Проаналізовано основні періоди розвитку дефініції "технологія навчання": особливістю першого є поява в навчальних закладах технічних способів надання інформації, другого – виникнення технологічного підходу; сутністю третього є розширення бази педагогічної технології, перехід від вербального до аудіовізуального навчання та активна підготовка педагогів-технологів, четвертого – створення комп’ютерних лабораторій і дисплейних класів. Наведено приклади педагогічних технологій, розроблених вітчизняними вченими та реалізованих в КНУ ім. Т.Г. Шевченка, Чернівецькому університеті ім. Ю. Федьковича. Деталізовано концептуальні положення технології кооперативного навчання, в основі якої - проектування педагогічних ситуацій. Підкреслено, що перспективою дослідження педагогічних технологій є розробка семантичної, структурної та параметричної моделей педагогічних технологій. Виокремлено напрями конкретизації названих вище моделей. Спрогнозовано технологічні тенденції у вітчизняній педагогічній освіті.

Проанализированы основные периоды развития дефиниции "технология обучения": особенностью первого является появление в учебных заведениях технических способов предоставления информации, второго – возникновение технологического подхода; сущностью третьего является расширение базы педагогической технологии, переход от вербального к аудиовизуальному обучению и активная подготовка педагогов-технологов, четвертый харктеризуется созданием компьютерных лабораторий и дисплейных классов. Приведены примеры педагогических технологий, разработанных отечественными учеными и реализованных в КНУ им. Т. Г. Шевченко, Черновицком университете им. Ю. Федьковича. Детализированы концептуальные положения технологии кооперативного обучения, в основе которой - проектирование педагогических ситуаций. Подчеркнуто, что перспективой исследования педагогических технологий является разработка семантической, структурной и параметрической моделей педагогических технологий. Выделены направления конкретизации названных выше моделей. Спрогнозированы технологические тенденции в отечественном педагогической образовании.

Modern integration into the European educational space, determines the number of contemporary modernization processes in the education system. Shaping the content of education “on the outcome” increase attention to activity component of the pedagogical process and technology, as the field of science that explores and develops the means of obtaining results. The article describes the main periods in development of the concept “educational technology”, analyzes the main technology types in their structure.

Показана роль медицинских исследований в развитии благотворительности в Крыму в XVIII - начале ХХ вв. Рассмотрены вопросы распределения ресурсов информационной безопасности центров дистанционного образования, развития образования людей с ограниченными возможностями в Украине в конце ХІХ - начале ХХ вв. Проанализировано влияние перозон-аромаванны "Розмарин" на психофизиологический статус, когнитивную сферу и работоспособность студентов. Раскрыто коррекционное значение игровой деятельности для слабовидящих детей с задержкой речевого развития в дошкольных учреждениях. Предложена система педагогических задач в подготовке будущих учителей начальных классов к работе с детьми с ограниченными возможностями.

В форме дискуссии поставлены и рассмотрены вопросы, касающиеся внедрения в образовательное пространство Украины новой европейской образовательной парадигмы, связанной с компетентностным подходом к соответствующей организации учебно-воспитательного процесса в высшей школе. Представлена история формирования теории и практики компетентностного образования в европейком контексте и сделана попытка обосновать необходимость ее использования в условиях национальных украинских реалий.

Розглянуто поняття компетентності та найважливіші ключові компетентності, набуття яких, на думку автора, допоможе людині орієнтуватися в сучасному суспільстві, інформаційному просторі, подальшому здобутті освіти. Наведено визначення поняття компетентності, що їх дали експерти різних міжнародних організацій, зокрема фахівці "DeSeCо". Визначено категорії ключових компетентностей як концептуальну базу. Окреслено основні критерії у визначенні та відборі ключових компетентностей. Перелічено низку питань, які потребують переусвідомлення та обгрунтування в процесі впровадження компетентнісного підходу.

Рассмотрено понятие компетентности и самые важные ключевые компетентности, приобретение которых, по мнению автора, поможет человеку ориентироваться в современном обществе, информационном пространстве, дальнейшем получении образования. Дано определение понятия компетентности, которое сделали эксперты разных международных организаций, в частности специалисты "DeSeCо". Определены категории ключевых компетентностей как концептуальная база. Намечены основные критерии при определении и отборе ключевых кключевые компетентности, Болонский процесс

The article deals with strategies and tendencies of the development of higher education of Ukraine in the context of the EHEA. It is pointed out that competence approach is the basic means of planning, forming and creation of the EHEA; it will promotequality assurance for higher education of Ukraine and its further integration into the European and world educational community.The problem of forming of the content of education in accordance with qualifications and professional qualifications taking into account the respective level of competence and competencies and learning outcomes, and general approaches to the transformation of educational standards and study programmes of training of specialists with higher education to the requirements of the EHEA has been actualized.

