Обгрунтовано доцільність використання молекулярно-біологічних маркерів (МБМ) для прогнозування перебігу злоякісного процесу й оптимізації лікування хворих із поширеними формами раку яєчників (РЯ). Досліджено рівень експресії МБМ у пухлині хворих на РЯ III - IV (ТЗa-cNxMO-1) стадії. Наведено результати лікування хворих на РЯ III - IV (ТЗa-cNxMO-1) стадії з урахуванням рівня експресії МБМ у пухлині.

Висвітлено актуальні педагогічні, психологічні та соціальні проблеми вищої школи, пов'язані з національними пріоритетами та європейськими орієнтирами її розвитку. Розкрито сутність акмеологічних технологій вищої педагогічної освіти, можливості використання алгоритмів у експериментально-методичній підготовці майбутніх учителів хімії, роль гуманістичних цінностей у формуванні екологічної компетентності майбутніх майстрів виробничого навчання. Розглянуто особливості формування готовності майбутніх фахівців-соціономістів до соціального партнерства, питання підтримки та підвищення якості підготовки інженерних кадрів у вищій технічній школі, проблеми адаптації студентів-першокурсників. Охарактеризовано проектно-тренінговий підхід до організації курсового педагогічного дослідження. Розкрито особливості реалізації програм академічної мобільності студентів у системі вищої освіти Канади. Увагу приділено діагностуванню професійних знань соціальних працівників засобами тестування, систематизації видів академічної мобільності у вітчизняних та зарубіжних педагогічних дослідженнях, проблемам розвитку особистості у системі сучасної парадигми освіти.

У хворих на бронхіальну астму (БА) комплексно досліджено особливості порушень регіональної вентиляції, легеневого кровообігу, стану мікрогемодинаміки у малому колі кровообігу та динаміку відповідних показників під впливом інтервальної гіпокситерапії (ІГТ). Встановлено, що ІГТ сприяє покращанню вентиляційної здатності легень за рахунок раціонального перерозподілу регіональної вентиляції та компенсаторному перерозподілу легеневого кровопотоку від верхніх зон до нижніх. Визначено коригуючий вплив запропонованого методу на показники клітинної та гуморальної ланок імунітету. З метою підвищення ефективності лікування хворих на БА патогенетично обгрунтовано включення методу ІГТ у комплекс медикаментозного лікування. Доведено високу клінічну ефективність даного методу та відсутність побічної дії. Обгрунтовано доцільність застосування гіпокситерапії у комплексному лікуванні хворих на БА, переважно з легким та середньоважким ступенями перебігу захворювання. Вперше вивчено морфофункціональний стан периферійних судин шляхом гістохімічного дослідження біоптатів шкіри та особливості мікроциркуляторних порушень відповідно до ступеня важкості перебігу БА.

Рассмотрена диагностика экстрапищеводных проявлений гастроэзофагеальной рефлюксной болезни, в том числе дыхательных, орофарингеальных, псевдокардиальных и сердечных симптомов и синдромов. Выделено эпидемиологическое исследование комбинации распространенного гастроэзофагеального рефлюкса (ГЭР) и гастроэзофагеальной рефлюксной болезни (ГЭРБ). Все это подтверждено диагнозом и отличиями между ГЭР и ГЭРБ. ГЭР, ассоциированные с бронхолегочными заболеваниями, более широко изучены и очень часто встречаются в практике врача. В проведенных исследованиях подтверждена корреляция между ГЭРХ и бронхолегочными синдромами и симптомами. Представлены механизмы развития бронхиальной астмы, которая возникает на фоне ГЭРХ. Показана корреляция между индексом рефлюкса и респираторными симптомами и отдельными симптомами ГЭР, которые связаны по времени с приступами астмы. Последствия ГЭР могут быть проявлениями бронхиальной астмы или причиной данного заболевания. Наиболее характерными клиническими проявлениями ГЭРХ-ассоциированной бронхиальной обструкции являются ночной кашель вследствие длительного горизонтального положения пищевода. Например, побочный эффект базисной терапии бронхиальной астмы (кортикостероиды, теофилины), которая широко используется в лечении, отрицательно влияет на антирефлюксный барьер. В этом исследовании наиболее распространенным клиническим симптомом является ГЭР-ассоциированный бронхоспазм. Для постановки диагноза ГЭРХ с респираторными проявлениями необходим специфический алгоритм обследования. Исходя из этого, необходимо проведение экспериментального лечения антисекреторными препаратами

