Проаналізовано теоретико-методологічні підходи щодо інтеграції змісту сільськогосподарської праці та природничих дисциплін як засобу формування загальнотрудових сільськогосподарських умінь в учнів основної школи. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено дидактичні умови інтеграції змісту сільськогосподарської праці та природничих дисциплін у процесі трудової підготовки учнів основної сільської школи. Вдосконалено теоретичні аспекти формування та розвитку міжпредметних зв'язків як основного засобу інтеграції змісту даної праці та природничих дисциплін, а також загальнотрудові, сільськогосподарські, природничо-наукові поняття. Уточнено критерії та рівні формування загальнотрудових сільськогосподарських знань та умінь в учнів. Розроблено та впроваджено в навчальний процес підготовки учнів методику формування даних умінь і показано її ефективність.