Висвітлено актуальні проблеми забезпечення інформаційно-психологічної безпеки суспільства. Охарактеризовано основні типи політичних маніпуляторів. Проаналізовано сучасні моделі та технології інформаційно-психологічного управління міжнародними конфліктами. Розглянуто інформаційну агресію в Інтернеті як загрозу національній безпеці України та Росії (на прикладі інформаційних ресурсів неофашистських рухів). Вивчено маніпулятивно-лінгвістичні технології впливу на масову свідомість. Висвітлено освітні та законодавчі аспекти забезпечення інформаційно-психологічної безпеки. Увагу приділено інформаційно-психологічному впливу на суспільство засобів масової комунікації неурядових організацій, зокрема, релігійних сект.

Висвітлено історію Одеського інституту народної освіти (ОІНО), заснованого 1920 р. внаслідок реорганізації системи вищої освіти УСРР і приєднання в 1921 р. до ОІНО структурних підрозділів закритого Новоросійського університету. Розглянуто етапи реорганізації вищої школи (ВШ) Одеси в даний період у контексті політико-ідеологічних, соціальних та культурних завдань першого десятиліття радянської влади в УСРР. Розкрито регіональну специфіку реформи ВШ, яка здійснювалася за загальною програмою соціалістичних змін у СРСР. Проаналізовано процес створення ОІНО, організацію його роботи, діяльність професорсько-викладацького складу, становлення навчального процесу (НП) та викладання. Описано форми організації НП, оригінальні методики викладання, оцінювання знань студентів, формування їх "самоврядування" на базі комсомольських та комуністичних осередків. Висвітлено політику формування професорсько-викладацького та студентського складу в ОІНО, тенденції розвитку радянської вищої освіти за умов формування і функціонування тоталітарної держави, зміст та напрями діяльності радянського уряду щодо впровадження політики коренізації для сприяння підготовки педагогічних кадрів етнічної української інтелігенції та національних меншин. Розкрито структуру науково-дослідних установ ОІНО, визначено пріоритетні напрямки наукової діяльності викладачів у контексті становлення ОІНО як провідного наукового інституту в регіоні.

Проведено дослідження та порівняльний аналіз хімічного складу гречаної крупи з різних селекційних сортів гречки. Встановлено, що найбільш високопоживною та збалансованою за більшістю показників хімічного складу виявилася гречана крупа з гречки сортів "Космея", "Квітник", "Українка". Зазначені сорти можна вважати найбільш перспективними та розглядати як біофортифіковану рослинну сировину для виробництва функціональних продуктів.

Проведен сравнительный анализ фармакопейных методик определения содержания действующих веществ в корневищах с корнями валерианы и препаратах, приготовленных на их основе. Предложены качественные и количественные показатели содержания действующих веществ для включения в национальную часть монографии ГФУ. Изучено качество сырья валерианы разных поставщиков, настоек валерианы разных производителей и таблеток экстракта валерианы. Показано, что на рынке Украины присутствует сырье, не относящееся к виду Valeriana officinalis L. s.l., и настойка, не содержащая сесквитерпеновых кислот.

Проведено дослідження і порівняльний аналіз вітамінного та мінерального складу крупи із різних селекційних сортів гречки. Встановлено, що найбільш збалансованою за вмістом мікронутрієнтів виявилася крупа із гречки сортів Космея, Квітник і Дюймовочка, які є перспективними та водночас біофортифікованою сировиною для виробництва продуктів функціонального призначення.

Розглянуто перспективи та проблеми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для підготовки кваліфікованих робітників в професійно-технічних навчальних закладах на уроках виробничого навчання з професії «Кравець». Вивчено засоби ІКТ, що важливі для системи освіти. Досліджено навички учнів, які можна розвивати, застосовуючи комп’ютерні технології. Охарактеризовано методи навчання, які пов’язані з використанням сучасних засобів ІКТ: ділові та рольові ігри, групові обговорення та мозковий штурм. Визначено основні переваги використання ІКТ. Встановлено структуру активних методів навчання на різних етапах уроку виробничого навчання з професії «Кравець».

Рассмотрены перспективы и проблемы внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для подготовки квалифицированных рабочих в профессионально-технических учебных заведениях на уроках производственного обучения по профессии «Портной». Изучены средства ИКТ, которые важны для системы образования. Исследованы навыки учеников, которые можно развивать, применяя компьютерные технологии. Охарактеризованы методы обучения, которые связаны с использованием современных средств ИКТ: деловые и ролевые игры, групповые обсуждения и мозговой штурм. Определены основные преимущества использования ИКТ. Установлена структура активных методов обучения на разных этапах урока производственного обучения по профессии «Портной».

