Досліджено іллокутивний/перлокутивний потенціал англомовних номінацій чоловічої та жіночої референції, який вони набувають у дискурсі на підставі раціональної чи емотивної оцінки означуваного.

Исследован иллокутивный/перлокутивный потенциал англоязычных номинаций мужской и женской референции, приобретаемый ими в дискурсе на основании рациональной или эмотивной оценки определяемого.

The article analyses illocutionary/perlocutionary potential English nominative units of male and female reference gain in discourse on the basis of the rational or emotive evaluation of their denotatum.

Обгрунтовано теоретико-методологічні засади перекладацької діяльності з позицій новітніх тенденцій у мовознавстві, що отримали назву інтегративної теорії, яка є когнітивною за суттю й діяльнісною за стилем мислення та яка тлумачить мову як активне середовище формування розумових об'єктів, а не пасивний засіб відбиття реальності.

Предложены теоретико-методологические основания переводческой деятельности с позиций новейших тенденций в языкознании, которые получили название интегративной теории языка, которая является когнитивной по сути и деятельностной по стилю мышления и которая определяет язык как активную среду формирования ментальных объектов, а не пассивное средство отражения реальности.

The article prоvides theoretical methodological grounds of translation on the basis of the latest tendencies in Linguistics called integrative language theory which is cognitive in its essence and active in its style of thinking and which treats language as an active medium of constructing mental objects, rejecting its interpretation as an instrument of passive reflection of reality.

Наведено стислий опис методики багаторівневого багатофакторного короткострокового прогнозування сумарного електричного навантаження (СЕН) енергооб'єднання. Детально розглянуто алгоритм розв'язання цієї задачі з використанням наявної в енергооб'єднанні України інформації про фактори, що впливають на значення СЕН.

Висвітлено основні етапи життя і творчої діяльності відомого музичного і громадського діяча, диригента, педагога, народного артиста України, професора В.С.Палкіна. Наведено перелік його основних науково-методичних праць та статей, а також основних творів, які виконувались хоровими колективами.

Освещены основные этапы жизни и творческой деятельности известного музыкального и общественного деятеля, дирижера, педагога, народного артиста Украины, профессора В.Л.Палкина, приведен перечень его основных научно-методических работ и статей, а также основных произведений, которые исполнялись хоровыми коллективами.

Досліджено вплив іонного азотування на фізико-хімічні властивості металевих поверхонь за розробленою енергетичною моделлю газорозрядних технологій з можливістю комбінування режимних (температура, тиск, склад газової суміші і тривалість насичення) і енергетичних (густина струму і напруга) параметрів процесу.

Досліджено дидактичні засади структурування змісту філологічних знань студентів у навчально-пізнавальній діяльності ВНЗ. Проведено аналіз і визначено сутність понять "дидактичні засади", "навчально-дослідницька діяльність", "структурування змісту філологічних знань". Доведено взаємозалежність між ефективністю процесу формування творчої особистості студента та реалізацією структурування змісту філологічних знань. Розроблено модульно-технологічну модель процесу засвоєння філологічного матеріалу для англійської мови. Узагальнено сучасні аспекти дидактичних технологій розвитку змісту філологічних знань студентів. Визначено сутність процесу засвоєння філологічного матеріалу, його компоненти та структуру. Запропоновано просторово-часову модель структурування змісту філологічних знань.

На підставі результатів вивчення наукової літератури проаналізовано та визначено суть понять "дидактичні засади", "навчально-дослідницька діяльність", "структурування змісту філологічної підготовки". Доведено взаємозалежність між ефективністю процесу формування творчої особистості студента та реалізацією структурування змісту філологічної підготовки. Розроблено модульно-технологічну модель процесу засвоєння філологічного матеріалу для української та англійської мов. Зазначені моделі наведено з використанням дидактичної технології організації навчально-пізнавальної діяльності студентів педагогічного коледжу. Узагальнено сучасні аспекти дидактичних технологій розвитку змісту філологічної підготовки студентів. Визначено зміст процесу засвоєння філологічного матеріалу, його компоненти та структуру. Запропоновано просторово-часову модель структурування змісту даної підготовки студентів педагогічних коледжів. Доведено, що зазначене структурування є ефективним за умов логічно обгрунтованої цілісної, неперервної дидактичної технології, яка передбачає єдність навчальної мети, дидактичного завдання та дидактичних умов, які сприяють засвоєнню та реалізації змісту філологічної підготовки особистості.

