Досліджено питання теорії та практики громадянського виховання старшокласників у загальноосвітній школі. Встановлено, що за сучасних умов громадянин є частиною системи громадянин - природа - економіка - суспільство - держава. Розкрито зміст поняття "громадянин" як особистості, яку характеризує сукупність соціально значущих якостей. Обгрунтовано доцільність здійснення підготовки старшокласників до виконання соціальної ролі громадянина в процесі вивчення предметів гуманітарного циклу шляхом формування її патріотичної, економічної й екологічної інтеграційних складових. Встановлено критерії оцінки, розроблено методику й інструментарій визначення рівня підготовленості старшокласників до реалізації інтеграційних складових соціальної ролі громадянина. Розкрито сутність поняття "соціальна роль". Запропоновано модель підготовки старшокласників до виконання соціальної ролі громадянина в процесі вивчення предметів гуманітарного циклу. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено методику підготовки старшокласників до виконання соціальної ролі громадянина шляхом формування її інтеграційних складових.