 рр. стався якісний стрибок і продуктивної законотворчої активності в удосконаленні основ галузевого права (фармація). Внесені доповнення, зміни знімають значну частину проблем, які нагромадилися за останні роки.

Цель работы - изучение и сравнительный структурно-статистический анализ субъектов аптечной сети и их структурных подразделений в зависимости от регионов, форм собственности, территориального размещения. Исследования проводились на базе служебных (Гослекслужбы, Госстатистики Украины), архивных материалов, источников литературы и собственных наблюдений. Применены традиционные эмпирические методы технологий социологических исследований, альтернативной статистики и др. Для обоснования объективных показателей развития аптечной сети приведены стартовые показатели распределения населения Украины в разрезе регионов страны за период 2008 - 2013 гг. На последующем этапе проведен параметрический анализ распределения сельских аптек по форме собственности. Установлено, что по состоянию на 20.05.2013 г. основной формой собственности является частная собственность - 68,6 %, коммунальная - 1,4 %. Всего в сельской местности 3025 аптек из 15 566, что составляет 19,4 %. Обобщенные показатели аптечной сети на 20.05.2013 гг. по форме собственности имеют такое распределение: частная - 76,6 %, коммунальная и коллективная - по 11,2 % и, ничтожно малый удельный вес приходится на государственную и общегосударственную собственность - 0,7 % и 0,2 % соответственно. За последние 2 года произошли существенные количественные изменения и в обособленных структурных подразделениях. Полностью ликвидированы аптечные киоски, которые трансформированы в аптечные пункты или аптеки. В частном секторе их удельный вес по Украине составляет 58,9 %, в коммунальной собственности - 26,7 %. Структурно-статистический анализ аптечной сети по ее функциональным особенностям показал, что в изготовлении лекарств в условиях аптек задействовано по стране всего лишь 438 аптек, что составляет около 2,8 %. Установлено, что достаточно много проблемных вопросов в приоритетном ряду их неотлагательного решения. Исследование закономерностей нормативно-правового регулирования рационального размещения аптечной сети и ее структурных подразделений свидетельствует, что только за последние годы сделаны позитивные шаги по мерам урегулирования проблем развития деятельности аптечной сети и потребностей населения Украины. В Украине из 1761 аптек коллективной собственности изготовлением экстемпоральных лекарств занимаются 281 аптека - 16,0 % (общее количество лицензиатов 1751), 75 аптек частной собственности из 11927 или 0,06 %, из 103 аптек государственной собственности - 26 аптек или 25,2 %. Всего 438 аптек из 15 566 по Украине или 2,8 % составляют удельный вес аптек, занимающихся изготовлением лекарственных средств в условиях аптек.

Одной из отличительных черт человека как биологического индивида, способного осмысленно познавать окружающую его действительность и управлять своими действиями, поступками, является сознание. В зависимости от научно-теоретических подходов или прикладных нужд принято дифференцировать определение понятия "сознание": бытовое или политическое, индивидуальное или массовое, сознание школьной или студенческой молодежи и тому подобное. Одним из его разновидностей, возможно, наиболее важным на современном этапе развития общества и государственности, является правовое сознание человека. Проблема формирования и функционирования правосознания человека - одна из самых популярных и постоянно разрабатываемых в ряде научных областей. Цель работы - исследование состояния научной изученности правового сознания и правовой культуры студентов - будущих провизоров, в контексте правового образования в условиях университета. В соответствии с определенной целью исследование базировалось на анализе международного и национального законодательства, базы данных научно-исследовательских разработок Национальной библиотеки Украины имени В. И. Вернадского, изучении авторских научных работ и профессиональных публикаций по вопросам формирования сознания, правового сознания и правовой культуры молодежи, в частности, студенческой. Методы исследования - библиографический, лингвистический, сравнительный, содержательно-правовой анализ. Базовым звеном общества является человек как биологический индивид, которому присущи психические образования: ум, сознание и воля. Названные качества обеспечивают ему возможность критически воспринимать окружающее бытие, осознавать и определять свое место в социуме, программировать перспективу и направлять свои действия согласно определенной цели. Специфической формой сознания является правовое сознание (правосознание) - система отражения правовой действительности во взглядах, теориях, концепциях, чувствах, представлениях людей о праве, его месте и роли в обеспечении свободы личности и других общечеловеческих ценностей. Уровень усвоения членами общества правовых ценностей (правовых норм и принципов, навыков правомерного поведения, уважения к праву и так далее), степень овладения ими и практическое внедрение в жизнь - это правовая культура. Она является составной частью общей культуры как общества в целом, так и каждого его члена, демонстрирующего уровень правосознания и правовой активности общества. Выводы: в ходе исследования доказано, что студенческая молодежь как главный носитель интеллектуального и физического потенциала нации нуждается в формировании и совершенствовании правового сознания и правовой культуры. Вопросы формирования правового сознания и правовой культуры студентов приобретают особое значение, эта категория молодежи должна быть сформирована не только как профессионалы высокой квалификации, а, что не менее важно, высоконравственными, высококультурными и правосознательными гражданами - действительной элитой цивилизованного, демократического общества, задекларированного Конституцией Украины.

