Досліджено проблему модернізації професійної підготовки майбутніх перекладачів за умов диверсифікації університетської освіти. Розроблено теоретико-методологічне забезпечення процесу модернізації професійної підготовки майбутніх перекладачів за умов диверсифікації університетської освіти. З'ясовано чинники її актуалізації у напрямку формування в них конкурентоспроможності. Виявлено структуру, уточнено критерії, показники та охарактеризовано рівні конкурентоспроможності майбутніх перекладачів. Обгрунтовано педагогічні умови та спроектовано модель модернізації професійної підготовки майбутніх перекладачів, спрямованої на формування в них конкурентоспроможності, апробовано ефективність її методичного забезпечення.

Теоретично досліджено проблеми організації та дидактико-методичного забезпечення процесу професійної підготовки конкурентоспроможних перекладачів (КСП). Професійна підготовка КСП тісно зв'язується з комплексом необхідних організаційно-педагогічних умов. Описано їх сутність та основні способи практичної реалізації.

Висвітлено результати пошукового етапу дослідно-експериментального дослідження щодо реального стану професійної підготовки майбутніх перекладачів за умов модернізації та диверсифікації університетської освіти. Виокремлено та охарактеризовано основні критерії оцінки конкурентоспроможності фахівців з усного та письмового перекладів. Акцентовано увагу на ролі нових соціальних факторів, що забезпечують ефективність процесу якісної професійної підготовки перекладачів у ВНЗ.

Освещены результаты поискового этапа опытно-экспериментального исследования относительно реального состояния профессиональной подготовки будущих переводчиков в условиях модернизации и диверсификации университетского образования. Выделены и охарактеризованы основные критерии оценки конкурентоспособности специалистов по устному и письменному переводам. Сосредоточено внимание на роли новых социальных факторов, которые обеспечивают эффективность процесса качественной профессиональной подготовки переводчиков в вузе.

The article demonstrates some results of experimental research on the problem of professional training of future translators in terms of modernization and diversification of high education. The main attention is paid to the ole of new social factors providing efficiency of this process.