Розглянуто інтеграцію освіти та науки як визначальний чинник зростання якості освіти. Розкрито загальні особливості системи вищої освіти в США, світові та європейські підходи до моніторингу якості вищої освіти. Виявлено соціально-культурні та філософські передумови становлення проектної освіти. Увагу приділено проблемам впровадження стандартів Болонського процесу в юридичну освіту України. Охарактеризовано підпільну освіту дорослих у Польщі в роки німецько-фашистської окупації. Розглянуто питання, що стосуються забезпечення якості освіти. Розкрито деякі аспекти поняттєво-категоріального апарату риторики. Визначено духовні пріоритети реформування системи вищої освіти в Україні. Показано наявність і застосування національної системи показників якості освіти, стан і проблеми модернізації вищої освіти України. Розглянуто проблеми підготовки фахівців у сучасних ВНЗ культури та мистецтв, філософські аспекти розвитку мистецької освіти в Україні, інноваційні методики навчання та можливості їх використання в практиці викладання соціології у мистецькому ВУЗ. Проаналізовано актуальні питання підготовки івент-менеджерів в Україні. Виявлено нову роль книги у становленні суб'єкта культури сучасного світу, особливості підготовки фахівців до здійснення експертизи українського іконопису.