группы ингибиторов протонной помпы. В случае получения положительных результатов (уменьшение или исчезновение симптомов) можно обнаружить респираторное заболевание, на которое необходимо обратить внимание, что обуславливает необходимость дифференциальной диагностики и комплексной оценки клинико-экспериментальных данных.

Досліджено квантові ями (КЯ) на основі гетеропари Al(Ga)As/GaAs та системи самовпорядкованих квантових точок InAs у різних матрицях. Проведено вимір вольт-амперних і вольт-фарадних характеристик за низьких температур (до 30 мК), у сильних магнітних полях (до 10 T), а також виміри фотовідгуку у широкому спектральному діапазоні. Для резонансно-тунельних структур визначено відносний вклад до фотоструму носіїв, прямо інжектованих світлом у КЯ та тих, що тунелюють в КЯ з акумуляційного шару. Установлено комплексний характер фотовідгуку в інфрачервоній області спектра, зумовлений різними механізмами збудження електронно-діркових пар. Побудовано теоретичну модель електрично індукованої надгратки, створеної системою гребінчастих Шоткі-контактів. Результати розрахунків підтверджено експериментально. Запропоновано p-i-n діоди як спектрометри для дослідження енергетичної структури квантових точок (КТ). Досліджено електронні та діркові стани InAs КТ у матрицях GaAs та AlAs. Виявлено, що у структурах з КТ за рахунок ефектів накопичення заряду можуть виникати струмові бістабільності. Показано, що у p-i-n структурі, що містить і КЯ, і КТ, можливе утворення бістабільностей S- та Z-типу.

  Скачати повний текст

Індекс рубрикатора НБУВ: В379.22,022 + В379.271.1,022

Рубрики:

Структура напівпровідників

Електростатика. Електризація

Шифр НБУВ: РА326457 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто питання ведення пацієнтів за умов амбулаторно-поліклінічної практики у порівнянні з курацією пацієнтів у стаціонарі. Висвітлено питання особливостей і відмінностей амбулаторного та стаціонарного етапів надання допомоги пацієнтам.

На операційному матеріалі вивчено морфологічні особливості раку ендометрію з мікросателітною нестабільністю. Наявність у пацієнток цього феномена обумовлює переважання ендометріоїдних форм карцином, позитивний рецепторний статус, підвищення проліферативної активності пухлинних клітин, зниження здатності до апоптозу.

Наведено основні діагностичні критерії та тактику лікування пацієнтів з холестатичним синдромом за умов первинної ланки медичної допомоги. Сформульований алгоритм дії лікаря загальної практики - сімейної медицини під час лікування пацієнтів із синдромом холестазу.

Гастроэзофагеальный рефлюкс (ГЭР) - один из патогенетических факторов развития бронхолегочных заболеваний. Причина взаимосвязи ГЭР и бронхообструктивного синдрома не всегда очевидна. Однако связь между ними считается установленным фактом. ГЭР ухудшает течение бронхолегочных заболеваний приблизительно в 20 % случаев как за счет прямой аспирации желудочного содержимого, так и за счет механизма рефлекторных связей. По проблеме респираторных проявлений ГЭР остается много неразрешенных вопросов о роли некислотных стимулов в происхождении респираторных нарушений и бронхообструкции.

