Висвітлено історію створення та розвитку Навчально-наукового інституту педагогічної освіти як одного з підрозлілів Миколаївського національного університету ім. В. О. Сухомлинського. Надано відомості про його міжнародні зв'язки, науково-дослідну та науково-методичну діяльність, виховну роботу. Розглянуто історію розвитку кафедр педагогіки середньої та вищої освіти, педагогіки початкової освіти, філологічної освіти, музичного мистецтва. Проаналізовано діяльність студентської ради.

Висвітлено історію розвитку педагогічної освіти Миколаївщини від другої половини XIX ст. до сьогодення. Охарактеризовано діяльність Новобузької учительської семінарії, Миколаївського учительського інституту, а також педагогічних училищ і технікумів області. Увагу приділено історії створення та діяльності Миколаївського державного університету ім. В. О. Сухомлинського. Розкрито роль Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки в процесі підготовки педагогічних кадрів. Узагальнено інноваційно-педагогічний досвід освітян краю.

Досліджено вплив інфляційних процесів на розвиток національних економічних систем. Визначено роль фіскальної політики у регулюванні національної економіки. Викладено теоретичні аспекти формування транспортної інфраструктури національної економіки. Вивчено світовий досвід оцінювання ефективності діяльності первинних дилерів. Проаналізовано стан промисловості України з позицій концепції нової індустріалізації. Розкрито особливості формування стратегічного партнерства підприємств. Розглянуто теоретико-методичні підходи до класифікації інноваційної інфраструктури. Висвітлено проблеми безробіття молоді України.

Наведено особливості інноваційних трансформацій виробничого обслуговування в аграрному секторі. Визначено місце бюджетної безпеки в системі національної безпеки. Проаналізовано напрями взаємозв'язку між вартістю бренду та рівнем конкурентоспроможності підприємств. Охарактеризовано оподаткування зовнішньоторговельних операцій суб'єктів зовнішньоекономічної діяльності України. Висвітлено сучасні концепції управління аграрними підприємствами за умов трансформаційних перетворень економіки. Розглянуто причини та сутність кризової міграції за умов геоекономічної нестабільності. Удосконалено механізми взаємодії міжнародних фінансових організацій за умов глобалізації.

Розглянуто методику голографічної інтерферометрії для визначення частот вільних коливань ізотропних кругових циліндричних оболонок постійної та змінної товщини й еквівалентної маси. Виявлено, що у разі малого числа півхвиль вздовж направляючої резонансні частоти оболонки змінної товщини перевищують аналогічні частоти циліндричної оболонки постійної товщини у разі збереження маси.

Висвітлено різні аспекти впливу міжнародного співробітництва на розвиток університетської освіти за умов її реформування. Зроблено порівняльний аналіз сучасних поглядів щодо професіоналізму вчителя в різних освітніх системах. Обгрунтовано методологію ефективного використання мистецтва в процесі підготовки майбутнього вчителя. Розглянуто проблему сучасного шкільного підручника іноземної мови. Наведено результати вивчення проблем гуманізації неперервної освіти: концепцій, систем, технологій та досвіду, питань гуманізації педагогічної освіти, шляхів розвитку університетської освіти в Україні. Викладено історико-педагогічні аспекти розвитку принципів гуманізації та демократизації освіти, проблеми гуманізації професійної освіти у філософській думці Німеччини ХХ ст., розглянуто шляхи удосконалення зв'язків педагогічних вузів та загальноосвітньої школи в Україні та Західноєвропейському регіоні, особливості викладання іноземних мов і створення альтернативних підручників для середньої та вищої школи. Надано кваліфікаційну характеристику вчителя іноземної мови у контексті сучасних наукових, психолого-педагогічних теорій, методів і технологій навчання. Проаналізовано міжнародний досвід щодо вирішення проблеми інтеграції теорії та практики у підготовці вчителя. Викладено педагогічні аспекти використання гіпертексту в процесі інформатизації вищої школи.

Розкрито предмет механіки суспільних середовищ, висвітлено елементи теорії поля, наведено класифікацію векторних полів. Розглянуто загальне поняття тензора. Охарактеризовано кінематику суцільного середовища, визначено сили, що діють у ньому. Описано базові закони маси суцільного середовища. Розглянуто поняття про криволінійні ортогональні системи координат. Приділено увагу реології суцільних середовищ та їх термодинаміці. Наведено моделі пружного та пружно-пластичного середовищ. Висвітлено особливості електродинаміки суцільних середовищ.

