Поширення європейського харіуса та дунайського лосося досліджено з використанням іхтіологічних досліджень, аналізу зловживань рибалок і браконьєрів, інтерв'ювання місцевих інспекторів рибного господарства, інспекторів лісового господарства та деяких місцевих жителів тощо. Як показують результати, європейський харіус дуже поширений в Закарпатській області, населяючи всі основні річки та їх основні притоки в передгірних районах. Ареал дунайського лосося є вужчим і включає Тису, Рику, Тереблю, Шопурку та річку Тересву з її притоками: Лужанкою, Брустурянкою та Мокрянкою. Водночас дунайський лосось досить поширений в Закарпатській області і підтримує самостійні популяції.

Зазначено, що полі(ADP-рибозил)ювання - це посттрансляційна модифікація білків, яка є надзвичайно важливою для підтримки стабільності геному та виживання клітин із пошкодженою ДНК. Полі(ADP-рибозил)ювання здійснюється ферментами полі(ADP-рибоза)полімеразами (PARP), які, використовуючи NAD<^>+ як субстрат, синтезують полімер ADP-рибози, ковалентно приєднаний до ядерних білків, у тому числі самим PARP. Наразі до сімейства PARP відносять велику кількість білків, з-поміж яких PARP1 є найвисококопійнішим і добре вивченим. Незважаючи на постійну появу даних стосовно значущості PARP для клітинних процесів, роль PARP2 - найближчого гомолога PARP1 - у різних шляхах репарації ДНК недостатньо охарактеризовано. Підсумовано одержані in vivo та in vitro дані щодо участі PARP2 у спеціалізованих процесах репарації ДНК - ексцизійної репарації основ і репарації дволанцюгових розривів ДНК.

Індекс рубрикатора НБУВ: Е0*440.225 + Е0*444*721

Шифр НБУВ: Ж14252 Пошук видання у каталогах НБУВ 
Повний текст  Наукова періодика України 

Полі(ADP-рибозил)ювання - це тип посттрансляційної модифікації білків, який є важливим для забезпечення стабільності геному та виживання клітин у відповідь на пошкодження ДНК. Полі(ADP-рибозил)ювання каталізується полі(ADP-рибоза)полімеразами (PARP). У той час як роль PARP1 у клітинній відповіді на пошкодження ДНК детально досліджено, внесок іншої ДНК-залежної полі(ADP-рибоза)полімерази - PARP2 - вивчено поки що слабко. Виявлено специфічні ДНК-мішені PARP2. Використано метод "затримки в гелі" (EMSA) і тест активності PARP. Проведено оціночні виміри значень Kd комплексів PARP2 - ДНК для деяких структур ДНК, імітуючих інтермедіати різних процесів метаболізму ДНК, а також ці ДНК проаналізовано як "активатори" PARP1 і PARP2 у синтезі полі(ADP-рибози). Висновки: як і для PARP1, для PARP2 не спостерігається кореляції між ефективністю активації та значенням Kd для різних ДНК. Найефективніше PARP2 активується за присутності over5DNA.

Розглянуто процеси формування професійних навичок, зокрема, інтерв'ювання, аналіз матеріалів справи та вироблення позиції на основі неї, консультування клієнта. Описано етапи інтерв'ювання, елементи спілкування, визначено фактори, які впливають на процес спілкування. Наведено класифікацію фактичних обставин справи. Висвітлено стратегію і тактику реалізації прийнятого рішення.

Рассмотрены процессы формирования профессиональных навыков, в частности, интервьюирование, анализ материалов дела и выработка позиции по ней, консультирование клиента. Описаны этапы интервьюирования, элементы общения, определены факторы, влияющие на процесс общения. Приведена классификация фактических обстоятельств дела. Освещены стратегия и тактика реализации принятого решения.

Проаналізовано процес ціноутворення на ринку рекламної поліграфії м. Львів. Наведено результати польового дослідження та експертного неформалізованого інтерв'ювання.

