Висвітлено перспективи використання сучасних інформаційних технологій у вищій школі під час вивчення математичних дисциплін і з метою підвищення ефективності управління ВНЗ. Наведено рекомендації щодо використання методів математичного моделювання у процесі виробничої практики майбутніх інженерів-педагогів машинобудівного профілю. Розглянуто методологічні аспекти активізації пізнавальної діяльності студентів педвузу у процесі вивчення математики. Запропоновано новий метод розв'язання прикладної задачі динамічного нелінійного бінарного програмування. Розкрито функціональні можливості дистанційної освіти MOODLE, обгрунтовано шляхи підвищення ефективності математичної підготовки студентів агротехнологічного університету. Розроблено методику розв'язання системи лінійних інтегральних рівнянь вольтеррівського типу з заданими функціями у межах інтегралів. Показано значення науково-дослідної діяльності у розвитку творчого потенціалу студентів. Розкрито особливості використання усних вправ на уроках математики. Визначено нові концептуальні орієнтири розвитку початкової математичної освіти.

Освещены перспективы использования современных информационных технологий в высшей школе в процессе изучения математических дисциплин и с целью повышения эффективности управления ВУЗ. Даны рекомендации по использованию методов математического моделирования на этапе производственной практики будущих инженеров-педагогов машиностроительного профиля. Рассмотрены методологические аспекты активизации познавательной деятельности студентов педвуза в процессе изучения математики. Разработан новый метод решений прикладной задачи динамического нелинейного бинарного программирования. Раскрыты функциональные возможности дистанционного образования MOODLE, обоснованы пути повышения эффективности математической подготовки студентов агротехнологического университета. Разработана методика решения системы линейных интегральных уравнений вольтерровского типа с заданными функциями в пределах интегралов. Показано значение научно-исследовательской деятельности в развитии творческого потенциала студентов. Раскрыты особенности использования устных упражнений на уроках математики. Обоснованы новые концептуальные ориентиры развития начального математического образования.

Розкрито концептуальні засади морально-ціннісних взаємин батьків і дітей в кримськотатарській педагогіці ХХ ст. Розглянуто питання про використання форм педагогічної діагностики для організації виховної роботи в професійному училищі-інтернаті. Наведено результати дослідження проблеми розвитку діалогічного мовлення дошкільників у полімовному середовищі. Викладено особистісно-орієнтований підхід у вихованні дошкільників і визначено готовність вихователів до його реалізації, специфіку організації виховного процесу з формування соціально компетентної особистості підлітка. Описано інноваційну модель педагогічної діяльності вчителів з формування громадянських ціннісних орієнтирів у старшокласників. Висвітлено проблеми соціокультурної компетентності вчителів, реформування післядипломної освіти в Україні на засадах діалогу культур.

Раскрыты концептуальные основы морально-ценностных взаимоотношений родителей и детей в крымскотатарской педагогике ХХ ст. Рассмотрен вопрос об использовании форм педагогической диагностики для организации воспитательной работы в профессиональном училище-интернате. Приведены результаты исследования проблемы развития диалогической речи дошкольников в полиязычной среде. Изложен личностно-ориентированный подход в воспитании дошкольников и определены готовность воспитателей к его реализации, специфика организации воспитательного процесса по формированию социально компетентной личности подростка. Описана инновационная модель педагогической деятельности учителей по формированию гражданских ценностных ориентиров у старшеклассников. Освещены проблемы социокультурной компетентности учителей, реформирования последипломного образования в Украине на основах диалога культур.

Розглянуто питання особистісно-орієнтованого естетичного виховання та формування міжетнічної толерантності студентів, їх підготовки до роботи з дітьми в літніх оздоровчих таборах поліетнічних регіонів. Висвітлено методичні засади вивчення різдвяних традицій в позашкільних закладах освіти, філософські та психолого-педагогічні засади гуманістичного виховання особистості за умов поліетнічного регіону. Проаналізовано особливості розвитку духовного потенціалу педагогів у системі післядипломної освіти за умов полікультурності. Розкрито теоретичні аспекти проблеми підготовки студентів до організації роботи з підручником на уроках у початкових класах. Описано сучасну модель дидактико-методичної підготовки фахівців початкової освіти.