Запропоновано метод розрахунку траєкторії руху двоступеневого безпілотного демонстратора гіперзвукових технологій, який складається з безпілотного літака-носія і безпілотного орбітального літака. Сформульовано необхідні умови оптимальності фазових координат і керувань у точках структурних перетворень розгалуженої траєкторії руху двоступеневого безпілотного демонстратора. Розглянуто різні варіанти розрахунку оптимальної траєкторії руху двоступеневого безпілотного демонстратора на етапах підйому-розгону і відділення його ступенів.

Досліджено і проаналізовано генератори псевдовипадкових чисел (ГВЧ) та квазівипадкові послідовності (КВП), які реалізовано у середовищі статистичного програмування R, з огляду на можливість моделювання матриць, які описуються логістичною моделлю Раша. Моделювання таких матриць є важливим для імітаційного моделювання результатів педагогічних тестувань, соціологічних опитувань. Показано, які саме ГВЧ та КВП є прийнятними для такого моделювання.

Социально значимыми шагами Украины в вопросе европейской интеграции являются меры по реформированию законодательства о высшем образовании (ВО) в контексте Болонского процесса, а именно принятие Национальной рамки квалификаций и новой редакции Закона Украины "О высшем образовании". Национальная рамка квалификаций (НРК, 2011) предусматривает "введение европейских стандартов и принципов обеспечения качества образования с учетом требований рынка труда к компетенциям специалистов". По формальным признакам НРК является матрицей со статическими опорными элементами - дескрипторами, определяющими вектор движения к определенной цели. Нормативно-правовой (НП) основой для модернизации образовательной деятельности и стандартов ВО стала новая редакция Закона Украины "О высшем образовании" (2014). Цель работы - научно-аналитическое исследование процесса формирования национальных стандартов ВО, в частности стандартов фармацевтического ВО. Исследование базировалось на анализе НП и других нормативных актов по ВО, вопросам стандартизации ВО и систематизации квалификаций, а также научных разработок по этому вопросу. Методы исследования: библиографический, лингвистический, контекстный, содержательно-правовой, сравнительно-правовой, обобщение, описание результатов. Обновления редакции Закона Украины "О высшем образовании", который является базовым НП актом высшего юридического действия в сфере ВО, корректировка его основных принципов, понятий и подходов объективно повлекло за собой обновление всей НП базы, регламентирующей организацию высшей школы. В равной степени это коснулось и стандартов ВО. Этому вопросу в Законе отведен Раздел III: Стандарты образовательной деятельности и ВО, где зафиксировано именно терминологическое понятие и общий алгоритм формирования стандарта ВО. Разработанный проект стандарта ВО по специальности 226 "Фармация" (магистр), как результат интеллектуального сотрудничества коллектива высокопоставленных ученых и педагогов фармацевтической высшей школы, составляет базис модернизации высшего профессионального образования на пути интеграции в европейское образовательное пространство. Выводы: разработанный академическим сообществом проект стандарта ВО по специальности 226 "Фармация" (магистр) основывается на соответствующих положениях Закона Украины "О высшем образовании" и Методических рекомендациях по его разработке и создает базис модернизации высшего профессионального образования на пути интеграции в европейское образовательное пространство. Актуальным остается вопрос по неотложным надлежащим действиям Национального агентства по обеспечению качества ВО и МОН Украины для введения его в действие как легитимного стандарта ВО по соответствующей специальности. Проект стандарта ВО по специальности 226 "Фармация" имеет потенциал к совершенствованию.

