Індекс рубрикатора НБУВ: Р569.402

Рубрики:

Пухлини судин

Шифр НБУВ: Ж16211 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто проблеми створення мультимедіа систем (ММС) презентаційного класу як сегмента глобального інформаційного простору (ГІП). Процес формування даного сегмента складається із створення інформаційних ресурсів у вигляді електронних мультимедіа документів та їх інтеграції у ГІП. Поставлено задачу визначення основних характеристик презентаційних ММС, а також принципів їх побудови, виходячи із сучасних вимог інтеграції у глобальний інформаційний простір. Надано визначення систем цього класу, представлені принципи їх побудови, методи та засоби розробки.

Проаналізовано 223 випадки госпіталізації з приводу спайкової хвороби очеревини (СХО). Запропоновано нові діагностичні підходи та розроблено алгоритм, за допомогою якого діагноз СХО підтверджено в 165-ти випадках (73,9 %. З них 83,3 % - хворі з кишковою, 15,2 % - з больовою та 1,8 % з атиповою формами захворювання. Проаналізовано ефективність різних методів лікування СХО та запроваджено новий комплексний підхід до лікування даної патології, за якого одужування спостережено у 76,5 % випадків.

Проанализированы 223 случая госпитализации по поводу спаечной болезни брюшины (СББ). Предложен новый диагностический подход и разработан алгоритм, с помощью которого диагноз СББ подтвержден в 165-ти случаях (73,9 %). Из них 83,3 % - больные с кишечной, 15,2 % - с болевой и 1,8 % - с атипичной формой заболевания. Проанализирована эффективность разных методов лечения СББ и внедрен новый комплексный подход к лечению данной патологии, при котором выздоровление отмечено в 76,5 % случаев.

Виявлено і вивчено мікробний антагонізм в конкретній екологічній ніші - на слизовій ротоглотки та носа. За допомогою відстрочених посівів досліджено вплив Staphylococcus epidermidis на еталонні музейні штами та штами патогенних мікроорганізмів з різних екологічних ніш. Доведено виражений прояв антагонізму до збудника дифтерії, золотистого стафілокока та відсутність антагонізму до патогенних бактерій кишкової групи.

З'ясовано фізіологічні ліміти деяких показників функціонального стану печінки та гемопоезу в німецьких і кавказьких вівчарок, а також ротвейлерів. Досліджено інформативність окремих показників функціонального стану печінки щодо діагностики гепатодистрофії. Вивчено патогенез гепатодистрофії у собак внаслідок аліментарної дистрофії та гастроентериту парвовірусної етіології. Експериментально та клінічно обгрунтовано можливість застосування регенераторного біостимулятора RBS-King з метою лікування та профілактики вторинної гепатодистрофії у собак і на основі одержаних результатів затверджено рекомендації щодо його застосування.

Вивчено стан мікробіоценозу носоглотки у 32-х пацієнтів з хронічним епіфарингітом Епштейна - Барр вірусної етіології. Виявлено значний дефіцит автохтонних лактобактерій, біфідобактерій та слинних стрептококів і контамінацію носоглотки алохтонними патогенними (піогенними стрептококами, пневмококом, гемофільними бактеріями, псевдомонадами) та умовно-патогенними (стафілококами, зеленавим стрептококом, ентеробактеріями, грибами роду Candida) мікроорганізмами.

Изучено состояние микробиоценоза носоглотки у 32-х пациентов с хроническим эпифарингитом Эпштейна - Барр вирусной этиологии. Выявлен значительный дефицит аутохтонных лактобактерий, бифидобактерий и слюнных стрептококков и контаминацию носоглотки аллохтонными патогенными (пиогенными стрептококками, пневмококками, гемофильными бактериями, псевдомонадами) и условно-патогенными (стафилококками, зеленым стрептококком, энтеробактериями, грибами рода Candida) микроорганизмами.

Висвітлено існуючі підходи стосовно розвитку процесу глобалізації бізнесу та визначено особливості його прояву на сучасному етапі. Вивчено основні ознаки бізнесу, розглянуто категорії його відмінності від підприємництва: самостійність, відповідальність, ініціативність, ризик, динамічність, а також активний пошук ефективних рішень. Проаналізовано підходи до поняття "глобалізація", зокрема виділено ментальну, або ідеологічно-культурну глобалізацію, а також територіальну, інформаційно-комунікаційну, етнічну та економічну. Зроблено висновок, що підприємство, яке формує свою маркетингову стратегію за умов глобалізації бізнесу та враховує за цього особливості глобалізації на макроекономічному рівні, має змогу підвищити ефективність свого маркетингового комплексу. Розкрито суть поняття стратегії, а також конкурентної боротьби за умов глобалізації бізнесу. Визначено ієрархічність у системі побудови конкурентної маркетингової стратегії, систематизовано класичні підходи до класифікації конкурентних маркетингових стратегій (КМС). З'ясовано переваги та недоліки певних підходів щодо формування підприємства та запропоновано власну теоретико-гіпотетичну модель формування конкурентної маркетингової стратегії "Стратегія циклічного нелінійного управління маркетингом". Вивчено особливості галузевого формування маркетингових стратегій на підприємстві та фактори впливу на конкурентні маркетингові стратегії українських підприємств. Виявлено роль маркетингу у господарській діяльності вітчизняного підприємства.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4УКР-4ЗАК)0-562.31