Рассмотрены вопросы личностно-ориентированного эстетического воспитания и формирования межэтнической толерантности студентов, их подготовке к работе с детьми в летних оздоровительных лагерях полиэтнических регионов. Освещены методические основы изучения рождественских традиций во внешкольных учебных заведениях, философские и психолого-педагогические основы гуманистического воспитания личности в условиях полиэтнического региона. Проанализированы особенности развития духовного потенциала педагогов в системе последипломного образования в условиях поликультурности. Раскрыты теоретические аспекты проблемы подготовки студентов к организации работы с учебником на уроках в начальных классах. Описана современная модель дидактико-методической подготовки специалистов начального образования.

Розглянуто психолого-педагогічні передумови технологізації освіти і навчання майбутніх фахівців технічного профілю. Досліджено мотиваційну сферу студентів економічних спеціальностей як важливу складову ефективності навчального процесу. Розкрито можливості використання інноваційного методу проектів як засобу активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Наведено характеристику студентства як соціальної групи, висвітлено теоретичні засади його виховання. Розглянуто засоби створення творчого навчально-вихованого середовища у ВНЗ. Обгрунтовано нові вимоги щодо організації роботи сучасного дитячого оздоровчого центру. Розкрито дидактичні аспекти підвищення якості навчально-методичних матеріалів для самостійної роботи студентів. Визначено педагогічні умови цілеспрямованого формування професійного світогляду майбутнього педагога-музиканта. Наведено рекомендації щодо використання комп'ютерних технологій у процесі професійної підготовки студентів історичних спеціальностей. Розкрито специфіку уроків літератури рідного краю у загальноосвітній школі.

Рассмотрены психолого-педагогические предпосылки технологизации образования и обучения будущих специалистов технического профиля. Исследована мотивационная сфера студентов экономических специальностей как важная составляющая эффективности учебного процесса. Раскрыты возможности использования инновационного метода проектов как средства активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках математики. Дана характеристика студенчества как социальной группы, освещены теоретические основы его воспитания. Рассмотрены средства создания творческой учебно-воспитательной среды в ВУЗ. Обоснованы новые требования к организации работы современного детского оздоровительного центра. Раскрыты дидактические аспекты повышения качества учебно-методических материалов для самостоятельной работы студентов. Определены педагогические условия целенаправленного формирования профессионального мировоззрения будущего педагога-музыканта. Даны рекомендации по использованию компьютерных технологий в процессе профессиональной подготовки студентов исторических специальностей. Раскрыта специфика уроков литературы родного края в общеобразовательной школе.

Розкрито роль євроінтеграції країн Чорноморського регіону як засобу глобалізації та демократизації вищої освіти. Проаналізовано проблему соціально-педагогічної підтримки студентів з обмеженими можливостями. Розглянуто сучасні технології формування професійної компетентності учителів математики. Наведено рекомендації щодо використання компетентністно-орієнтованих задач у процесі навчання математиці учнів основної школи. Визначено критерії та рівні готовності майбутніх учителів початкових класів до реалізації міжпредметних зв'язків у процесі фахової підготовки. Досліджено тенденції розвитку дошкільної педагогіки в Україні у 1920 - 1940-х рр. Розкрито особливості підготовки майбутніх учителів-філологів до проектної діяльності в основній школі. Проаналізовано проблему духовного розвитку особистості у православній педагогіці. Висвітлено окремі аспекти проблеми підготовки майбутніх учителів до творчої педагогічної діяльності, розглянуто питання керівництва інноваційною освітньою діяльністю.

Раскрыта роль евроинтеграции стран Черноморского региона как средства глобализации и демократизации высшего образования. Проанализирована проблема социально-педагогической поддержки студентов с ограниченным возможностями. Рассмотрены современные технологии формирования профессиональной компетентности будущих учителей математики. Даны рекомендации по использованию компетентностно-ориентированных задач в процессе обучения математике учащихся основной школы. Определены критерии и уровни готовности будущих учителей начальных классов к реализации межпредметных связей в процессе профессиональной подготовки. Исследованы тенденции развития дошкольной педагогики в Украине в 1920 - 1940-х гг. Раскрыты особенности подготовки будущих учителей-филологов к проектной деятельности в основной школе. Проанализирована проблема духовного развития личности в православной педагогике. Освещены некоторые аспекты проблемы подготовки будущих учителей к творческой педагогической деятельности, рассмотрены вопросы управления инновационной образовательной деятельностью.