The prospects and problems of information and communication technologies for the training of skilled workers in vocational education at the lessons of industrial training in the profession, "Taylor." Explored means of information and communication technologies, which are important for the education system. Studied the skills of students that can be developed by using computer technology. Characterized teaching methods that are associated with the use of modern information and communication technologies: business and role-playing, group discussions and brainstorming. The main advantages of using information and communication technologies. The structure of active teaching methods at different stages of the lesson of industrial training in the profession, "Taylor."

Розглянуто один із важливих напрямків роботи вчителя – використання в навчально-виховному процесі з фізики елементів музейної педагогіки як на уроках різноманітних типів, так і в позакласній роботі. Запропоновано приклади використання елементів музейної педагогіки під час проведення лабораторних робіт із фізики. Підкреслено, що використання на уроках фізики елементів музейної педагогіки створює сприятливі умови для індивідуальної та колективної творчої діяльності учнів, допомагає прищеплювати їм навички самостійного отримання знань. Зроблено висновок про те, що запропоновані методи сприяють розширенню можливості вчителів для виховання інтелектуальної, творчо мислячої особистості, здатної до збереження людської культури й творення новітньої.

Рассмотрено одно из важнейших направлений работы учителя – использование в учебно-воспитательном процессе по физике элементов музейной педагогики как на уроках различных типов, так и во внеклассной работе. Предложены примеры использования элементов музейной педагогики во время проведения лабораторных работ по физике. Подчеркнуто, что использование на уроках физики элементов музейной педагогики создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной творческой деятельности учеников, помогает прививать им навыки самостоятельного получения знаний. Сделан вывод о том, что предложенные методы способствуют расширению возможностей учителей для воспитания интеллектуальной, творчески мыслящей личности, способной к сохранению человеческой культуры и творению новой.

Considered one of the most important directions of the teacher - the use of the educational process in physics elements museum education as the lessons of various types, and in extracurricular activities. Offered examples of elements of museum education in laboratory work in physics. Emphasized that the use of the lessons of physics elements museum education creates favorable conditions for individual and collective creativity of students, helps inculcate skills of independent learning. It is concluded that the proposed methods lead to the empowerment of teachers to educate the intellectual, creative individuals capable of preserving human culture and the creation of a new one.

Розкрито методи, форми, засоби виховної роботи в період виробничої практики, яка здійснювалась всіма учасниками навчального процесу як у навчальний, так і позанавчальний час, результатом чого було формування трудових, моральних та естетичних якостей в учнів, що виражалося у їх ставленні до колективу, виконанні професійних обов'язків і становленні високої суспільної активності.

Раскрыты методы, формы, способы воспитательной работы в период производственной практики, которая осуществлялась всеми участниками учебного процесса как в учебное, так и во внеучебное время, результатом чего было формирование трудовых, моральных и эстетических качеств учащихся, что выражалось в их отношении к коллективу, выполнении профессиональных обязанностей и становлении высокой общественной активности.

The article deals with the methods, forms and ways of educational work during industrial practice carried out by all the participants of the training process both in the academic and afterclasses time which resulted in the formation of labour, moral and aesthetic features of students that was expressed through studentsТ attitude to the collective, fulfilling professional duties and establishing high social activeness.

Выполнен анализ влияния принимаемой модели турбулентной атмосферы на долговечность регулярных зон крыла. Проведено сопоставление полученных результатов с расчетами сотрудников ЦАГИ.

Вивчено діагностичну цінність телемедичного скринінгу порушень постави в дітей і підлітків під час масових обстежень. Для методу чутливість становить 65,8 %, специфічність - 87,5 %, діагностична точність - 71,0 %. Застосування комп'ютеризованого аналізу зображень за допомогою методу, що розроблено, дозволяє стабільно проводити діагностику для формування групи ризику.

Вперше на підставі комплексного обстеження ВІЛ-інфікованих жінок з запальними захворюваннями шийки матки визначено фактори ризику виникнення даних патологій. Наведено порівняльну характеристику перебігу запальних захворювань шийки матки у ВІЛ-інфікованих жінок залежно від стадії ВІЛ-хвороби. Вперше визначено мікробіоценоз піхви та цервікального каналу у даної категорії пацієнток. Розроблено концепцію впровадження патогенетичного підходу до комплексних схем лікування запальних захворювань шийки матки, зроблено оцінювання їх ефективності залежно від стадії ВІЛ-хвороби та складу мікрофлори піхви.

Матеріали I Українського з'їзду терапевтичних радіологів та радіаційних онкологів. 24 - 27 січня 1999 р., Харків.

Розглянуто сутність та завдання організаційно-виховного процесу, з'ясовано умови його здійснення, напрямки виховної роботи у ВНЗ. Розроблено модель організаційно-виховної роботи у ВНЗ, в структурі якої виокремлено наступні блоки: ради факультетів та інших структурних підрозділів ВНЗ, виховні та студентські формування. Виокремлено пріоритетні напрями удосконалення діяльності кураторів: проведення тренінгів і семінарів, організація спеціальної діагностичної й консультативної служби тощо. Спрогнозовано перспективні наукові розвідки у межах цієї тематики.