Рассмотрены особенности формирования коммуникативного компонента общения у незрячих старшеклассников как один из путей их успешной адаптации в условиях ВУЗ. Предложены методика проведения имитационной игры для студентов с ограниченными возможностями, комплексная модель решения проблем инвалидов в сфере образования и социализации. Раскрыта сущность профессиональной готовности студента специализированного факультета к психолого-педагогическому изучению агрессивного поведения младших школьников, изложены психологические основы профессионально-личностного развития и воспитания специалиста с ограниченными возможностями.

Висвітлено досвід системного дослідження становлення та розвитку педагогічної освіти (ПО) Криму, її історію, сучасний стан і тенденції розвитку. Проаналізовано особливості розвитку системи ПО за умов багатонаціонального регіону, діяльність учительського інституту у Феодосії як засновника вищої ПО у Криму. Розглянуто питання підготовки педагогічних кадрів (ПК) у Таврійському єпархіальному жіночому училищі. Розкрито передумови створення навчальних закладів з підготовки ПК для кримськотатарської національної школи в ХІХ ст. Визначено своєрідність підготовки ПК для татарських шкіл у період становлення радянської влади у Криму (1921 - 1938 рр.).

Освещены опыт системного исследования становления и развития педагогического образования (ПО) Крыма, его история, современное состояние и тенденции развития. Проанализированы особенности развития системы ПО в условиях многонационального региона, деятельность учительского института в Феодосии как основателя высшего ПО в Крыму. Рассмотрены вопросы подготовки педагогических кадров (ПК) в Таврийском епархиальном женском училище. Раскрыты предпосылки создания учебных заведений по подготовке ПК для крымскотатарской национальной школы в ХІХ ст. Определено своеобразие подготовки ПК для татарских школ в период становления советской власти в Крыму (1921 - 1938 гг.).

Розкрито сутність феномену психологічної смерті (ПС) і його глибинно-психологічних витоків. Проаналізовано категорію смерті у філософії, релігії, визначено її взаємозв'язок з аскетизмом, муками, членоушкодженням, релігійним фанатизмом, тероризмом. Висвітлено особливості вияву тенденції до ПС в інших тенденціях, зокрема, "повернення в утробу", тенденції до самопокарання, ізоляції від соціуму, емоційного блокування, психічного омертвіння. суїцидальної поведінки. Проведено порівняльний аналіз творчості митців (С. Далі, В. Блейка, В. Ван-Гога, Р. Магрітта), літераторів (П. Мирного, В. Підмогільного, Лесі Українки, І. Франка) із психодинамічними дослідженнями.

Раскрыта сущность феномена психологической смерти (ПС) и его глубинно-психологических истоков. Проанализирована категория смерти в философии, религии, выявлена ее взаимосвязь с аскетизмом, муками, членовредительством, религиозным фанатизмом, терроризмом. Освещены особенности выявления тенденции к ПС в других тенденциях: "возвращение в утробу", самонаказании, изоляции от социума, эмоциональной блокировке, психического омертвления, суицидального поведения. Проведен сравнительный анализ творчества художников (С. Дали, В. Блейка, В. Ван-Гога, Р. Магритта), литераторов (П. Мирного, В. Подмогильного, Леси Украинки, И. Франко) с психодинамическими исследованиями.

Описаны особенности современного высшего образования за рубежом (Англия, Бельгия, Франция, США, Израиль). Проанализированы развитие высшего образования в контексте международного сотрудничества, его становление в Украине в области образования. Определены пути развития и совершенствования платежных карт. Рассмотрена социальная политика как социальный институт защиты граждан. Освещены тенденции развития систем общественного дошкольного воспитания в Украине и России, формирование навыков защищенного поведения у подростков, роль украинской элиты в становлении национального просвещения и образования.

Викладено загальну концепцію університетської освіти в Україні. Описано міжнародні зв'язки факультету дошкільної та початкової освіти Херсонського державного університету. Розглянуто студентський сенат як нову форму активізації громадської, соціальної та патріотичної свідомості студентства. Висвітлено методичну роботу в практиці педагогічних училищ. Наведено результати дослідження ефективності методів навчання в автоматизованих навчальних системах. Проведено порівняльний аналіз моделей підготовки соціальних працівників у США, Великобританії та Україні.