Проаналізовано професійну мобільність вчителя як проблему професіоналізму. Розглянуто питання застосування соціально-психологічного тренінгу як психокорекційного засобу в роботі з підлітками у навчально-виховному процесі, діагностики професійних здібностей студентів як передумови ефективності процесу формування професіоналізму педагога. Визначено критерії та показники сформованості професійно-пізнавальних інтересів у вчителів. Описано технологію формування здатності до професійної саморегуляції у студентів музично-педагогічних спеціальностей. Розкрито аспекти ефективної підготовки вчителів інформатики до профорієнтаційної діяльності з старшокласниками. Висвітлено лінгвокраїнознавчу компетенцію як складову системи соціокультурних вмінь та навичок, педагогічні умови формування художньо-графічних умінь дизайнерів.

Проанализирована профессиональная мобильность учителя как проблема профессионализма. Рассмотрены вопросы применения социально-психологического тренинга как психокоррекционного средства в работе с подростками в учебно-воспитательном процессе, диагностики профессиональных способностей студентов как предпосылки эффективности процесса формирования профессионализма педагога. Определены критерии и показатели сформированности профессионально-познавательных интересов у учителей. Описана технология формирования способности к профессиональной саморегуляции у студентов музыкально-педагогических специальностей. Раскрыты аспекты эффективной подготовки учителей информатики к профориентационной деятельности со старшеклассниками. Освещены лингвострановедческая компетентность как составляющая системы социокультурных умений и навыков, педагогические условия формирования художественно-графических умений дизайнеров.

Проаналізовано вплив освітнього середовища на професійне зростання викладачів ВНЗ. Досліджено взаємозв'язок екологічної освіти та соціального добробуту суспільства. Висвітлено тензорну теорію інтелекту, розкрито особливості організації професійної культури праці вчителів початкових класів. Наведено рекомендації щодо використання компетентністного підходу як засобу підвищення математичної підготовки учнів 5 - 6 класів. Розглянуто процес формування лідерських якостей особистості у дітей молодшого шкільного віку. Висвітлено перспективи застосування мультимедійних засобів і всесвітньої мережі Інтернет у навчанні іноземних мов. Проаналізовано проблему ідеалу у сучасній психологічній науці. Запропоновано методику лексичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку у театрально-ігровій діяльності. Розглянуто особливості функціонування скандинавської системи освіти дорослих у контексті європейської інтеграції. Наведено результати аналізу діагностики гендерного виховання молодших школярів. Розроблено технологію підготовки майбутнього вчителя до виховної роботи засобами музейно-педагогічної діяльності. Розкрито сутність гри як визначальної умови розвитку толерантності, висвітлено питання організації корекційно-педагогічної роботи вчителя початкових класів з учнями з порушеннями мовлення. Досліджено методичні особливості використання українського народного мистецтва у процесі вивчення живої природи у курсі біології у профільних класах. Обгрунтовано зміст, структуру та функції математичної підготовки майбутніх учителів початкових класів.

Проанализировано влияние образовательной среды на профессиональный рост преподавателей ВУЗ. Исследована взаимосвязь экологического образования и социального благополучия общества. Освещена тензорная теория интеллекта, раскрыты особенности организации профессиональной культуры труда учителей начальных классов. Приведены рекомендации по использованию компетентностного подхода как средства повышения математической подготовки учащихся V - VI классов. Рассмотрен процесс формирования лидерских качеств личности у детей младшего школьного возраста. Освещены перспективы применения мультимедийных средств и всемирной сети Интернет в обучении иностранным языкам. Проанализирована проблема идеала в современной психологической науке. Разработана методика лексического развития детей младшего дошкольного возраста в театрально-игровой деятельности. Рассмотрены особенности функционирования скандинавской системы образования взрослых в контексте европейской интеграции. Изложены результаты диагностики гендерного воспитания младших школьников. Разработана технология подготовки будущего учителя к воспитательной работе средствами музейно-педагогической деятельности. Раскрыта сущность игры как определяющего условия развития толерантности, освещены вопросы организации коррекционно-педагогической работы учителя начальных классов с учащимися с речевыми нарушениями. Исследованы методические особенности использования украинского народного искусства в процессе изучения живой природы в курсе биологии в профильных классах. Обоснованы содержание, структура и функции математической подготовки будущих учителей начальных классов.