У контексті історичної правди, на підставі узагальнення архівних і літературних джерел проаналізовано становище Миколаївщини в роки Великої Вітчизняної війни. Висвітлено особливості німецько-румунського окупаційного режиму, розглянуто сільське господарство регіону у даний период, а також сутність аграрної політики окупантів на його території. Охарактеризовано військові з'єднання, що брали участь у звільненні краю.

В контексте исторической правды, на основе обобщения архивных и литературных источников проанализировано положение Николаевской области в годы Великой Отечественной войны. Освещены особенности немецко-румынского оккупационного режима, рассмотрено сельское хозяйство региона, а также сущность аграрной политики оккупантов на его территории. Охарактеризованы военные соединения, которые участвовали в освобождении края.

Наведено результати досліджень з питань історії німецьких колоній Півдня України. Розглянуто релігійні рухи в Березанських колоніях Херсонської губернії. Розкрито особливості символіки у німців Півдня України від початку XIX ст. до 1917 р. Охарактеризовано діалектику шведсько-німецьких міжетнічних контактів Шведської колоністської округи у XIX ст. Подано інформацію про участь німецьких колоністів у міжетнічних конфліктах у 1918 - 1920 рр. Охарактеризовано статус і спосіб життя католицького духовенства в даному регіоні за умов радянської влади в період 1920 - 1930-х рр. Показано місце фольксдойче в нацистських планах аграрної колонізації Північного Причорномор'я. Висвітлено участь миколаївських німців у антифашистському русі опору у 1941 - 1942 рр. Розглянуто сталінську політику стосовно етнічних німців у повоєнний період. Увагу приділено дослідженню німецького населення Півдня України в контексті проблем сучасної української історіографії.

Висвітлено проблеми та перспективи розвитку Миколаївського державного педагогічного університету за умов реформи вітчизняної університетської освіти. Розглянуто основні завдання, пріоритетні напрямки, структуру виховного процесу, сукупність форм виховної роботи педагогічного і студентського колективу Миколаївського державного педагогічного університету з метою цілісного формування особистості майбутнього вчителя. Обгрунтовано основні положення гуманізації педагогічної підготовки вчителя. Викладено акмеологічний та праксеологічний інноваційні підходи до формування готовності майбутніх учителів до професійної діяльності. Проаналізовано роль педагогічних університетів у гуманізації освіти ХХІ ст.

Висвітлено особливості та перспективи розвитку сучасного педагогічного університету. Описано національну доктрину розвитку системи освіти України у ХХІ ст., теоретичну модель процесу професійного саморозвитку майбутнього вчителя. Розглянуто питання підготовки майбутнього вчителя до впровадження сучасних педагогічних технологій у майбутній професійній діяльності, навчання іноземної мови учнів початкових класів, особливості професійного становлення та розвитку вчителя іноземної мови, удосконалення педагогічної практики студентів. Визначено шляхи розвитку вищої технічної освіти на сучасному етапі. Проаналізовано стратегії розвитку закордонного досвіду професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів, практику впровадження модульної організації навчання з інформатики у педагогічному коледжі. Викладено методичні аспекти навчання за умов технологізації освіти. Розкрито концептуальні засади технологізації навчання школярів аналізу художнього твору. Описано технології виховного процесу, висвітлено шляхи реалізації національного виховання в сучасній школі.

Освещены особенности и перспективы развития современного педагогического университета. Описаны национальная доктрина развития системы образования Украины в ХХІ ст., теоретическая модель процесса профессионального саморазвития будущего учителя. Рассмотрены вопросы подготовки будущего учителя к внедрению современных педагогических технологий в будущей профессиональной деятельности, обучения иностранному языку учеников начальных классов, особенности профессионального становления и развития учителя иностранного языка, усовершенствования педагогической практики студентов. Определены пути развития высшего технического образования на современном этапе. Проанализированы стратегии развития заграничного опыта профессионально-педагогической подготовки будущих учителей, практика внедрения модульной организации обучения по информатике в педагогическом колледже. Изложены методические аспекты обучения в условиях технологизации образования. Раскрыты концептуальные основы технологизации обучения школьников анализу художественного произведения. Описаны технологии воспитательного процесса, освещены пути реализации национального воспитания в современной школе.

Висвітлено історію розвитку заочної освіти в Україні та за кордоном, її основні етапи і перспективи розвитку. Розглянуто актуальні проблеми підготовки сучасного вчителя за умов реформування вітчизняної університетської освіти. Окремі розділи присвячено особливостям упровадження інноваційних програм у навчально-виховну діяльність вищої школи, професійно-педагогічному аспекту рольової гри. Наголошено на необхідності взаємодії сім'ї та школи з метою залучення учнівської молоді до процесів пізнання української національної культури. Розкрито структуру та зміст формувального експерименту, спрямованого на професійний саморозвиток майбутнього вчителя інформатики під час його предметно-методичної підготовки.

