Проаналізовано стан, особливості та сучасні тенденції вдосконалення професійної підготовки вчителя трудового навчання. Запропоновано педагогічну модель формування графічного компонента у професійно-педагогічній підготовці майбутнього вчителя технологій, яка включає педагогічну, психологічну та методичну складові. Зазначено, що психологічна складова включає в себе запас професійних знань, умінь і навичок, а також риси особистості: переконання, педагогічні здібності, інтереси, професійну пам'ять, мислення, увагу, педагогічну спрямованість думки, працездатність, емоційність, моральний потенціал особистості, що мають забезпечити успішне виконання професійних функцій. Педагогічна складова є сукупністю спеціальних знань, умінь і навичок, якостей, трудового досвіду і норм поведінки, які забезпечують можливість успішної праці за обраною професією. Методична складова передбачає систематизацію та поглиблення набутих методичних знань, постійне вдосконалення практичних вмінь і навичок з метою підготовки студента до організації різних видів практичної діяльності у школі, формування його методичної самостійності. Визначено місце та роль графічного компонента у запропонованій моделі, проведено експериментальну перевірку виділеного компонента на рівень підготовки майбутніх учителів трудового навчання. Розроблено методичні рекомендації щодо його використання у процесі роботи педагогічних університетів.