Досліджено риторичні особливості формування професійного мовлення майбутніх учителів природничого профілю. Висвітлено досвід модернізації вищої освіти у країнах СНД за умов Болонського процесу. Розроблено систему роботи з профілактики шкільної дезадаптації в учнів молодших класів у процесі переходу до основної школи. Проаналізовано основні напрямки та форми фізкультурно-оздоровчої діяльності студентів у педагогічному ВНЗ. Висвітлено питання інформаційної підготовки сучасного юриста та модернізації навчально-виховного процесу у вищій школі у контексті демократизації освіти. Проаналізовано проблеми організаційно-методичного забезпечення підготовки майбутніх викладачів ВНЗ. Розкрито основну ідею та наведено результати моделювання задачі управління якістю навчального процесу. Наведено методологічне обгрунтування Я-концепції особистості у системі психологічного проектування. Проаналізовано особливості розвитку самосвідомості у підлітковому та ранньому юнацькому віці. Обгрунтовано рекомендації щодо використання засобів ігрової терапії з метою корекції дезадаптації у старших дошкільників. Розглянуто особливості формування освітнього середовища у контексті вимог Болонського процесу. Досліджено актуальні проблеми професійної підготовки майбутніх викладачів економічних дисциплін за умов магістратури.

Исследованы риторические особенности формирования профессиональной речи будущих учителей естественного профиля. Освещен опыт модернизации высшего образования в странах СНГ в условиях Болонского процеса. Разработана система воспитательной работы по профилактике школьной дезадаптации у учащихся младших классов в процессе перехода к основной школе. Проанализированы основные направления и формы физкультурно-оздоровительной деятельности студентов в педагогическом ВУЗ. Освещены вопросы информационной подготовки современного юриста и модернизаци учебно-воспитательного процесса в высшей школе в контексте демократизации образования. Проанализированы проблемы организационно-методического обеспечения подготовки будущих преподавателей ВУЗ. Раскрыта основная идея и изложены результаты моделирования задачи управления качеством учебного процесса. Дано методологическое обоснование Я-концепции личности в системе психологического проектирования. Проанализированы особенности развития самосознания в подростковом и раненнем юношеском возрасте. Обоснованы рекомендации по использованию средств игровой терапии с целью коррекции дезадаптации у старших дошкольников. Рассмотрены особенности формирования образовательной среды в контексте требований Болонского процесса. Исследованы актуальные проблемы профессиональной подготовки будущих преподавателей экономических дисциплин в условиях магистратуры.

Проаналізовано інтеграційні процеси в освітньому просторі та інновації в системі вищої освіти України. Розкрито роль культури міжнаціонального спілкування як важливого чинника формування професіоналізму майбутніх педагогів. Досліджено особливості професійної підготовки курсантів ВНЗ МВС України щодо роботи з запобігання насильству в сім'ї. Розглянуто проблему діагностики сформованості у майбутніх учителів початкових класів уміння організувати роботу з підручником. Висвітлено питання впровадження модульних технологій навчання математики. Розроблено особистісно-орієнтований підхід до формування фізичної культури студентів морського університету. Наведено характеристику інноваційних педагогічних технологій як інструмента формування компетентнісної моделі сучасного молодого спеціаліста. Обгрунтовано шляхи удосконалення виховної системи ВНЗ у контексті Болонського процесу. Висвітлено методологічні аспекти моніторингу дошкільної освіти, досліджено досвід художньо-естетичного виховання учнів США та Великої Британії. Показано значення педагогічної творчості учителя як важливого чинника педагогічної майстерності.

Проанализированы интеграционные процессы в образовательном пространстве и инновации в системе высшего образования Украины. Раскрыта роль культуры межнационального общения как важного фактора формирования профессионализма будущих педагогов. Исследованы особенности профессиональной подготовки курсантов ВУЗ МВД Украины по организации работы по предупреждению насилия в семье. Рассмотрена проблема диагностики сформированности у будущих учителей начальных классов умения организовывать работу с учебником. Освещены вопросы внедрения модульных технологий обучения математики. Разработан личностно-ориентированный подход к формированию физической культуры студентов морского университета. Дана характеристика инновационных педагогических технологий как инcтрумента формирования компетентностной модели современного молодого специалиста. Обоснованы пути совершенствования воспитательной системы ВУЗ в контексте Болонского процесса. Освещены методологические аспекты мониторинга дошкольного образования, исследован опыт художественно-эстетического воспитания учащихся США и Великой Британии. Показано значение педагогического творчества как важного фактора педагогического мастерства.