Проаналізовано формування у молодших школярів інтегрованих знань про людину і навколишній світ засобами інтегрованої системи. Докладно висвітлено особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до позаурочної виховної діяльності. Значну увагу приділено естетичній актуалізації мовних одиниць, поаспектному навчанню, а також соціокультурній підготовці вчителя за умов формування загальноєвропейського культурного простору.

Висвітлено тенденції та перспективи української концепції професійної освіти. Розглянуто питання методичної та технологічної підготовки вчителів. Описано систему виховних цінностей за умов глобалізації освіти. Розкрито педагогічні аспекти синергетики. Викладено інноваційний підхід до підготовки учителів початкових класів до національного виховання учнів, компетентнісний підхід підготовки вчителів початкових класів до організації групової навчальної діяльності учнів. Проаналізовано проблеми соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку.

Освещены тенденции и перспективы украинской концепции профессионального образования. Рассмотрены вопросы методической и технологической подготовки учителей. Описана система воспитательных ценностей в условиях глобализации образования. Раскрыты педагогические аспекты синергетики. Изложены инновационный подход к подготовке учителей начальных классов к национальному воспитанию учеников, компетентностный подход подготовки учителей начальных классов к организации групповой учебной деятельности учеников. Проанализированы проблемы социальной адаптации детей младшего школьного возраста.

Проаналізовано роль ігрової діяльності під час формування світоглядної компетентності у дитини дошкільного та молодшого шкільного віку. Розглянуто питання використання активних форм громадянського виховання в початковій школі, підготовки учителів музики до організації художньо-творчої діяльності дитячих колективів. Висвітлено педагогічні умови соціалізації дітей з вадами розвитку в центрах ранньої соціальної реабілітації. Розкрито концептуальні засади підготовки вчителів засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Наведено критерії оцінки рівня розвитку умінь та навичок студентів. Визначено вплив культурної спадщини рідного краю на формування духовної культури студентів.

Проанализирована роль игровой деятельности при формировании мировоззренческой компетентности у ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. Рассмотрены вопросы использования активных форм гражданского воспитания в начальной школе, подготовки учителей музыки к организации художественно-творческой деятельности детских коллективов. Освещены педагогические условия социализации детей с дефектами развития в центрах ранней социальной реабилитации. Раскрыты концептуальные основы подготовки учителей с помощью информационно-коммуникационных технологий. Приведены критерии оценки уровня развития умений и навыков студентов. Определено влияние культурного наследия родного края на формирование духовной культуры студентов.

Викладено інтегрований особистісно орієнтований підхід до навчально-виховного процесу в дитячих навчальних закладах. Визначено умови сімейного виховання як детермінуючий фактор розвитку мовлення дитини. Проаналізовано роль методу проектів у формуванні інформаційної культури молодших школярів. Розглянуто питання формування відповідального ставлення старшокласників до навчання в історико-педагогічному аспекті. Висвітлено психолого-педагогічні умови формування системи духовних цінностей у студентів.

Изложен интегрированный личностно ориентированный подход к учебно-воспитательному процессу в детских учебных заведениях. Определены условия семейного воспитания как детерминирующий фактор развития речи ребенка. Проанализирована роль метода проектов в формировании информационной культуры младших школьников. Рассмотрены вопросы формирования ответственного отношения старшеклассников к обучению в историко-педагогическом аспекте. Освещены психолого-педагогические условия формирования системы духовных ценностей у студентов.

Висвітлено тенденції та перспективи розвитку українських концепцій професійної освіти. Проаналізовано спільну діяльність педагогів та учнів як спосіб реалізації педагогічної взаємодії. Описано технології самовиховання особистості у контексті виховної роботи у ВНЗ, формування творчої особистості та особливості її мотиваційної сфери в процесі організації самостійної роботи, методи проектування навчання з викладачами. Розглянуто питання застосування у навчально-виховному процесі сучасних технологій активізації пізнавальної діяльності студентів. Розкрито науково-методичні засади інформаційних технологій як сучасного освітнього напрямку.