Розглянуто підходи до підвищення продуктивності мобільних радіомереж у зоні ведення бойових дій на основі управління положенням телекомунікаційних аероплатформ в умовах швидкого та непередбачуваного переміщення мобільних абонентів, що здійснюють екологічний моніторинг довкілля. Запропоновано подальший розвиток методу підвищення продуктивності радіомереж у зоні проведення адаптивного моніторингу, а саме, удосконалення підсистеми керування польотом мережі безпілотних літальних апаратів, що дозволить оперативно відпрацьовувати отримані на попередньому етапі координати місцеположення за мінімізації енерговитрат на керування.

У практиці сімейного лікаря ревматичні хвороби є однією з найцікавіших і найважливіших проблем, оскільки вони спостерігаються в дитячому та підлітковому віці, у людей працездатного та похилого віку, здебільшого не залежать від статі та характеризуються сімейно-генетичною схильністю. Вагоме місце в практиці сімейного лікаря займають питання ранньої діагностики ревматичних хвороб, корекції факторів ризику розвитку цієї патології, особливо в сім'ях, у яких уже є подібні хворі , індивідуального підбору раціональної протизапальної терапії з урахуванням основного принципу фармакотерапії - ефективність/ризик. Принципове значення в загальнолікарській практиці мають питання профілактики та досягнення активної співпраці з пацієнтами.

Вивчено способи реалізації авторських цільових настанов на персональних сайтах учених, а також досліджено індивідуально-авторські особливості організації інформації на досліджуваних сайтах.

Проаналізовано визначальні аспекти впровадження Інтернет-технологій у процес навчання майбутніх філологів у ВНЗ. До уваги беруться різні стадії психо-соціального розвитку студентської групи, які слід ураховувати під час формування професійної компетентності майбутніх філологів. Зауважено, що за допомогою комп’ютера майбутні філологи можуть опинитися в найрізноманітнішому оточенні, що вимагає від них творчого підходу. Використання Інтернету сприяє зміні авторитарного стилю навчання на демократичний, дозволяє майбутнім філологам знайомитись з різними точками зору на проблему, самим формулювати свою думку. За результатами спостережень узагальнено, що перераховані можливості комп’ютера можуть сприяти не лише забезпеченню становлення особистості студентів, а й виявленню та розвитку в них здібностей, формування навичок і вмінь, а також бажання вчитися, створенню умов для формування у студентів професійних компетенцій високого рівня.

Проанализированы определяющие аспекты внедрения Интернет-технологий в процесс обучения будущих филологов в ВУЗ. Принимаются во внимание различные стадии психо-социального развития студенческой группы, которые следует учитывать при формировании профессиональной компетентности будущих филологов. Акцентировано внимание на том, что с помощью компьютера будущие филологи могут общаться в разнообразном окружении, что требует от них творческого подхода. Использование Интернета способствует изменению авторитарного стиля обучения на демократический, помогает будущим филологам знакомится с различными точками зрения на проблему, самим формулировать свое мнение. По результатам наблюдений обобщено, что перечисленные возможности компьютера могут способствовать не только обеспечению становления личности студентов, но и выявлению и развитию у них способностей, формированию навыков и умений, а также пробуждают желание учиться, создают условия для формирования у студентов профессиональных компетенций высокого уровня.

Defi ning aspects of implementation of Internet technologies in the process of teaching of future philologists in higher educational establishments are studied in the article. Different stages of psycho-social development of student groups that should be considered when forming future philologists’ professional competence are taken into account.

Запропоновано систему вправ із використанням інтернет-технологій з урахуванням таких критеріїв, як «специфіка сприйняття інформації в Інтернеті» й «домінантна роль формованої компетенції» у процесі формування професійної компетентності майбутніх фахівців. Так, зокрема, за критерієм «специфіка сприйняття інформації в Інтернеті» виокремлено вправи, спрямовані на: сприйняття електронного тексту (тобто швидкочитання); структуроване сприйняття інформації; антиципацію (здогадування, передбачення) змісту інформації. У свою чергу, за критерієм «домінантна роль формованої компетенції» виокремлено вправи, спрямовані на формування: мовленнєвої компетенції (критичне читання й аудіювання); компенсаторної компетенції (вправи на розвиток здатності й готовності долати дефіцит іншомовних знань, наприклад, під час читання й аудіювання); навчально-пізнавальної компетенції (уміння користуватися довідковою літературою, різними словниками, інтернет-ресурсами).