Помилки в соціологічному прогнозуванні досить часто пов'язані з недостатньою комунікативною компетентністю інтерв'юерів. Тому протягом трьох років зі студентами МДПУ ім. Б. Хмельницького проводили дослідження, у результаті якого визначено дії педагога з формування в майбутніх соціологів комунікативного складника професійної діяльності та вироблено критерії її оцінювання. Як інструмент дослідження застосовано "соціолінгвічний метод визначення комунікативної компетентності", який дає змогу оптимізувати підготовку інтерв'юерів за конкретної теми дослідження. Результати роботи засвідчили, що комунікативною компетентністю соціолога є сформовані в процесі професійного навчання вміння, навички й можливості застосування особистісного потенціалу.

Розроблено одне з ключових питань усно-історичних досліджень - доджерельного побутування усних наративів та соціально-психологічних факторів, що детермінують форму та змістовне наповнення як процесу інтерв'ювання, так і оформлення усних історій у вигляді актуалізованого історичного джерела. Розробку проблемних питань доджерельного побутування усних історій виконано на основі матеріалів інтерв'ювань представників болгарського населення Північного Приазов'я, що, з огляду на соціокультурні особливості даної етнічної групи, дозволило більш яскраво та рельєфно представити процес формування та функціонування усних спогадів.

Вперше комплексно досліджені наративи як джерела з історії болгарського населення Північного Приазов'я XX ст. Проаналізовано історіографічний доробок щодо проблематики усноісторичного дослідження та джерелознавчого аналізу усних наративів. Розроблено поняття "усноісторичне джерело" та виявлено його специфічні функціональні характеристики. З'ясовано специфіку доджерельного етапу побутування усних наративів та визначено найефективніші форми фіксації усних наративів методом інтерв'ювання. З'ясовано інформативні можливості усних наративів для дослідження історії болгарського населення Північного Приазов'я та виявлення соціокультурних трансформацій їх життя під впливом соціально-економічних та соціально-політичних явищ 1920 - 1940-х рр.

У книжці міститься систематичний виклад однієї з найвідоміших у світі концепцій навчання комунікативним умінням - оволодіння мікронавичками уважного вислухування, розпитування, впливу. Засвоєння комплексу цих навичок дає можливість читачеві у відносно короткі строки побудувати власний ефективний стиль допомагаючого спілкування, в основі якого лежатимуть кращі досягнення світових психотерапевтичних шкіл. Автор показує, яким чином особистий стиль і вміння проводити інтерв'ю можуть бути зіставлені з головними чотирма підходами до надання допомоги: зосередженням на особистості, зосередженням на прийнятті рішень, тренуванням впевненості у собі та тренінгу навичок психокорекції. Читачеві пропонуються схеми планування інтерв'ю, аналіз поведінки консультанта, а також визначення впливу на клієнта, який сприяє його розвитку.

Вивчено формування громадської думки щодо інтеграції України в ЄЕП. Методом дослідження слугували соціологічні опитування населення та інтерв'ювання експертів. Показано, що існує поляризація громадської думки щодо векторів інтеграції, переважає сприйняття ЄЕП як альтернативи ЄС. В суспільстві є передумови для підтримки населенням інтеграції в ЄЕП, які відповідатимуть вимогам СОТ.

Мета дослідження - наукове обгрунтування необхідності використання психологічної платформи під час проведення різних програм допоміжних репродуктивних технологій (ДРТ). Обстежено 227 жінок із безплідністю, яким було показано застосування ДРТ. Усім їм проведено клініко-психопатологічне обстеження за критеріями Міжнародної класифікації хвороб 10-го перегляду. Було виявлено, що 100 жінок страждали на граничні психічні розлади - основна група. До контрольної групи ввійшли 50 фертильних психічно здорових жінок. Усім пацієнткам проведено повне клініко-лабораторне обстеження за схемою, прийнятою у клініках репродуктології. Для з'ясування причини виникнення граничних психічних розладів в алгоритм обстеження включено клініко-психопатологічне інтерв'ювання та загальноприйняті психологічні тести. Встановлено, що розвиток граничних психічних розладів сприяє поєднанню декількох чинників, таких, як: неадаптивна поведінка, яка зумовлює посилення внутрішнього напруження, дисфункції вегетативної нервової системи, що проявлялися вегетативними порушеннями. Тривале внутрішнє напруження призводило до розвитку високого рівня тривожності, викиду кортикостреоїдів і надалі - імунодефіцитному стану. Це зумовлювало загострення хронічних соматичних захворювань. Копінг-стратегія "втеча у хворобу" призводила до розвитку психосоматичних захворювань, за яких головною метою була відмова від лікування. Викладене вище є переконливим науковим обгрунтуванням виділення психологічної платформи допоміжних репродуктивних технологій як самостійної наукової проблеми, від якості вирішення якої залежить ефективність лікування безплідності.