Освещены тенденции и перспективы развития украинских концепций профессионального образования. Проанализирована общая деятельность педагогов и учеников как способ реализации педагогического взаимодействия. Описаны технологии самовоспитания личности в контексте воспитательной работы в ВУЗ, формирования творческой личности и особенности её мотивационной сферы в процессе организации самостоятельной работы, методы проектирования обучения с преподавателями. Рассмотрены вопросы применения в учебно-воспитательном процессе современных технологий активизации познавательной деятельности студентов. Раскрыты научно-методические основы информационных технологий как современного образовательного направления.

Розглянуто питання психології саморозвитку та корекції особистості, екопсихології, еконології, рекреації та реабілітації. Визначено соціалізацію як чинник консолідації суспільства. Наведено порівняльну характеристику проявів спрямованості особистості. Проаналізовано цільову спрямованість та психофізіологічні показники розвитку особистості дорослої людини. Висвітлено психологічні особливості управлінського спілкування керівників середніх навчальних закладів. Описано консолідуючу функцію релігійних цінностей в організації українського суспільства. Розкрито вплив зовнішніх факторів на спосіб життя людини. Викладено нетрадиційні методи психофізіологічної реабілітації, формування стресостійкості особистості за екстремальних умов, гуманістичної психології та психосинтезу в системі заходів щодо корекції особистості адикта, а також особистісні характеристики студентів як фактори соціально-психологічної адаптації.

Рассмотрены вопросы психологии саморазвития и коррекции личности, экопсихологии, эконологии, рекреации и реабилитации. Определена социализация как фактор консолидации общества. Приведена сравнительная характеристика проявлений направленности личности. Проанализированы целевая направленность и психофизиологические показатели развития личности взрослого человека. Освещены психологические особенности управленческого общения руководителей средних учебных заведений. Описана консолидирующая функция религиозных ценностей в организации украинского общества. Раскрыто влияние внешних факторов на способ жизни человека. Изложены нетрадиционные методы психофизиологической реабилитации, формирования стрессоустойчивости личности в экстремальных условиях, гуманистической психологии и психосинтеза в системе мероприятий относительно коррекции личности адикта, а также личностные характеристики студентов как факторы социально-психологической адаптации.

Розглянуто питання з археології та етнології, історії України, всесвітньої історії, методології, історіографії та джерелознавства. Висвітлено світогляд українських селян в прислів'ях, приказках та прикметах. Описано пам'ятки археології Миколаєва. Проаналізовано аграрну політику самодержавства в Новоросійській губернії у контексті дискусії з селянського питання у Законодавчій комісії 1767 - 1768 рр., аграрну політику нацизму в період окупації південної України в 1941 - 1944 рр. Визначено вплив внутрішньополітичного процесу на Тайвані на реформування стратегічних відносин між Вашингтоном, Пекіном і Тайбеєм в сучасний період.

Рассмотрены вопросы по археологии и этнологии, истории Украины, всемирной истории, методологии, историографии и источниковедения. Освещено мировоззрение украинских крестьян в пословицах, поговорках и приметах. Описаны памятки археологии Николаева. Проанализированы аграрная политика самодержавия в Новороссийской губернии в контексте дискуссии по крестьянскому вопросу в Законодательной комиссии 1767 - 1768 гг., аграрная политика нацизма в период оккупации южной Украины в 1941 - 1944 гг. Определено влияние внутриполитического процесса на Тайване на реформирование стратегических отношений между Вашингтоном, Пекином и Тайбеем в современный период.

Проаналізовано інтеграційні процеси в освітньому просторі мистецької освіти. Висвітлено проблеми і перспективи антропологічної парадигми культурологічної підготовки вчителів мистецтва. Визначено шляхи модернізації художньо-естетичної освіти молоді. Розглянуто питання розвитку національної ідеї у формуванні художньої освіти студентів, удосконалення ефективності професійної підготовки студентів-музикантів. Описано кредитно-модульну систему навчання у професійній підготовці вчителів музики. Розкрито роль хорового мистецтва у формуванні духовно-практичного досвіду студентів, педагогічні основи диригентської підготовки вчителів музики.

Проанализированы интеграционные процессы в образовательном пространстве художественного образования. Освещены проблемы и перспективы антропологической парадигмы культурологической подготовки учителей искусства. Определены пути модернизации художественно-эстетического образования молодежи. Рассмотрены вопросы развития национальной идеи в формировании художественного образования студентов, усовершенствования эффективности профессиональной подготовки студентов-музыкантов. Описана кредитно-модульная система обучения в профессиональной подготовке учителей музыки. Раскрыты роль хорового искусства в формировании духовно-практического опыта студентов, педагогические основы дирижерской подготовки учителей музыки.