Розроблено нові архітектурні побудови системи управління безпроводовою сенсорною мережею з різнорідними сенсорами, здатними до сомоорганізації інформаційного обміну, а також адаптивними до умов функціонування, які неможливо передбачити у процесі проектування.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что провозглашённый на государственном уровне вектор вступления Украины в Евросоюз определяет модернизацию социально-экономической жизни в условиях единого внутреннего пространства. Залогом достижения этой глобальной цели является способность перенять высокие стандарты социально-экономической модели Евросоюза и соответствовать им. Цель работы - изучение проблемы трансформации образования Украины в связи с вхождением в европейское образовательное пространство. Изучен опыт стран, которые уже прошли этот путь, проанализированы и обобщены преимущества и особенности, отличающие современную европейскую образовательную политику. Нормативно-правовая база, которая регулирует просветительский процесс в Чешской Республике, организация правового просвещения на фармацевтических факультетах. Методы исследования - сравнительно-правовой, анализа и синтеза. Доказана полезность изучения и применения опыта Чешской Республики, где преподавание правовых дисциплин на фармацевтических факультетах осуществляется согласно требованиям Болонского процесса, но одновременно с учётом особенностей и просветительских возможностей конкретного вуза. Выводы: большинство тем правовых знаний отвечает тематике украинских медицинских (фармацевтических) вузов. При изучении дисциплины "фармацевтическое правоведение" основное внимание уделяется вопросам правового регулирования оборота лекарственных средств, правового статуса фармацевтических работников, юридической ответственности. До недавнего времени особенного внимания вопросам фармацевтического законодательства Европейского Союза не уделялось.

В последнее время вопросы определения места фармацевтического права (ФП) привлекают все более пристальное внимание со стороны как правоведов, так и организаторов фармации. Таким образом, актуальным является принципиальное определение самостоятельности такой отрасли права как ФП. Цель работы - определения критериев существования ФП как самостоятельной отрасли, изучены исторические и современные подходы к классификации критериев национальной системы права. С помощью таких методов как анализ, синтез, историко-правовой установлено, что основными критериями определения самостоятельности отрасли права выступают предмет и метод правового регулирования. В качестве результата работы отмечается необходимость подготовки проекта закона Украины "О фармацевтической деятельности", который впервые был предложен авторами еще в 2001 г. и опубликован в журнале "Аптека" (2001 - 2002 гг.). В свое время были разные толкования понятия "фармацевтическая деятельность". Доказано, что наиболее исчерпывающим является определения этого понятия в редакции ученых Национального фармацевтического университета, которые дали энциклопедическое изложение толкования этого понятия. Акцентировано внимание на том, что дискуссии вокруг фармацевтического глоссария и, вообще, модернизации, гармонизации и имплементации ФП к стандартам Европейского Союза продолжаются и до этого времени. Обосновано наличие у ФП самостоятельного предмета и методов. Из них основным выступает именно предмет, а метод регулирования выступает как дополнительный критерий. Это свидетельствует о существовании ФП как самостоятельной отрасли.

Совет Европы и ЮНЕСКО приняли Конвенцию о признании квалификаций высшего образования в европейском регионе (1997) [1]. Этим документом Европа задекларировала совместный проект по интеграции национальных систем высшего образования континента. Разработка нормативного механизма его реализации потребовала значительного времени и ряда практических шагов со стороны стран-участниц ЕС. Цель работы - научно-аналитическое исследование официальных документов, определяющих механизм реализации Конвенции, обобщение его принципиальных положений и опорных точек, а также состояния соответствия национальной системы квалификаций высшего образования европейским базовым положениям. Исследование базировалось на анализе банка нормативно-правовых актов Верховной Рады Украины "Законодательство Украины" и международных и национальных актов по вопросам систематизации квалификаций. Объект исследования - принципиальные положения и опорные элементы европейских рамок квалификаций, состояние и уровень соответствия национальной системы квалификаций высшего образования европейским рамкам квалификаций. Методы исследования - библиографический, лингвистический, контекстный, содержательно-правовой и сравнительно-правовой. Совет Европы и ЮНЕСКО приняли Конвенцию о признании квалификаций высшего образования в европейском регионе (Лиссабон, 1997). Цель указанного проекта - усовершенствование организации образования и профессиональной подготовки, облегчение гражданам государств-членов Болонского процесса доступа к образовательным ресурсам объединённой Европы, обеспечение возможности непрерывного обучения, взаимного признания национальных квалификаций, а также мобильности студентов, преподавателей, специалистов в пределах европейского образовательного пространства и рынка труда. Выводы: в ходе исследования доказано, что европейские рамки квалификаций в области образования - это международный инструмент интеграции национальных систем образования, и Национальная рамка квалификаций Украины в целом соответствует принципиальным положениям и опорным точкам Европейской рамки квалификаций для непрерывного обучения. Для полного соответствия необходимо предусмотреть в НРК Украины соотношение национальных уровней квалификаций с соответствующими уровнями ЕРК НО и РК европейского пространства высшего образования.