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р457.4

Рубрики:

Хірургія ділянки живота (абдомінальна хірургія)

Шифр НБУВ: Ж26838 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р457.465.1-5

Шифр НБУВ: Ж26838 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Показано низьку чутливість рентгенологічних і сонографічних методів діагностики спайкової хвороби очеревини. Доведено, що за загальними клінко-інструментальними ознаками діагностична помилка становить <$E31,4~ symbol С ~6,8~%~ roman p~<<~0,05)>. Залежно від інформативності клініко-лабораторних та інструментальних ознак спайкової хвороби очеревини з урахуванням рівня діагностичної помилки обгрунтовано алгоритм діагностики різних форм цієї хвороби. Доведено діагностичну цінність відеолапароскопії у вивченні частоти та поширеності вісцеропаріетального спайкового процесу, на підставі цього вперше застосовано поділ передньої черевної стінки на чотири зони щодо локалізації післяопераційного рубця для визначення точки введення першого троакару. Визначено показання та протипоказання до операції динамічного лапароскопічного адгезіолізису. Удосконалено технічні аспекти мініінвазивного втручання у хворих на спайкову хворобу очеревини. Опрацьовано запропонований комплексний підхід до лікування таких хворих.

Висвітлено індивідуальні форми науково-методичної роботи вчителя фізичної культури. Розглянуто цілеспрямовану, планомірну та систематичну роботу педагога, націлену на удосконалення теоретичної та практичної підготовки. Відзначено, що ця робота повинна забезпечити умови для самореалізації особистості, високий розвиток професіоналізму та базуватися на методологічних засадах передових ідей вітчизняних і зарубіжних вчених, Конституції України, нормативно-правових документів України з фізичної культури.

Освещены индивидуальные формы научно-методической работы учителя физического воспитания. Рассмотрена целенаправленная, планомерная и систематическая работа педагога в совершенствовании теоретической и практической подготовки. Отмечено, что эта работа должна обеспечить условия для самореализации личности, высокого развития профессионализма и базироваться на методологических принципах передовых идей отечественных и зарубежных ученых, Конституции Украины, нормативно-правовых документах Украины по физической культуре.

When covering individual forms of scientific-methodical work of teachers of physical labor, we mean a deliberate, planned and systematic work of the teacher to improve the theoretical and practical training. This method should provide the conditions for self-realization, high professionalism and development based on the methodological principles of advanced concepts of domestic and foreign scientists, the Constitution of Ukraine, normative-legal documents of Ukraine on Physical Culture.

Обгрунтовано необхідність пошуку новітніх оптимальних та ефективних систем фізичного виховання й оздоровлення молодого покоління. У ході проведеного дослідження визначено сутність понять теорії інноваційної педагогіки, виокремлено та проаналізовано можливості використання інноваційних технологій у галузі фізичного виховання за умов сучасної школи. Наголошено, що успішність впровадження інноваційних технологій у систему фізичного виховання школярів залежить від професіоналізму, творчості та майстерності вчителя, його бажання використовувати цей напрямок розвитку дитини в своїй діяльності.

Обоснована необходимость поиска новых оптимальных и эффективных систем физического воспитания и оздоровления подрастающего поколения. В ходе проведенного исследования определена сущность понятий теории инновационной педагогики, выделены и проанализированы возможности использования инновационных технологий в области физического воспитания в условиях современной школы. Отмечено, что успешность внедрения инновационных технологий в систему физического воспитания школьников зависит от профессионализма, творчества и мастерства учителя, его желания использовать это направление развития ребенка в своей деятельности.

The author of the article examines possibilities of the use of innovative technologies in physical education in the conditions of modern school. It is selected necessary terms, the aspects of this problem are determined.

