Висвітлено теоретико-методологічні аспекти формування організаційно-педагогічних моделей сучасної університетської освіти в Україні для забезпечення сталого розвитку за умов глобалізації та регіоналізації. Розкрито сутність моделювання для дослідження та проектування розвитку університетської системи освіти. Проаналізовано особливості процесу розвитку ринку освітніх та наукових послуг. Розглянуто умови освітнього середовища, питання творчого використання концепції сталого розвитку в навчанні та вихованні у системі професійної освіти.

Освещены теоретико-методологические аспекты формирования организационно-педагогических моделей современного университетского образования в Украине для обеспечения устойчивого развития в условиях глобализации и регионализации. Раскрыта сущность моделирования для исследования и проектирования университетской системы образования. Проанализированы особенности процесса развития рынка образовательных и научных услуг. Рассмотрены условия образовательной среды, вопросы творческого использования концепции устойчивого развития в обучении и воспитании в системе профессионального образования.

Розроблено теоретичні засади сталого розвитку інноваційної університетської системи неперервної випереджальної професійної освіти за умов зростання конкуренції на регіональному, національному та міжнародному ринках праці, освітніх та наукових послуг. Досліджено теоретико-методологічні засади моделювання педагогічних процесів і систем. Проаналізовано стан розробки проблеми. Запропоновано концепцію та моделі розвитку університетської освіти. Виявлено й обгрунтовано параметри, індекси, індикатори та критерії оцінки розвитку. Розроблено комплекс методик оцінки розвитку. Здійснено експериментальну перевірку теоретичних положень та запропонованих методик.

Запропоновано методики оцінки університетської освіти та етапи експериментальної роботи, що грунтуються на методології оцінки якості освіти, корпоративної культури, а також виміру індексу людського розвитку Програми розвитку Організації Об'єднаних Націй. Висвітлено методи оцінки подібності та відмінності між консервативною, експансивною, гнучкою та синергетичною моделями розвитку університетської системи освіти.

Предложены методики оценки университетского образования и этапы экспериментальной работы, которые базируются на методологии оценки качества образования, корпоративной культуры, а также измерения индекса человеческого развития Программы развития Организации Объединенных Наций. Освещены методы оценки подобных и отличительных черт между консервативной, экспансивной, гибкой и синергетической моделями развития университетской системы образования.

Розглянуто проблеми розвитку систем для вивчення теорії та практики організації сучасної університетської системи освіти за соціально-економічних умов в Україні. Розкрито сутність моделювання та його значення для організаційно-педагогічного розвитку університетської системи освіти з урахуванням ресурсних обмежень регіону. Сформульовано основні принципи, умови та вимоги до університетської системи освіти, аспекти забезпечення її сталого розвитку.

Рассмотрены проблемы развития систем для изучения теории и практики организации современной университетской системы образования в социально-экономических условиях в Украине. Раскрыта сущность моделирования и его значение для организационно-педагогического развития университетской системы образования с учетом ресурсных ограничений региона. Сформулированы основные принципы, условия и требования к университетской системе образования, аспекты обеспечения ее постоянного развития.

Надано аналіз соціально-економічних суперечностей розвитку інноваційної університетської системи освіти. Розглянуто різні моделі функціонування університетів. Але за умов зміни соціально-економічних основ суспільства потрібна перехідна модель, яка б мала інноваційний та експериментальний характер і відповідала інноваційній економіці.

Наведено матеріали, що характеризують теоретичні та практичні аспекти оцінювання складних систем, до яких належить університетська система освіти. Увагу приділено формалізації вагових коефіцієнтів і показників центральності складних систем. Означені параметри зорієнтовано на створення експертних систем та організацію різноманітних рейтингів.

З позиції потреб та тенденцій, що властиві постіндустріальному суспільству, що прагне здійснити розвиток та перехід до інформаційного суспільства, проаналізовано феномен університетської системи освіти. Встановлено концептуальну чіткість проблеми через висвітлення синергетичного характеру комплексу компонентів, що зумовлюють спрямованість розвитку університетської системи освіти, розвитку, що розширює можливості як університету, так і регіону. Соціальну функцію інноваційної університетської системи освіти обґрунтовано через необхідність дотримання балансу потреб особистості та суспільства, студентства та професорсько-викладацького складу, регіону та країни, гуманітарних та ринкових цінностей, національних та глобальних, міжнаціональних пріоритетів. Зроблено висновок, що соціальна функція інноваційної університетської системи освіти полягає у визначенні та прийнятті цінності рівноваги між природою та суспільством, балансі індивідуальний та суспільних інтересів, вихованні вільної людини – людини у постійному розвитку, розвитку досвідом.