Предложена система упражнений с использованием интернет-технологий с учетом таких критериев, как «специфика восприятия информации в Интернете» и «доминантная роль формируемой компетенции» в процессе формирования профессиональной компетентности будущих специалистов. Так, в частности, по критерию «специфика восприятия информации в Интернете» выделены упражнения, направленные на: восприятие электронного текста (т. е. скорочтение); структурированное восприятие информации; антиципации (домыслы, предвидение) содержания информации. В свою очередь, по критерию «доминантная роль формируемой компетенции», выделены упражнения, направленные на формирование: речевой компетенции (критическое чтение и аудирование); компенсаторной компетенции (упражнения на развитие способности и готовности преодолевать дефицит иностранных знаний, например, при чтении и аудировании); учебно-познавательной компетенции (умение пользоваться справочной литературой, различными словарями, интернет-ресурсами).

The system of exercises which require usage of Internet technologies, taking into account such criteria as “specificity of perception of information on the Internet” and “predominant role of the formed competence” in the formation of future specialists’ professional competence is offered in the paper. Thus, in particular, according to the criterion of “the perception of information on the Internet” exercises are singled out, which are aimed at: the perception of the electronic text (i.e., speed reading); structured information perception; anticipation of content of information. In their turn, according to the criterion of “the dominant role of the formed competence” exercises are singled out which are aimed at establishing: speech competence (critical reading and listening); compensatory competence (exercises aimed at developing the ability and willingness to overcome the shortage of foreign knowledge, such as reading and listening); educational-and-cognitive competence (ability to use reference books, various dictionaries, the Internet resources).

Вивчено англомовні електронні тексти персональних веб-сторінок лінгвістів як нового різновиду писемного мовлення, який базується на комплексному аналізі лінгвостилістичних, прагматичних, структурних і функціональних особливостей текстів дослідженого типу. Висвітлено природу електронних текстів, виявлено їх визначальні ознаки, установлено стратегії та тактики створення персональних веб-сторінок, закономірності структурно-композиційної та комунікативної організації досліджуваних електронних текстів. З урахуванням різноманітних критеріїв (орієнтації на адресанта, функціонування у різних сферах комунікації, типу викладу, первинності/вторинності джерела інформації, прагматичної спрямованості) запропоновано типологію англомовних електронних текстів персональних веб-сторінок лінгвістів. На підставі здійсненого аналізу англомовних електронних текстів персональних веб-сторінок лінгвістів показано, що у таких текстах дедалі частіше використовуються графічні засоби. Вони є набірними (шрифтове варіювання, виділеність джерел гіперпосилань, нелітерна графіка) й зображальними (фотографії, малюнки, таблиці, графіки, схеми, діаграми).

Розкрито теоретико-лінгвістичні аспекти формування професійної компетентності майбутніх філологів засобами Інтернет-технологій з урахуванням вимог сучасної електронної лінгводидактики. Висвітленню основні положення електронної лінгводидактики, яка сприяє формуванню професійної компетентності майбутніх філологів в аспекті використання в едукаційному процесі Інтернет-технологій. Увагу також акцентовано на описі комунікативного середовища Інтернету.

Раскрыты лингвистические основы формирования профессиональной компетентности будущих филологов средствами Интернет-технологий с учётом требований современной электронной лингводидактики. Освещены основные положения электронной лингводидактики, способствующей формированию профессиональной компетентности будущих филологов в аспекте использования в образовательном процессе Интернет-технологий. Внимание также акцентировано на описании коммуникативной среды Интернета.

