Розкрито мету та завдання християнської педагогіки. Вміщено науково-практичні засади різнобічних підходів до осмислення християнської педагогіки, зокрема, морально-етичних, правових, українознавчих, культурологічних, етнографічних, соціально-педагогічних, літературно-фольклорних тощо. Наголошено, що одним із морально-етичних напрямів є увага до носія духовних ідеалів, який дозволяє пізнати себе за плодами діяльності. Історично осмислено релігійну виховну культуру у структурі соціальної норми. Приділено увагу етично-корекційній дієвості християнської педагогіки.