Рассмотрена экономическая культура как неотъемлемая часть подготовки будущих учителей математики. Внимание уделено организации императрицей Александрой Федоровной благотворительного базара "Белый цветок" в Ялте и возрождению данного праздника в Ливадийском Дворце в 2001 г. Освещены проблемы профессионального самоопределения в период адаптации. Описаны особенности применения интерактивных технологий при конструировании практических занятий по математике в системе довузовской подготовки, формирования курса "Экзаменационная математика" на факультете довузовской подготовки Запорожского национального технического университета. Предложены пути преодоления речевой пассивности детей дошкольного возраста. Раскрыт мотивационный аспект изучения иностранного языка.

Раскрыты психолого-педагогические основы технологии использования метода проектов в процессе обучения иностранного языка. Освещены особенности обучения профессиональному общению будущих менеджеров в ВУЗ, изучения экосистем Крыма на уроках биологии в старших классах (на примере Ялтинского региона). Рассмотрена практика осуществления научно-исследовательской деятельности студентов как одна из составляющих профессионализма будущих педагогов. Приведены наглядные методы для доказательств теорем в школе. Внимание уделено развитию школы социального партнерства на примере Никитского учебно-воспитательного комплекса, внедрению информационных технологий в процесс управления школой.

Предложены целостный подход к проблеме профессионализма педагога, имитационно-игровой подход в преподавании гуманитарных дисциплин в высшей школе. Освещены особенности формирования профессионализма учителя-словесника в системе последипломного педагогического образования, формирования и развития интеллектуальной активности при обучении математике. Рассмотрен компьютер как средство обучения самостоятельной работе студентов. Внимание уделено технологии разработки вариативной составляющей отраслевого образовательного стандарта по специальности "Информатика". Раскрыты некоторые социально-педагогические аспекты формирования нравственного опыта личности в современных условиях.

Розглянуто актуальні проблеми інтенсифікації навчання та впровадження інформаційних технологій в галузі освіти. Розкрито сучасні вимоги до викладачів ВНЗ у контексті Болонського процесу. Вивчено психолого-педагогічні та соціологічні проблеми застосування двоступеневої моделі та кредитної системи у європейських і американских університетах. Проаналізовано теоретичні аспекти сучасної мистецької освіти, методологічні засади педагогічного прогнозування, особливості організації електронного навчання у складі інформаційно-освітнього середовища ВНЗ. Увагу приділено застосуванню міжнародних стандартів в процесі розробки мультимедійних навчальних матеріалів для формування іншомовної граматичної компетенції, теоретичним засадам створення освітнього середовища для навчання обдарованих учнів початкової школи, активізації самостійної пізнавальної діяльності студентів в процесі іншомовної підготовки з використанням комп'ютерного комплексу.

Рассмотрены актуальные проблемы интенсификации обучения и внедрения информационных технологий в сфере образования. Раскрыты современные требования к преподавателям ВУЗ в контексте Болонского процесса. Изучены психолого-педагогические проблемы применения двухступенчатой модели и кредитной системы в европейских и американских университетах. Проанализированы теоретические аспекты современного художественного образования, методологические основы педагогического прогнозирования, особенности организации электронного обучения в составе информационно-образовательной среды ВУЗ. Уделено внимание применению международных стандартов в процессе разработки мультимедийных учебных материалов для формирования иноязычной грамматической компетенции, теоретическим основам создания образовательной среды для обучения одаренных учеников начальной школы, активизации самостоятельной познавательной деятельности студентов в процессе иноязычной подготовки с использованием компьютерного комплекса.