The topicality of the article is in studying linguistic basics of formation of future philologists' professional competence by means of Internet technologies taking into account the requirements of modern electronic Linguodidactics. The aim of this paper is defining and description of linguistic basics of formation of future philologists' professional competence by means of Internet technologies. The article deals with highlighting of basic items of electronic linguodidactics, which helps to form future philologists' professional competence in the aspect of using Internet technologies in the educational process. Attention is also focused on the description of the communicative medium of Internet.

Виявлено й описано у лексико-семантичних характеристиках в межах семантично завершених частин англомовних електронних текстів інформаційно-довідкового та наукового комунікативних блоків персональних веб-сторінок лінгвістів.

Досліджено морфологічні особливості англомовних електронних текстів персональних Інтернет-сторінок сучасних лінгвістів. Морфологічному аналізові підлягають іменник, займенник і дієслово. Увагу зосереджено на іменниковій категорії відмінку, особливостях вживання особових, присвійних та вказівних займенників, а також на таких дієслівних категоріях, як особа, час, спосіб.

Исследованы морфологические особенности англоязычных электронных текстов персональных Интернет-страниц современных лингвистов. Морфологическому анализу подлежат существительное, местоимение и глагол. Внимание сосредоточено на категории падежа, существительного, особенностях употребления личных, притяжательных и указательных местоимений, а также на глагольных категориях лица, времени, наклонения.

Morphological peculiarities of modern linguists' English electronic texts of their home pages are investigated in the article. Nouns, pronouns and verbs are subject to morphological analysis. Much attention is paid to the nominal category of case, peculiarities of personal, possessive and demonstrative pronouns usage as well as to such verbal categories as person, tense and mood.

Висвітлено питання щодо необхідності визначити роль мотивації у процесі формування професійної компетентності сучасних фахівців. Розглянуто проблему посилення мотивації до пізнавальної діяльності майбутніх фахівців у процесі формування їх професійної компетентності.

Раскрыт вопрос о необходимости определения роли мотивации в процессе формирования профессиональной компетентности современных специалистов. Рассмотрена проблема усиления мотивации к познавательной деятельности будущих специалистов в процессе формирования их профессиональной компетентности.

A question is exposed about a necessity to define the role of motivation in the formation o fmodern specialists’ professional competence. Simultaneously the problem of increasing future specialists’ motivation to cognitive activity in the process of formation of their professional competence is considered.

Актуальність статті полягає у вивченні впливу комп'ютерних технологій на процес комп'ютеризації освіти, котрий супроводжується внесенням коректив у зміст технологій навчання внаслідок суттєвих змін у педагогічній теорії та практиці навчально-виховного процесу. Досліджено процес формування професійної компетентності майбутніх філологів за допомогою використання такої Інтернет-технології, як блог. Увагу закцентовано на проблемі визначення цієї Інтернет-технології і її сутності у навчальному процесі. Виокремлено низку стійких характеристик блогів й описано виконувані блогами функції, побудовано типологію блогів.

Актуальность статьи заключается в изучении влияния компьютерных технологий на процесс компьютеризации образования, который сопровождается внесением корректив в содержание технологий обучения вследствие существенных изменений в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Исследован процесс формирования профессиональной компетентности будущих филологов посредством использования такой Интернет-технологии, как блог. Внимание акцентировано на проблеме определения этой Интернет-технологии и ее сущности в учебном процессе. Выделен ряд устойчивых характеристик блогов и описаны выполняемые блогами функции, построена типология блогов.

The topicality of the article is in studying the effect of computer technologies in the process of computerization of education, which is accompanied by making corrections in the content of learning technologies as a result of significant changes in the pedagogical theory and practice of the process of teaching and upbringing. The aim of this paper is investigation of the process of formation of future philologists' professional competence through the usage of such Internet technologies as a blog. The article deals with highlighting of formation of future philologists' professional competence in the aspect of usage in the educational process of such Internet technology as a blog. Attention is focused on the problem of defining this Internet technology and its essence in the educational process. A set of characteristic features of blogs is singled in the paper as well as functions performed by blogs are described in it. In addition, the typology of blogs is suggested.