Досліджено сутність і структуру феномену "просодичне оформлення модальних значень", визначено критерії, показники, охарактеризовано рівні сформованості навичок просодичної актуалізації модальних відношень в англомовній комунікації. Виявлено педагогічні умови, що сприяють підвищенню ефективності формування навичок просодичного оформлення англомовних висловлювань. Розроблено експериментальну модель, систему вправ і методику реалізації педагогічних умов формування навичок коректного використання реалізації модальності в іншомовному мовленні в майбутніх викладачів англійської мови в процесі професійної підготовки.