Несмотря на всю институциональную значимость в законодательстве о высшем образовании правовой категории "квалификация" как результата официального оценивания и признания образования, следует также отметить, что её артикуляция в Законе Украины "О высшем образовании" является не конечной/исчерпывающей, а отсылочной. Цель работы - изучение содержания этой категории, а также (для её полного, глубокого понимания) выяснение дополнительных толкований понятия "компетентности", которым в общем виде обозначено содержание квалификации. Для достижения поставленной цели исследования использовались следующие основные методы: библиографический, лингвистический, содержательно-правовой и сравнительно-правовой. В частности, проанализировано состояние нормативно-правового определения понятия "компетентности" современного специалиста и их роль в высшем образовании и обосновано, что вообще дефиниция "компетентность" - это интегрированная готовность/способность специалиста к целостной деятельности по решению практических задач соответствующего квалификационного уровня (в работе, образовании или личностном развитии). В ходе исследования дополнительно доказана важность выяснения сущности и содержания компетентности как критерия качества образования для подготовки будущих медицинских и фармацевтических работников. Подчёркнуто, что общие энциклопедические источники и национальные нормативно-правовые акты и международные официальные документы содержат трактовки дефиниций "компетенция/компетентность/компетентности/компетентный" в двух плоскостях, а именно: профессиональной, как круг полномочий (прав и обязанностей) юридических и физических лиц, и академической/образовательной, как наличие знаний, опыта, любой осведомлённости о чём-нибудь. Это свидетельствует об интегральном характере этого критерия качества образования, характеризующего соотношение между квалификационным уровнем, полученным в соответствии со стандартами высшего образования, и конкурентоспособностью. Выводы: в ходе исследования доказано, что компетентность (компетентности) является центральным элементом дефиниции "квалификация", что определяет её содержание: формальные критерии (знания, умения, практические навыки, способ мышления, профессиональные, мировоззренческие и гражданские качества, морально-этические ценности), положенные в основу оценки уровня подготовленности,степени пригодности выпускника высшего учебного заведения (в том числе медицинского или фармацевтического) к определённому виду работы по специальности или дальнейшему обучению, или личностному развитию.

Состояние и перспективы развития отрасли зависит от его организации, традиций, исторического наследия, взаимосвязи современного и прошлого. Цель работы - изучение и ретроспективный анализ развития аптечной сети и кадровых ресурсов в сопоставлении с нынешним состоянием. Исследования осуществляли на базе служебных, архивных материалов, источников литературы. Применяли действующие традиционные эмпирические методы социологических исследований, статистики и др. За 20 лет аптечная сеть увеличилась по количественному показателю (1971 - 1980 гг.) в 4 раза (1545 и 5470 - соответственно). На 01.01.1973 г. насчитывалось 5 193 аптек, в т. ч. 2722 городских (52,4 %) и 2 471 сельских аптек (47,6 %). Аналогичные темпы увеличения аптечной сети, то есть в 4 раза, наблюдали и в период 1981 - 1990 гг. (1545 и 6351 соответственно). Среднестатистическая численность работающих в аптечной сети в соответствии с действующими в то время нормативами увеличилась в период 1981 - 1990 гг. по сравнению с 1931 - 1940 гг. в 9,3 раза (8351 и 77 517 работающих соответственно), в том числе провизоров в 8,8 раза (1947 и 17 059 человек соответственно). Субъектов хозяйственной деятельности (лицензиатов) по состоянию на 20.05.2013 г. насчитывается в количестве 6 705 (юридических и физических лиц), в которые входит 15 566 аптек, что в 2,4 раза больше, нежели в 1990 г. К этому следует добавить 493 аптечных склада, которых до 1990 г. было только около 30. Следует подчеркнуть положительную тенденцию к увеличению количества аптек в 2,4 раза по состоянию на второе полугодие 2013 г., по сравнению с 1991 г. Вместе с тем, заметно изменилась ситуация по сбалансированному, рациональному размещению аптек город - село. Указанная тенденция является предметом детального изучения авторов данного исследования. В настоящее время анализируются, обобщаются дополнения и изменения в Закон Украины "О лекарственных средствах", которые поступили или высказаны в профессиональных изданиях, и проект Закона Украины "О фармацевтической деятельности", который будет в ближайшее время представлен для обсуждения.

Рассмотрены вопросы общего состояния организации национального законодательства об охране здоровья населения как инструмента регулирования общественных отношений и управления соответствующей государственной отраслью. Выражено видение первоначальных направлений (форм) переработки имеющегося массива официальных государственных документов об охране здоровья населения с целью приведения его к оптимальному, понятному, прозрачному и удобному в использовании правовому инструментарию, который бы соответствовал понятиям: "отрасль законодательства об охране здоровья населения" и "нормативно-правовая основа отрасли охраны здоровья населения".