Подано плани-конспекти конкурсних інноваційних уроків фізичної культури в середніх класах переможця фінального туру обласного (Волинська область) етапу "Всеукраїнського конкурсу на кращий інноваційний урок фізичної культури та урок фізичної культури з елементами футболу" В. В. Дацик. Розкрито зміст уроку "Подорож казковим світом за 45 хвилин" (V клас), на якому вирішуються такі завдання: розучити комплекс вправ ритмічної гімнастики, хатха-йоги; повторити одержані знання з математики, англійської мови; сприяти розвитку м'язів черевного пресу, формування правильної постави; виховання морально-вольових якостей тощо. Виокремлено урок з елементами футболу (VІІІ клас), який передбачає заохочення учнів до самостійної роботи під час виконання фізичних вправ: підвищення функціональних можливостей організму; сприяння розвитку спритності, сили, стрибучості, координації рухів, уваги; виховання морально-вольових якостей, організованості, дисциплінованості.

Представлены планы-конспекты конкурсных инновационных уроков физической культуры в средних классах победителя финального тура областного (Волынская область) этапа "Всеукраинского конкурса на лучший инновационный урок физической культуры и урок физической культуры с элементами футбола" В. В. Дацик. Раскрыто содержание урока "Путешествие сказочным миром за 45 минут" (V класс), на котором решаются такие задачи: разучить комплекс упражнений ритмической гимнастики, хатха-йоги; повторить полученные знания по математике, английскому языку, способствовать развитию мышц брюшного пресса, формирование правильной осанки; воспитание морально-волевых качеств. Выделен урок с элементами футбола (VIII класс), который предусматривает привитие учащимся навыков самостоятельной работы при выполнении физических упражнений: повышение функциональных возможностей организма; содействие развитию ловкости, силы, прыгучести, координации движений, внимания; воспитание морально-волевых качеств, организованности, дисциплинированности.

Shows the lay-out notes of competitive innovative physical education classes in middle school winner of the final round of regional (Volyn region) phase of the "All-Ukrainian contest of innovative physical education lesson and a lesson in physical education with elements of soccer," Vladimir Datsik. Discloses the content of the lesson "Journey fantastic world in 45 minutes" (V class), which addressed the following tasks: to learn a set of exercises of rhythmic gymnastics, hatha yoga to repeat their knowledge in math, English, contribute to the development of abdominal muscles, the formation of correct posture ; raising moral and volitional qualities of organization, discipline and sense of responsibility for the team. Highlighted a lesson with the elements of football (VIII class), which involves instilling students with the skills of independent work during exercise, to improve the technique strike the right or left foot on a ball that rolls and stop the ball soles; repetition techniques of dribbling outside of the instep and inside part of the foot, increasing the functionality of the body, promoting agility, strength, jumping, motor coordination, attention, raising moral and volitional qualities, organization and discipline.

Зазначено, що важливе завдання фізичного виховання - надання учням знань, формування вмінь і навичок, розвиток фізичних якостей і зміцнення здоров'я, що ефективно можуть здійснюватися в профільних класах спортивного напряму засобами обраного виду спорту. Завдання дослідження - визначити тенденції розвитку профільного навчання за спортивним напрямом старшокласників. Зроблено висновки, що організація профільного навчання старшокласників у загальноосвітніх навчальних закладах буде ефективною за умов пошуку можливостей оновлення спортивно-матеріальної бази шкіл, спроможної забезпечити реалізацію завдань спортивного профілю; постійної профорієнтаційної роботи з учнями старших класів із метою підвищення мотивації до здобуття спеціальної фізкультурної освіти; розробки навчально-методичних комплексів елективних курсів для поглиблення та розширення змісту профільних предметів.

Актуальність наукового дослідження обгрунтовано наявними суперечностями між запитами суспільства в справі підготовки допризовної молоді до захисту Вітчизни та стійкою тенденцією до погіршення стану здоров'я юнаків, їх недостатньою фізичною підготовкою щодо виконання військового обов'язку. Мета дослідження - теоретично обгрунтувати доцільність проведення факультативних занять із військово-спортивного багатоборства (ВСБ) у системі позакласної роботи старшокласників. У забезпеченні ефективності процесу фізичного виховання старшокласників нині суттєвого значення набуває урізноманітнення позакласної роботи - проведення факультативних занять, наприклад із військово-прикладного семиборства. Мета цього військово-прикладного виду спорту - підготовка допризовної молоді до військової служби та захисту Батьківщини. Основні завдання - виховання морально-психологічної стійкості, почуття патріотизму та колективізму майбутніх захисників Вітчизни, запобігання антисоціальним проявам серед молоді, формування та пропаганда здорового способу життя, збільшення рухової активності, підвищення престижу військової служби, залучення молоді до систематичних занять фізичною культурою та спортом. Зроблено висновки, що у період інформативного перенасичення шкільних програм із базових дисциплін, погіршення навчально-матеріальної бази допризовної підготовки, недостатньої рухової активності старшокласників, низького рівня використання новітніх технологій рухової активності в навчальному процесі стає доцільним проведення для старшокласників у позаурочний час факультативних занять із ВСБ, що надасть можливість сконсолідувати зусилля та залучити допризовну молодь до військово-патріотичної діяльності, значно покращити фізичну підготовленість у подальшому задля їх готовності до служби в Збройних силах України.