Рассмотрены сущность и задачи организационно-воспитательного процесса, условия его осуществления, выяснены направления воспитательной работы в ВУЗ. Разработана модель организационно-воспитательной работы в ВУЗ, в структуре которой выделены следующие блоки: советы факультетов и других структурных подразделений; воспитательные и студенческие формирования. Определены приоритетные направления совершенствования деятельности кураторов: проведение тренингов и семинаров, организация специальной диагностической и консультативной службы и пр. Спрогнозированы перспективные научные исследования в рамках данной тематики.

The essence and objectives of the organization and the educational process, its implementation conditions, the direction of educational work in higher education. Developed and graphics model of organizational and educational work in higher education, the structure of which singled out the following blocks: Council departments and other subdivisions of the university; educational and student formation.

Розглянуто теоретичні засади відтворення аграрного виробництва у ринковій економіці. Наведено результати дослідження сучасних тенденцій відтворювальних процесів за галузями та категоріями господарств, рівня забезпечуваності сільськогосподарських товаровиробників основними й оборотними фондами та джерел їх відтворення, ефективності аграрного виробництва та чинників, що її формують (оподаткування, ціноутворення, стратегії збуту продукції) в цілому по Україні та окремих її регіонах. Обгрунтовано напрями формування та відтворення матеріально-технічних засобів аграрного виробництва. Визначено шляхи удосконалення організаційно-економічного механізму відтворення у сільському господарстві.

Рассмотрены проблемы теории, методологии и практики биографических исследований. Проанализированы интеллектуальные стратегии, заявленные в различных сферах социогуманитаристики и представляющие интерес для обновления биоисториографии (истории жизни и творчества историков) - раздела дисциплины историографии и одной из ветвей современного биографизма. Освещен вопрос о симбиозе традиций в области категориального аппарата и исследовательского инструментария евроатлантического и восточноевропейского научных миров. Галерея портретов представителей ученого цеха историков Новороссийского университета (1865 - 1920 гг.) отражает авторский подход к интерпретации их личности и творческого наследия.

Рассмотрены известные подходы к имитационному моделированию электромагнитных процессов в устройствах, содержащих электрические и магнитные цепи. Разработаны структурные схемы, пользовательские блоки и имитационные модели для расчета магнитосвязанных электрических цепей, с помощью которых рассчитаны электромагнитные процессы в однофазном двухобмоточном трансформаторе и управляемом подмагничиванием реакторе.

Сделано заключение, что в послеродовом периоде и во время лактации можно использовать чисто прогестиновые контрацептивы. Левоноргестрел-выделяющая внутриматочная система (ЛНГ-ВМС) "Мирена" является идеальным гормональным контрацептивом во время кормления грудью, поскольку внутриматочное поступление прогестина-левоноргестрела вызывает эндометриальные изменения, повышающие эффективность и переносимость контрацепции при минимальной плазменной концентрации гормона. Применение ЛНГ-ВМС "Мирена" кормящими женщинами в течение первого года после родов дает высокоэффективную и доступную контрацепцию и не влияет отрицательно ни на грудное кормление, ни на рост и развитие грудничков. Угнетение роста эндометрия и уменьшение обильности менструальных кровотечений являются главными преимуществами при использовании системы женщинами с обильными менструациями или меноррагией, поскольку таким образом предупреждается дефицит железа в организме.

Рассмотрены проблемы историографии в констексте дисциплинарности и региональности. Проанализирована проблемно-дисциплинарная структура исторических исследований в Императорском Новороссийском университете Одессы. Уделено внимание историографическому процессу и историографическим моделям, проблемам институционализации историографии. Дана информация о таких ведущих профессорах-историках Новороссийского университета, как А.И. Маркевич, П.М. Бицилли, Е.Н. Щепкин, В.Э. Крусман.

Висвітлено загальнотеоретичні засади реалізації культурно-історичної складової змісту навчання фізики в загальноосвітній школі. Визначено функції, принципи, методи та завдання реалізації культурно-історичної компоненти змісту фізичної освіти. Обгрунтовано методичну систему практичної реалізації культурно-історичної складової змісту навчання фізики в загальноосвітній школі, запропоновано форми та засоби її практичного впровадження у навчально-виховний процес.

Розкрито роль фізичних знань, методів і технологій у житті суспільства. Акцентовано увагу на забезпеченні культуровідповідності як у фізичній освіті, так і в освіті в цілому. Визначено місце культури у структурі фізичної теорії і фізичного знання в цілому. Обгрунтовано необхідність відображення у змісті фізичної освіти матеріальної та духовної культури людства. Доведено, що гуманістична спрямованість фізичної освіти на засадах культурологічного підходу сприяє формуванню здібностей учнів і студентів до самостійного аналізу досягнень культури, науки, закономірностей, тенденцій їх розвитку.