Приділено увагу питанням формування пізнавальної самостійності учнів як одному із засобів розвитку творчого потенціалу особистості. Розкрито особливості роботи з обдарованими дітьми в сільській загальноосвітній школі. Досліджено проблему оцінювання навчальної діяльності учнів у науковій спадщині. Викладено психологічні аспекти застосування особистісно орієнтованого підходу до учнів з девіантною поведінкою. Висвітлено наукові погляди Г. Костюка щодо навчання та виховання молодших школярів. Визначено шляхи реалізації психологічних особливостей вчення Г. С. Костюка у навчанні старшокласників. Проаналізовано застосування ідей Г. Костюка на сучасному етапі розвитку ЗНЗ. Розкрито психолого-педагогічні засади інклюзивного навчання дітей із розумовою відсталістю.