Розроблено навчальні завдання для проведення ділових ігор з курсу "Cоціологія". Наведено методичні рекомендації щодо підвищення ефективності процесу організації самостійної роботи студентів. Розроблено плани проведення семінарських занять, тести для самоконтролю, теми рефератів. Розглянуто сучасні методи проведення соціологічних досліджень, наведено приклади оформлення анкет, бланків інтерв'ювання та розрахункові формули, необхідні для експрес-опитування. Розроблено методичні матеріали з навчального курсу "Соціологія", наведено короткий тлумачний словник соціологічних термінів.

Разработаны учебные задания для проведения деловых игр по крусу "Социология". Приведены методические рекомендации по повышению эффективности процесса организации самостоятельной работы студентов. Разработаны планы проведения семинарских занятий, тесты для самоконтроля и темы рефератов. Рассмотрены современные методы проведения социологических исследований, приведены примеры оформления анкет, бланков интервьюирования и расчетные формулы, необходимые для эксперсс-опросов. Разработаны методические материалы по курсу "Социология" и приведен краткий толковый словарь социологических терминов.

Загальновизнано, що ядерна аварія на ЧАЕС стала причиною потужного психосоціального стресу, якого зазнало практично все населення України і, насамперед, контингенти, залучені в її наслідки. Однак, які причини цього явища? Яка структура стресогенних факторів? Які соціальні і медико-біологічні наслідки дії цих факторів, яка стратегія і заходи профілактики? Питання, що потребують спеціальних досліджень і розробки. Мета дослідження - вивчення соціально-психологічного стану учасників ЛНА на ЧАЕС 1986 - 1987 рр., та визначення закономірностей змін і небезпечних факторів ризику. На базі поліклініки радіаційного реєстру ННЦРМ проведено вибіркове епідеміологічне дослідження соціально-психологічного стану учасників ЛНА на ЧАЕС 1986 - 1987 рр. Використано метод інтерв'ювання за спеціально розробленою для цієї мети "анкетою-опитувальником". Дослідження проведено в період жовтень 2013 р. - травень 2015 р. Чисельність вибірки - 235 осіб чоловічої статі, віком на момент аварії 18 - 50 років. Середній вік обстежених на момент аварії (31,3 +- 5,3) років, на момент опитування - (58,9 - 5,3) років. За результатами досліджень встановлено, що ядерна аварія на ЧАЕС та її наслідки виявились причиною розвитку у учасників ЛНА 1986 - 1987 рр. потужного соціально-психологічного стресу. Визначено блок факторів, безпосередньо пов'язаних з аварією на ЧАЕС, що стали причиною розвитку стійкого психічного синдрому - "Тривога за особисте здоров'я і здоровія членів родини, насамперед, дітей". Другий блок стресогенних факторів, безпосередньо не пов'язаних з аварією на ЧАЕС, є наслідком соціально-економічних, соціально-політичних обставин в країні, який, однак, виявився причиною розвитку такого психологічного стану, як "незадоволеність повнотою і якістю життя". Висновки: соціально-психологічний стан учасників ЛНА на ЧАЕС 1986 і 1987 рр. оцінюється як "неблагополучний" та інтегрально може бути охарактеризований, як стан стійкого хронічного психосоціального стресу. Основними наслідками цього стану виявляються такий психічний синдром, як "Тривога за особисте здоров'я і здоров'я членів родини", і психологічний синдром "Незадоволеність умовами життя". Визначено основні стресогенні фактори, безпосередньо пов'язані з наслідками Чорнобильської катастрофи, і не пов'язані з аварією, однак такі, що суттєво впливають на рівень психічного, соціального і фізичного благополуччя. Результати проведених досліджень є суттєво важливими для організації та забезпечення соціального, протирадіаційного і медичного захисту населення за умов надзвичайних радіаційних ситуацій.