Висвітлено історію запровадження ступеневої підготовки вчителів початкових класів (ПК) у системі вищої педагогічної освіти України. Проаналізовано мотивацію як важливий чинник управління сільськими загальноосвітніми навчальними закладами. Визначено загальні підходи та перспективи білінгвального навчання у сучасних школах. Розглянуто питання підготовки вчителя до роботи з обдарованими дітьми. Розкрито функції, зміст і способи полікультурного виховання, особливості формування аксіологічної толерантності учителів як важливої передумови розвитку шкільної освіти на засадах полікультурності, проблему формування особистісної ідентичності як умови соціальної толерантності. Висвітлено науково-педагогічні умови формування творчого мислення у педагогів початкової школи, готовність учителів до формування інтересу до навчальної діяльності в учнів ПК. Описано особливості лексичної роботи з дошкільниками за умов полімовного середовища Криму. Визначено рівні сформованості математичної компетентності учнів загальноосвітніх шкіл, ефективні методи та технології навчання в кредитно-модульній системі організації навчального процесу.

Освещена история внедрения ступенчатой подготовки учителей начальных классов (НК) в системе высшего педагогического образования Украины. Проанализирована мотивация как важный фактор управления сельскими общеобразовательными учебными заведениями. Определены общие подходы и перспективы билингвального обучения в современных школах. Рассмотрены вопросы подготовки учителя к работе с одаренными детьми. Раскрыты функции, содержание и способы поликультурного воспитания, особенности формирования аксиологической толерантности учителей как важной предпосылки развития школьного образования на основах поликультурности, проблема формирования личностной идентичности как условия социальной толерантности. Освещены научно-педагогические условия формирования творческого мышления у педагогов начальной школы, готовность учителей к формированию интереса к учебной деятельности у учеников НК. Описаны особенности лексической работы с дошкольниками в условиях полиязычной среды Крыма. Определены уровни сформированности математической компетентности учеников общеобразовательных школ, эффективные методы и технологии обучения в кредитно-модульной системе организации учебного процесса.

Показана роль природоохранных экологических центров в системе экологического образования Федеративной Республики Германии. Рассмотрено гармоническое сочетание интеллектуального и физического развития как необходимое условие укрепления здоровья студентов и подготовки квалифицированных специалистов, ученические подходы как средство патриотического воспитания младшего школьника. Проанализировано влияние мотивации на успешность учебной деятельности студентов. Обоснована необходимость национального воспитания младших школьников. Определены антропометрические показатели физического развития ребенка.

Проанализирована эффективность информационных технологий в учебном процессе высшей школы. Показано практическое значение преподавания предмета "Сравнительная педагогика" в контексте Болонского процесса (БП). Проанализированы особенности преподавания музыкального воспитания в школах Литвы. Показаны роль синтагматического членения текста при обучении чтению на уроках английского языка, роль и место школьного краеведения в воспитании младших школьников. Предложены модели финансирования современного университетского образования стран Западной Европы, интегративная модель мультифакторного развивающего обучения в сфере практической психологии. Рассмотрено моделирование как средство познания и обучения в контексте БП. Освещена связь темперамента с особенностями строения нервной системы.

Досліджено різні підходи до формування професійних та особистісних компетенцій. Розкрито сутність і функції понять "компетентність" і "компетенція", їх основні особливості та характеристики. Визначено концептуальні ідеї відомих діячів народної освіти, зокрема В. О. Сухомлинського, які мають велике значення для перспективного розвитку теорії та практики професійної педагогічної освіти. Вивчено роль, значення та тематику народних прислів'їв та приказок у підручниках кінця ХІХ - початку ХХ ст. Обгрунтовано, що фольклорні матеріали сприяють християнському вихованню учнів, розвитку їх морально-етичних якостей і ознайомленню з надбаннями усної народної творчості. Розглянуто використання відеоресурсів на прикладі найбільшого світового відео сервісу YouTube. Проведено порівняльний аналіз сучасного стану медичної освіти в Україні та США. Виявлено позитивні та негативні характеристики системи підготовки медичних систер у зазначених країнах. Висвітлено різні способи підготовки пілотів-курсантів. Особливу увагу приділено такій підготовці, яка може здійснюватися за допомогою незалежного інструктора або спеціальних льотних шкіл. Акцентовано увагу на структурі й основних етапах формування професійної компетентності фахівців за напрямом "Комп'ютерні науки". Підкреслено головні засади й особливості процесу формування професійних компетентностей у бакалаврів комп'ютерних наук в Університеті Васеда в Японії. Охарактеризовано сучасний підхід до підготовки студентів економічних спеціальностей з іноземної мови аграрних ВНЗ. З'ясовано сутність офіційних і людських стосунків між учителем і учнями. Проаналізовано особливості впровадження освітніх інновацій у педагогічних ВНЗ України. Визначено роль сімейного виховання як фактора соціалізації дитини, а також вплив стилю виховання та соціального статусу сім'ї на цей процес. Подано визначення поняття "педагогічне спілкування" і вказано на важливість суб'єкт-суб'єктного принципу його організації.