Розглянуто диригентсько-хорову освіту в музичній культурі України другої половини XX ст. як системне явище в історико-педагогічному, музикознавчому та культурному аспектах. Проаналізовано функціонування регіональних диригентсько-хорових шкіл в Україні пострадянського періоду, а також наукову спадщину диригентсько-хорової школи М.Лисенка, яка є важливим джерелом формування сучасної диригентсько-хорової освіти. Застосовано ретроспективний аналіз для вивчення особливостей становлення та розвитку національних традицій у галузі хорової освіти. Запропоновано комплексний аналіз розвитку музикознавчої думки в галузі хорознавства та висвітлено методологічні засади проблеми. Наведено структурну модель концептуальних основ системи диригентсько-хорових дисциплін у сучасній хоровій освіті за умов нової соціокультурної ситуації в Україні. Розкрито методологічні принципи в системі функціонування диригентсько-хорових дисциплін у системі освіти студентів.

Наведено результати досліджень з проблем германістики та загального мовознавства. Розглянуто питання онтології та евристики дискурсу, виходячи з розуміння його сутності як мисленнєво-комунікативного феномену. Досліджено існуючі підходи до вивчення проблеми, з'ясовано засади дискурсу як процесу та результату. Запропоновано шляхи вирішення найбільш важливих і невисвітлених раніше системних когнітивних і комунікативних проблем дискурсу на германському, романському та слов'янському матеріалі. Висвітлено його національно-культурні аспекти на матеріалі німецької та російської мов і культур. Описано властивості окремих видів дискурсу.

Представлены результаты исследований по проблемам германистики и общего языкознания. Рассмотрены вопросы онтологии и эвристики дискурса, исходя из понимания его сущности как мыслительно-коммуникативного феномена. Исследованы существующие подходы к изучению проблемы, определены основы дискурса как процесса и результата. Предложены пути решения наиболее важных и неосвещенных раньше системных когнитивных и коммуникативных проблем дискурса на германском, романском и славянском материале. Освещены его национально-культурные аспекты на материале немецкого и русского языков и культур. Описаны свойства отдельных видов дискурса.

Здійснюючи дослідження ролі структурування філологічних знань у професійній підготовці особистості виявлено, що особливості структурування грунтуються на ідеях сучасних технологій навчання та кредитно-модульній системі підготовки бакалавра.

Установлено, что вопросы структурирования филологических знаний должны учитывать роль модульно-познавательного, модульно-технологического, модульно-развивательного, модульно-контрольного аспектов, которые необходимы для усовершенствования структурирования филологических знаний для подготовки студентов педагогического колледжа.

The scientific research has proved that while learning problems of philological knowledge structuralization the importance of modular cognitive, modular technological, modular developed and modular checking aspects should be taken into account in order to improve the philological knowledge structuralization in the process of pedagogical college students preparing.

У процесі дослідження ролі структурування філологічних знань у професійній підготовці особистості виявлено, що його особливістю є базування на ідеї сучасних технологій навчання та кредитно-модульній системі підготовки бакалавра.

В процессе исследования роли структурирования филологических знаний в профессиональной подготовке личности выявлено, что его особенностью является идея современных технологий обучения и кредитно-модульная система подготовки бакалавра.

The scientific research has proved that while learning problems of philological knowledge structuralization the importance of modular cognitive, modular technological, modular developed and modular checking aspects should be taken into account in order to improve the philological knowledge structuralization in the process of pedagogical college students preparing.

Зроблено теоретико-методологічний аналіз проблеми особистісного становлення майбутнього психолога. Визначено рівні мотивації навчання, мотиви вибору професії. Проведено діагностику спрямованості особистості практичного психолога, в результаті якої встановлено прагматичний, егоцентричний, гуманістичний та екзистенціальний типи особистості майбутнього фахівця. На основі результатів діагностичного етапу наведено кількісні показники оцінки заниженого, адекватного та завищеного рівнів самооцінки. Констатовано, що більшість респондентів не володіють навичками саморозвитку, мають занижену самооцінку, що детерміновано можливістю ефективної професійної самореалізації в реаліях українського суспільства.

Сделан теоретико-методологический анализ проблемы личностного становления будущего психолога. Определены уровни мотивации учения, мотивы выбора профессии. Проведена диагностика направленности личности практического психолога, в результате которой установлены прагматичный, эгоцентричный, гуманистический и экзистенциальный типы личности будущего специалиста. На основании результатов диагностического этапа представлены количественные показатели оценки заниженного, адекватного и завышенного уровней самооценки. Констатировано, что большинство респондентов не обладают навыками саморазвития, имеют заниженную самооценку, что детерминировано невозможностью эффективной профессиональной самореализации в реалиях украинского общества.

In the field of practical psychologists’ psychological education there is a continuous scarch and testing of various new approaches, models and concepts of work with students aimed at their personal growth, forming the skills of effective realization of personal potential and saving psychological well-being. At higher educational institutions the bases of personally and professionally significant traits of a specialist are formed, which will provide personality’s professional becoming in the process of psychological and pedagogical activity.