Изложена общая концепция университетского образования в Украине. Описаны международные связи факультета дошкольного и начального образования Херсонского государственного университета. Рассмотрен студенческий сенат как новая форма активизации общественного, социального и патриотического сознания студенчества. Освещена методическая работа в практике педагогических училищ. Приведены результаты исследования эффективности методов обучения в автоматизированных учебных системах. Проведен сравнительный анализ моделей подготовки социальных работников в США, Великобритании и Украине.

Освещены проблемы формирования этики профессионального отношения студентов - менеджеров. Проанализированы особенности определения психологических профессиональных качеств будущих специалистов - менеджеров, а также управления социальной сферой в Крыму. Рассмотрены социокультурные особенности отношения к деньгам в среде православия и протестантизма, а также вопросы инвестиционного риска в сфере управления проектами.

Проанализировано влияние закона синергии на внутреннюю культуру организации. Рассмотрены проблемы памяти и мышления в когнитивной психологии, а также обеспечения сельского хозяйства Украины техникой. Показана роль молодежных кадровых агентств на рынке труда молодежи. Приведены методические подходы к проведению маркетинговых исследований на современном этапе развития экономики, описаны методы диагностики личности проективными методиками в индустрии.

Определены приоритетные направления эффективного управления налогами хозяйствующих субъектов на макро- и микроуровне и проанализированы перспективы активизации регионального развития. Рассмотрена проградиентная теория мотивации, и разработана методика формирования организационно-экономического механизма комплексной мотивации трудовой деятельности персонала предприятия в современных условиях. Освещены вопросы профессиональной подготовки специалистов корпоративного управления и повышения уровня психологической компетенции менеджеров. Разработана модель информационной культуры будущего экономиста. Обоснована целесообразность использования технологии аудита персонала для усовершенствования системы управления человеческим потенциалом. Проанализированы особенности взаимодействия государственных и общественных структур в процессе реализации деятельности молодежных объединений на региональном уровне и определены приоритетные направления социальной политики Украины. Освещены актуальные вопросы управления высшим учебным заведением на основе использования информационных технологий.

Проанализирована международная деятельность в области образования. Исследован опыт интеграции Украины в Европейское образовательное пространство. Показаны возможности современных международных образовательных проектов и перспективы их использования в Украине. Разработаны рекомендации по усовершенствованию процессов создания и реализации международных проектов. Освещены вопросы использования дидактического менеджмента в сфере образовательных услуг. Приведена методика моделирования перспективного педагогического опыта как продуктивной образовательной услуги методического менеджмента. Разработаны методологические основы оценки конкурентоспособности персонала и средства усовершенствования его структуры на промышленных предприятиях. Предложена концептуальная модель психологической помощи руководителям в повышении качества персонала. Определены сущность, значение и классификация интеллектуального капитала предприятия. Проанализированы особенности политической деятельности как фактора социальной политики. Разработана технология формирования системы управления эффективным функционированием предприятия.

Рассмотрена организационная структура предприятий гостиничного хозяйства. Предложена концепция управления персоналом организации. Проанализирован маркетинговый аспект исследования человеческих ресурсов предприятий рекреационного комплекса Южного берега Крыма. Определены возможности использования системы контроллинга в процессе принятия управленческих решений на предприятиях с сезонной деятельностью. Освещены вопросы управления социальными программами предприятий и использования концепции маркетинга человеческих ресурсов в курортной сфере. Разработаны приоритетная форма интеграции предприятий химического комплекса Украины и эффективные способы внедрения маркетинга в отрасли сельськохозяйственного машиностроения.

Рассмотрены вопросы регулирования информационного взаимодействия государственных органов с гражданами и организациями Украины. Определены основные цели и направления экономического и социального развития Большой Ялты до 2015 г. Разработана стратегия мобилизации финансовых ресурсов для достижения целей регионального развития. Проанализирована динамика развития факультета экономики и менеджмента в международном проекте. Приведена методика использования резервов индикативного планирования для увеличения экономического роста на национальном и региональном уровне. Исследованы особенности моббинга как социально-психологического явления в сфере управления человеческими ресурсами.