С позиции потребностей и тенденций, присущих постиндустриальному обществу, которое стремится осуществить развитие и переход к информационному обществу, проанализирован феномен университетской системы образования. Раскрыта социальная функция инновационной университетской системы образования, связанная необходимостью соблюдения баланса потребностей личности и общества, студентов и профессорско-преподавательского состава, региона и страны, гуманитарных и рыночных ценностей, национальных и глобальных, межнациональных приоритетов.

The social function of the university education system innovation

Висвітлено історичні передумови становлення педагогічної освіти ВНЗ у світовому та національному контекстах, історіографічні аспекти підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в Україні. Проаналізовано особливості інформаційної культури майбутнього вчителя в контексті розвитку інформатизації суспільства та інформаційних технологій в освіті. Розкрито основи моделювання соціальної та соціально-педагогічної роботи у загальноосвітніх школах в процесі технологізації управління, специфіку особистісних якостей соціальних працівників у контексті професійної міжкультурної взаємодії.

Висвітлено особливості грошово-кредитної і банківсько-фінансової сфери, розвитку бухгалтерського обліку, аналізу і контролю за умов економічних змін. Визначено шляхи вдосконалення мінімізації кредитного ризику в Україні, стабільності банківської системи, вплив внутрішніх цін на валютний ринок та фіскальних термітів на державні фінанси, валютного курсу на національну економіку, непрямих іноземних інвестицій на трансформаційну економіку держави. Розглянуто проблеми та перспективи розвитку фондового ринку в Україні, іноземного інвестування за кризових умов. Розкрито особливості формування власного капіталу банків держави, моделювання та прогнозування фінансової стійкості підприємств. Проведено економетричне оцінювання впливу структури фінансового капіталу на рентабельність діяльності підприємств.

Висвітлено соціально-економічні проблеми України за світових кризових умов. Проаналізовано основні інтеграційні процеси держави в контексті європейської та світової інтеграції, шляхи оптимізації формування місцевих бюджетів. Розглянуто питання розвитку зовнішньої торговельної політики України за умов інтеграційних пріоритетів, моделюванння впливу державного боргу та інших макроекономічних показників на економічне зростання, фінансового розвитку регіонів та механізму фінансового забезпечення розвитку регіональної економіки. Увагу приділено питанням розвитку аграрних підприємств Миколаївщини у період економічної кризи, перспективам будівельної галузі регіону.

Висвітлено питання загальної екології, екології рослин, родючості та фітосанітарного стану грунтів. Проаналізовано фотосинтетичну діяльність рослин вівса залежно від сорту та способу обробітку грунту за умов його вирощування в південному степу України. Визначено еколого-економічну ефективність вирощування насіннєвої люцерни на Херсонщині, економічну й енергетичну ефективність вирощування соризу залежно від добрив та строку сівби. Вивчено вплив мікробних препаратів на продуктивність та якість зерна пшениці озимої за агрокліматичних умов степового Криму, основних факторів антропогенного навантаження на рівень родючості грунту за умов вирощування польових культур у посушливому степі України. Проведено екологічне оцінювання фітоценозів рогозових боліт як потенційних осередків існування патогенних лептоспір. Увагу приділено питанням медичної екології, екологічного районування територій. Розкрито особливості корекції лікування та реабілітації хворих на хронічне обструктивне захворювання легень у поєднанні з метаболічним синдромом (МС), описано методи його діагностики та реабілітації.

Проаналізовано вплив інтернет-ресурсу на формування маргінальної політичної поведінки молоді в Україні у сучасний період, процесу європеїзації на сучасне суспільство. Розглянуто питання застосування адміністративного ресурсу в контексті парламентських виборчих кампаній в державі. Висвітлено стратегії взаємозв'язків політико-ділової циклічності та процесу управління соціальними змінами. Увагу приділено паблік рілейшнз у системі політичного маркетингу. Розкрито політичні та військові аспекти залучення України до ведення військових дій країнами троїстого союзу на початку та протягом Першої світової війни, особливості функціонування радянського тоталітарного режиму на території України.

Проаналізовано особливості транскордонного співробітництва України та Румунії, скандинавський вектор зовнішньої політики держави в політичному аспекті. Висвітлено сутність, ознаки, концепцію та геополітичні чинники національної безпеки, ідеологічні трансформації політичних партій в Україні, державотворчі ідеї представників народницько-демократичного напрямку міжвоєнного періоду (1918 - 1945 рр.). Розкрито особливості зміни соціально-психологічних закономірностей конформації у політичній поведінці українців у період демократизації. Розглянуто питання формування етнокультурного світогляду русинів Закарпаття у період Чехословацької окупації.