Розглянуто алгоритм компенсації впливу вертикальної складової вектора швидкості на роботу доплерівського лага, який зменшує похибки вимірювання горизонтальних складових вектора швидкості носія. Одержано аналітичні залежності для оцінювання цієї складової методичної похибки.

Надано технологію формування зносостійких композиційних електролітичних покриттів (КЕП) на нікелевій основі. КЕП містили наповнювач, що складався з порошків карбіду кремнію різних фракцій та аморфного бору з розміром частинок біля 1 мкм для можливості подальшої термообробки. Проведено випробування одержаних покриттів на їх кавітаційно-ерозійну зносостійкість у середовищах-електролітах.

Присвячено підвищенню кавітаційно-ерозійної зносостійкості деталей обладнання з конструкційних сталей та чавунів шляхом їх заміни полімерами та полімерними покриттями. Випробування показали, що кавітаційна зносостійкість термопластів значно вища зносостійкості реактопластів. Зауважено, що серед досліджених термопластів найбільш кавітаційно-стійкими виявилися поліпропілен і фторопласт та їх удароміцні аналоги. Одержані результати пояснені виходячи з позиції фізико-хімічної механіки кавітаційно-ерозійної зносостійкості полімерів. На базі кінетики протікання хімічних реакцій, структурно-енергетичної теорії кавітаційно-ерозійного руйнування та аналізу одержаних кінетичних залежностей між втратою маси та інтенсивністю кавітаційного руйнування були одержані рівняння кавітаційно-ерозійного зношування поліпропіленів та фторопластів. Знайдено енергії активації зношування цих полімерів залежно від типу середовища, енергії ультразвукового випромінювання. Розкрито можливі механізми зношування поверхонь полімерів як термопластів, так і реактопластів. Експериментально доведено можливість застосування кінетичної теорії міцності С. М. Журкова для прогнозування довговічності полімерів, що дозволяє розробляти фізико-математичні моделі її знаходження методами комп’ютерного моделювання. Показано високу ефективність і практичну доцільність підвищення кавітаційно-ерозійної зносостійкості конструкційних вуглецевих сталей (на прикладі сталі 45) шляхом нанесення полімерних покриттів на основі поліпропілену та фторопласту, особливо за експлуатації деталей в кислих середовищах. Наведено дані для практичного використання полімерів залежно від типу середовища, його корозійної активності та енергії кавітаційного навантаження поверхні.

Наведено дані про кавітаційно-ерозійну зносостійкість покриттів на сталі 45, нормалізованій з фторопласту та поліпропілену, одержаних за допомогою електростатичного методу на установці з псевдозрідженим шаром у нейтральних, кислих і лужних середовищах.

На підставі публіцистичного та побутового англомовного контексту з 1970-х рр. до сьогодення розглянуто регулятивний вплив гендерно-маркованої граматичності, лексичної та фразеологічної одиниці на формування гендерної ідентичності індивіда як суб'єкта дискурсу. Обгрунтовано міждисциплінарну функціональну парадигму, що інтегрує функціонально-семантичний, когнітивно-прагматичний і соціолого-психологічний підходи до вивчення функціонування мовних одиниць у контексті англомовного лінгвокультурного соціуму.

На основе публицистического и бытового англоязычного контекста за период с 1970-х гг. до настоящего времени рассмотрено регулятивное влияние гендерно-маркированной грамматичности, лексической и фразеологической единицы на формирование гендерной идентичности индивида как субъекта дискурса. Обоснована междисциплинарная функциональная парадигма, интегрирующая функционально-семантический, когнитивно-прагматический и социолого-психологический подходы к изучению функционирования языковых единиц в контексте англоязычного лингвокультурного социума.

Подано результати досліджень корозійно-механічної зносостійкості обладнання, з урахуванням специфіки дії середовищ харчових виробництв. Розглянуто корозійно-механічну зносостійкість з позицій фізико-хімічної механіки руйнування поверхонь металів і полімерів. Викладено методики проведення наукових досліджень на установках і стендах, обробки результатів досліджень, аналізу одержаних результатів.

Здійснено аналіз диригентсько-хорової школи М. В. Лисенка як важливого джерела формування диригентсько-хорової освіти в Україні.

Висвітлено питання макроекономічного моделювання на підставі узагальнення сучасної зарубіжної та вітчизняної практики. Здійснено аналіз і короткострокове прогнозування економічного розвитку України. Запропоновано методичний інструментарій короткострокового прогнозування основних макроекономічних показників. За результатами проведених макроекономічних модельних розрахунків здійснено прогноз основних макроекономічних показників України на 2001 р.