За результатами дослідження шляхом інтерв'ювання 6 700 мешканців м. Запоріжжя (з яких лише 3 % дотримуються здорового способу життя) та вивчення результатів досвіду введення дисципліни "Валеологія" до навчального процесу Класичного приватного університету м. Запоріжжя обгрунтовано необхідність включення дисципліни "Валеологія" до навчального плану спеціальності "Готельне господарство". Зазначено, що анкетування студентів, які вивчали валеологію, показало, що 100 % опитуваних вважають даний предмет необхідним, що одержані знання сприяли зміні у ставленні студентів до власного здоров'я (з 8 % до 50 % збільшилася кількість студентів, що систематично займаються фізичними вправами, 70 % змінили систему харчування, 40 % - впорядкували сон, відмовившись від перегляду нічних телепрограм), висловили побажання розширити зміст матеріалу з валеології. Підсумовано, що знання з валеології підвищують ефективність профілактики інфекційних, соматичних та психічних захворювань, відкривають шлях до формування особистості, що здатна підтримувати своє здоров'я на високому духовно-творчому рівні.

По результатам исследования путем интервьюирования 6 700 жителей г. Запорожья (из которых лишь 3 % придерживаются здорового образа жизни) и изучения результатов опыта введения дисциплины "Валеология" в учебный процесс Классического частного университета г. Запорожья обоснована необходимость включения дисциплины "Валеология" в учебный план специальности "Гостиничное хозяйство". Отмечено, что анкетирование студентов, которые изучали валеологию, показало, что 100 % опрошенных считают данный предмет необходимым, что полученные знания содействовали перемене в отношении студентов к собственному здоровью (с 8 % до 50 % увеличилось количество студентов, систематически занимающихся физическими упражнениями, 70 % изменили систему питания, 40 % - упорядочили сон, отказавшись от просмотра ночных телепередач), выразили желание расширить содержание материала по валеологии. Подытожено, что знания по валеологии повышают эффективность профилактики инфекционных, соматических и психических заболеваний, открывают путь к формированию личности, способной поддерживать свое здоровье на высоком духовно-творческом уровне.

The article substantiates necessity of including the subject "Valeology" to the academic curriculum in specialty "Hotel Economy".

На основі опублікованих джерел і власного інтерв'ювання досліджено приклади виконавської та методично-педагогічної діяльності окремих українських співаків у Китаї протягом останніх років. Розглянуто аспекти діяльності у Китаї О. Жаровської, Г. Усової та І. Красиліної. Охарактеризовано репертуар їх концертних програм і зміст педагогічної діяльності.

Теоретично обгрунтовано, розроблено та експериментально перевірено структурно-функціональну модель формування готовності майбутніх юристів до консультативної діяльності у процесі фахової підготовки. На основі системного вивчення проблеми з'ясовано компоненти та критерії оцінювання стану готовності майбутніх юристів до консультативної діяльності. Розглянуто поняття, сутність і зміст консультативної діяльності серед дефініцій юридичної освіти. Здійснено порівняльний аналіз дефініцій "консультативна діяльність юристів", "юридична консультаційна діяльність", "консалтингова діяльність", "юридичне консультування", "юридична консультація". Запропоновано структурно-функціональну модель формування готовності майбутніх юристів до консультативної діяльності, що поєднує мотиваційно-цільовий, змістовий, організаційно-методичний і контрольно-результативний компоненти. Розроблено методики консультаційної підготовки студентів, окрім оволодіння технологіями інтерв'ювання й юридичного консультування, які передбачають розвиток професійно важливих для юристів-консультантів якостей та їх моральне виховання. Ефективність формувальних методик знайшла підтвердження у ході експериментальної роботи.

Перше національне дослідження репродуктивного здоров'я підлітків було проведено кафедрою акушерства та гінекології №1 Національного медичного університету спільно з Українською асоціацією планування сім'ї (УАПС) шляхом анонімного анкетування 881 підлітка віком 19 - 20 років та інтерв'ювання 37 лікарів з усіх регіонів України. Термін виконання роботи - вересень-листопад 1998 року. Вивчено рівень знань підлітків про власне репродуктивне здоров'я, показники репродуктивного здоров'я, сексуальну поведінку підлітків та систему надання медичних послуг підліткам у галузі репродуктивного здоров'я та планування сім'ї.

