Визначено структурно-компонентний склад утворення "професійна компетентність майбутнього вчителя музики в музично-інтерпретаційній діяльності" (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-операційний, креативно-рефлексивний). Охарактеризовано рівні сформованості професійної компетентності майбутнього вчителя музики в музично-інтерпретаційній діяльності. Встановлено критерії з їх показниками та теоретично обгрунтовано педагогічні умови формування у вищий школі професійної компетентності майбутнього вчителя музики в музично-інтерпретаційній діяльності: формування позитивної мотивації майбутнього вчителя музики щодо музично-інтерпретаційної діяльності. Визначено актуалізацію міжпредметних і міжциклових зв'язків нормативних навчальних дисциплін ВНЗ та активізація практико-орієнтованого навчання майбутніх вчителів музики. Розкрито стимулювання творчої самореалізації особистості студента в музично-інтерпретаційній діяльності на основі центрації виконавчого самовираження.

Висвітлено переваги компетентнісного підходу щодо поглиблення наукових уявлень про інтерпретаційну діяльність педагога-музиканта. Зазначено, що остання об'єднує всі види діяльності, є синтезом психолого-педагогічних та мистецтвознавчих знань, умінь та навичок фахівця, творчого використання досвіду, стремління до постійного самовдосконалення, самореалізації, а також здатність до творчого вирішення педагогічних завдань.

Освещены преимущества компетентностного подхода по углублению научных представлений об интерпретационной деятельности педагога-музыканта. Отмечено, что последняя объединяет все виды деятельности, является синтезом психолого-педагогических и искусствоведческих знаний, умений и навыков специалиста, творческого использования опыта, стремления к постоянному самосовершенствованию, самореализации, а также способность к творческому решению педагогических задач.

The advantages of competence approach to deepen scientific understanding of the interpretive work of the teacher-musician. Noted that the latter brings together all the activities is a synthesis of psychological, educational and art history knowledge,skills and specialist skills, creative use of experience, commitment to continuous self-improvement, self-actualization, as well as the ability to creatively address zodiac.