Зроблено спробу теоретично-методологічного обгрунтування проблеми формування здоров'язберігальних компетентностей в учнів класів спортивного напрямку. Наведено визначення дефініцій цього процесу – компетентність, здоров'язберігальна компетентність. Детально розглянуто особливості формування ключових компетентностей щодо збереження та зміцнення здоров’я людини. Викладено причини, що перешкоджають вирішенню проблеми формування здоров'язберігальної компетентності учня. Зазначено, що подальшої розробки потребує визначення суті поняття здоров'язберігальної компетентності учня та технологія її формування.

Сделана попытка теоретико-методологического обоснования проблемы формирования здоровьесберегающих компетенций в учащихся классов спортивного направления. Приведены определения дефиниций этого процесса - компетентность, здоровьесберегающая компетентность. Подробно рассмотрены особенности формирования ключевых компетенций по сохранению и укреплению здоровья человека. Изложены причины, препятствующие решению проблемы формирования здоровьесберегающей компетентности ученика. Отмечено, что дальнейшей разработки требует определение сущности понятия здоровьесберегающей компетентности ученика и технология ее формирования.

The attempt to justify theoretically the problem of formation of health saving competences and skills of healthy lifestyle of pupils of sports classes is made.

Зазначено, що першочергове значення для зміцнення здоров'я школярів має фізична підготовленість. Мета роботи - визначення стану фізичної підготовленості юнаків старшого шкільного віку. Використано методи - теоретичний аналіз науково-методичної літератури, педагогічне тестування, методи математичної статистики. У дослідженні взяло участь 120 юнаків 16 - 17-річного віку. Виявлено тенденцію до зниження фізичної підготовленості дітей, що зумовлює необхідність унесення коректив у процес фізичного виховання у вигляді додаткових занять фізичними вправами, залучення учнів до різних форм позакласної роботи з фізичного виховання.

Проаналізовано основний зміст, структурування, напрямки діяльності профільного навчання в системі освіти Західної Європи. Викладено основні підходи, схему взаємодії навчальних заходів. З’ясовано, що сучасна європейська система обов’язкової та професійної освіти характеризується різноманітністю профілів та можливістю їх вибору. Зафіксовано різні підходи до диференціації навчання: у Франції, Італії профільне навчання ведеться на основі різних типів шкіл (коледж у Франції та середня школа в Італії). У Норвегії, Данії, Швеції використовуються диференційовані програми у структурі єдиної школи. Спостережено, що єдиний навчальний план протягом перших років навчання в різних типах старшої школи та поглиблення в профілі протягом останнього періоду існує в Німеччині, Великій Британії, Бельгії та Австрії.

Проанализированы основное содержание, структурирование, направления деятельности профильного обучения в системе образования Западной Европы. Изложены основные подходы, схема взаимодействия обучающих мероприятий. Выяснено, что современная европейская система обязательного и профессионального образования характеризуется разнообразием профилей и возможностью их выбора. Зафиксированы различные подходы к дифференциации обучения: во Франции, Италии профильное обучение ведется на основе различных типов школ(колледж во Франции и средняя школа в Италии). В Норвегии, Дании, Швеции используются дифференцированные программы в структуре единой школы. Отмечено, что единый учебный план в течение первых лет обучения в разных типах старшей школы и углубленность в профиль в течение последнего периода времени существуют в Германии, Великобритании, Бельгии и Австрии.

Basic maintenance, directions activity of the type teaching in the system of formation of Western Europe it is analyzed. Basic approaches, chart of co-operation of teaching measures, are expounded. It is found out that the modern European system of obligatory and professional education is characterized the variety of types and possibility of their choice. The different going is fixed near differentiation of teaching: in France, Italy the type teaching is conducted on the basis of different types of schools (a college in France and middle school is in Italy). In Norway, Denmark, the differentiated programs are used Sweden in the structure of single school. The unique curriculum during the first years of teaching in the different types of senior school and deepness is traced in a type during the last period of time in Germany, Great Britain, Belgium and Austria.

Проаналізовано роботу семінару-практикуму, який 5 - 7 вересня 2007 р. відбувся на базі закладів освіти Волинської області.