Розроблено модель навчально-виховного процесу з фізики з використанням тестів для діагностики та розвитку креативного мислення учнів старших класів ЗНЗ. Удосконалено вимоги щодо складання тестів з фізики, запропоновано класифікацію тестів, що грунтується не на формі побудови тестових завдань, а на особливостях їх формулювання та побудови тесту в цілому. Розроблено комп'ютерну програму для діагностики та розвитку креативного мислення учнів старших класів ЗНЗ. Доведено, що під час роботи з комп'ютерною програмою тестування в її учасників формується позитивне ставлення до тесту й адекватна самооцінка рівня власних навчальних досягнень, що покращує процес пізнання та підвищує рівень мотивації до вивчення фізики.