Висвітлено одну з найбільших проблем процесу навчання: активізацію пізнавальної діяльності студентів педвузів під час навчання педагогіки. Розглянуто питання: виявлення рівня сформованості загальних та спеціальних умінь, організацію різних форм активізації пізнавальної діяльності студентів (написання рефератів, проведення бібліографічних п'ятихвилинок, написання творів-мініатюр, роботу з книгою, інтерв'ювання, пошукові пізнавальні завдання). Особливу увагу приділено створенню умов для формування навчально-пізнавального інтересу - основи активного навчання.

Рассмотрена одна из основных проблем процесса обучения: активизация познавательной деятельности студентов педвузов во время изучения педагогики. Освещены вопросы: выявление уровня форм сформированности общих и специальных учебных умений, организация различных форм активизации познавательной деятельности студентов (написание рефератов, проведение библиографических пятиминуток, написание сочинений-миниатюр, работа с книгой, интервьюирование, поисково-познавательные задания и т.п.). Особое внимание уделено созданию условий для формирования учебно-познавательного интереса - основы активного обучения.

The article deals with main problems of educational process: cognitive activities activization of Teachers Training Colleges' students while studing Pedagogics. Many questions are under consideration in the article: level elucidation of forming general and especial training skills: organization of various forms of students' cognitive activities; essay-writting, composition-writting, work with a book, interviewing and others. A particular attention is giver to condition creation of cognitive interest in the educational process as the basis for active educational process itself.

Для аналізу існуючого асортименту лікарських засобів застосовано модифікований метод експертних оцінок, в основі якого лежить попереднє інтерв'ювання експерта з максимальною формалізацією питань анкети і дотриманням принципу анонімності одержаних оцінок. Опитувальна анкета, застосована в дослідженні, складається з вступної (ознайомлювальної), експертної, фінансової та інформаційної частин.

Для анализа существующего ассортимента лекарственных средств применен модифицированный метод экспертных оценок, в основе которого лежит предварительное интервьюирование эксперта с максимальной формализацией вопросов анкеты и соблюдением принципа анонимности полученных оценок. Опросная анкета, которую мы применяли в исследованиях, состоит со вступительной (ознакомительной), экспертной, финансовой и информационной частей.

The modified method of expert evaluations has been applied for the analysis of the existing assortment of medications. The basis of this method is the preliminary expert interviewing with the maximal formalization of the questions in the questionnaireand keeping to the principle of anonymity of the evaluations received. The questionnaire used in the research consists of the introductory, expert, financial and information parts.

Розглянуто актуальні проблеми вищої юридичної освіти в Україні. Проаналізовано основні тенденції розвитку законодавства про вищу освіту. Наведено характеристику навчальної дисципліни "Професійні навички юриста". Висвітлено питання формування економічної й етичної культури працівників юридичної сфери. Визначено професійні обов'язки адвоката на підприємстві, сформульовано правила юридичної техніки. Висвітлено історію становлення юридичної клінічної освіти. Охарактеризовано різні види юридичних клінік, показано особливості їх організації та функціонування. Викладено інтерактивні методики юридичної освіти, розглянуто різні способи відпрацювання професійних навичок юриста (інтерв'ювання, консультування, збір і аналіз доказів, підготовка справи, виступ у суді). Наведено відомості про альтернативні засоби вирішення спорів - переговори та медіацію.

Рассмотрены актуальные проблемы высшего юридического образования в Украине. Проанализированы основные тенденции развития законодательства о высшем образовании. Приведена характеристика учебной дисциплины "Профессиональные навыки юриста". Освещены вопросы формирования экономической и этической культуры работников юридической сферы. Определены профессиональные обязанности адвоката и юристконсула на предприятии, сформулированы правила юридической техники. Освещена история становления юридического клинического образования. Охарактеризованы различные виды юридических клиник, показаны особенности их организации и функционирования. Рассмотрены интерактивные методики юридического образования и различные способы отработки профессиональных навыков юриста (интервьюирование, консультирование, сбор и анализ доказательств, подготовка дела, выступление в суде). Приведены сведения об альтернативных способах решения соров - переговорах и медиации.