Висвітлено провідні тенденції розвитку національних систем освіти та технології їх реалізації. Проведено порівняльний аналіз формування полікультурної компетентності дітей дошкільного віку в дошкільній освіті України та США. Розглянуто питання розвитку технології модульного навчання в працях вітчизняних науковців. Обгрунтовано доцільність перебудови системи управління освітою для реалізації стратегії сталого розвитку України. Розкрито зміст виховання толерантності у полікультурному просторі. Визначено державну політику щодо задоволення освітніх потреб національних меншин та етнічних спільнот, компетентнісний розвиток педагогів професійної школи за умов поліетнічного регіону (ПР), професійну мобільість учителя в процесі розвитку єдиного європейського освітнього ПР.

Освещены ведущие тенденции развития национальных систем образования и технологии их реализации. Проведен сравнительный анализ формирования поликультурной компетентности детей дошкольного возраста в дошкольном образовании Украины и США. Рассмотрены вопросы развития технологии модульного обучения в трудах отечественных учёных. Обоснована целесообразность перестройки системы управления образованием для реализации стратегии устойчивого развития Украины. Раскрыто содержание воспитания толерантности в поликультурном пространстве. Определены государственная политика по удовлетворению образовательных потребностей национальных меньшинств и этнических сообществ, компетентностное развитие педагогов профессиональной школы в условиях полиэтнического региона (ПР), профессиональная мобильность учителя в процессе развития единого европейского образовательного ПР.

Викладено компетентнісний підхід у підготовці фахівців дошкільної освіти. Визначено компоненти сформованості основ толерантної особистості у дошкільників. Описано модель підготовки вчителів гуманітарного напрямку до застосування методу проектів у професійній діяльності. Розглянуто питання використання інтернет-технологій для розвитку міжкультурної компетентності у студентів технічних ВНЗ. Розкрито теоретичні засади формування етнокультурної компетентності у підлітків як педагогічну умову виховання міжетнічних відносин, аспекти інновацій у підготовці педагогів України. Проаналізовано дистанційне навчання як основу сучасного розвитку системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

Изложен компетентностный подход в подготовке специалистов дошкольного образования. Определены компоненты сформированности основ толерантной личности у дошкольников. Описана модель подготовки учителей гуманитарного направления к применению метода проектов в профессиональной деятельности. Рассмотрены вопросы использования интернет-технологий для развития межкультурной компетентности у студентов технических ВУЗ. Раскрыты теоретические основы формирования этнокультурной компетентности у подростков как педагогическое условие воспитания межэтнических отношений, аспекты инноваций в подготовке педагогов Украины. Проанализировано дистанционное обучение как основа современного развития системы повышения квалификации педагогических кадров.

Надано матеріали доповідей міжнародної науково-практичної конференції з питань підвищення професійної підготовки студентів педагогічних ВНЗ. Досліджено механізм процесу становлення та розвитку самостійності та самодіяльності студентів як основних чинників формування професіоналізму майбутнього фахівця. Запропоновано технології проектного та кооперативного навчання у методичному арсеналі дидаскалогічної підготовки майбутнього педагога. Виявлено особливості формування його політкультурної компетентності. Визначено функції культури школи у формуванні освітнього середовища навчальних закладів.

Предложены материалы докладов международной научно-практической конференции по вопросам повышения профессиональной подготовки студентов педагогических ВУЗ. Исследован механизм процесса становления и развития самостоятельности и самодеятельности студентов как основных факторов формирования профессионализма будущего специалиста. Предложены технологии проектного и кооперативного обучения в методическом арсенале дидаскалогической подготовки будущего педагога. Выявлено особенности формирования его политкультурной компетентности. Определены функции культуры школы в формировании образовательной среды учебных заведений.