Висвітлено перспективи використання сучасних інформаційних технологій у вищій школі під час вивчення математичних дисциплін і з метою підвищення ефективності управління ВНЗ. Наведено рекомендації щодо використання методів математичного моделювання у процесі виробничої практики майбутніх інженерів-педагогів машинобудівного профілю. Розглянуто методологічні аспекти активізації пізнавальної діяльності студентів педвузу у процесі вивчення математики. Запропоновано новий метод розв'язання прикладної задачі динамічного нелінійного бінарного програмування. Розкрито функціональні можливості дистанційної освіти MOODLE, обгрунтовано шляхи підвищення ефективності математичної підготовки студентів агротехнологічного університету. Розроблено методику розв'язання системи лінійних інтегральних рівнянь вольтеррівського типу з заданими функціями у межах інтегралів. Показано значення науково-дослідної діяльності у розвитку творчого потенціалу студентів. Розкрито особливості використання усних вправ на уроках математики. Визначено нові концептуальні орієнтири розвитку початкової математичної освіти.

Освещены перспективы использования современных информационных технологий в высшей школе в процессе изучения математических дисциплин и с целью повышения эффективности управления ВУЗ. Даны рекомендации по использованию методов математического моделирования на этапе производственной практики будущих инженеров-педагогов машиностроительного профиля. Рассмотрены методологические аспекты активизации познавательной деятельности студентов педвуза в процессе изучения математики. Разработан новый метод решений прикладной задачи динамического нелинейного бинарного программирования. Раскрыты функциональные возможности дистанционного образования MOODLE, обоснованы пути повышения эффективности математической подготовки студентов агротехнологического университета. Разработана методика решения системы линейных интегральных уравнений вольтерровского типа с заданными функциями в пределах интегралов. Показано значение научно-исследовательской деятельности в развитии творческого потенциала студентов. Раскрыты особенности использования устных упражнений на уроках математики. Обоснованы новые концептуальные ориентиры развития начального математического образования.

Висвітлено актуальні проблеми активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення математичних дисциплін. Запропоновано технологію використання засобів табличного процесору Excel під час розв'язання математичних задач економічного змісту. Розглянуто особливості реалізації технології розвитку критичного мислення студентської молоді. Проаналізовано критерії підсумкового (модульного) оцінювання навчальних досягнень студентів аграрних ВНЗ з математики за шкалою ICTS. Розкрито питання підготовки майбутніх учителів до використання технологій дистанційного навчання. Показано можливості застосування теорії великих систем до процесів управління якістю освіти.

Освещены актуальные проблемы активизации учебно-познавательной деятельности студентов в процессе изучения математических дисциплин. Предложена технология применения средств табличного процессора Excel при решении математических задач экономического содержания. Рассмотрены особенности реализации технологии развития критического мышления студенческой молодежи. Проанализированы критерии итогового (модульного) оценивания учебных достижений студентов аграрных ВУЗ по математике по шкале ICTS. Раскрыты вопросы подготовки будущих учителей к использованию технологий дистанционного обучения. Показаны возможности применения теории больших систем к процессам управления качеством образования.

Висвітлено напрями полегшення викладання математичних дисциплін в економічних ВНЗ, методологічні основи використання модульно-розвивальної технології в навчанні математики, аспекти змісту навчання математичної логіки. Розглянуто особливості евристичного навчання як спосіб активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів, психолого-педагогічні засади навчання доведення теорем.

Освещены направления облегчения преподавания математических дисциплин в экономических высших учебных заведениях, методологические основы использования модульно-развивающей технологии в обучении математике, аспекты содержания обучения математической логике. Рассмотрены особенности эвристического обучения как способ активизации учебно-познавательной деятельности студентов, психолого-педагогические принципы обучения доказательству теорем.

Визначено професійну спрямованість навчання студентів під час вивчення курсу вищої математики. Розкрито основні чинники формування математичної культури майбутніх учителів математики в процесі їх науково-дослідницької діяльності. З'ясовано особливості використання комп'ютера у навчанні дітей з порушенням зору. Розглянуто елементи стохастики та їх методичне проектування на шкільне навчання. Запропоновано модульну програму навчання елементів початків аналізу як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів старшої школи. Розглянуто вихідні принципи сформованості дослідницьких математичних умінь старшокласників. Досліджено методи розв'язання діофантових рівнянь першого степеня.

Рассмотрены стратегии обновления философско-образовательной парадигмы как мировоззренческой основы для реализации процесса модернизации системы высшего образования в Украине.