Встановлено вплив умов навчання, виховання та життєдіяльності, стану здоров'я, основних психофізіологічних властивостей та особистісних якостей підлітків на ступінь їх соціальної зрілості. Одержано узагальнені характеристики фізичного статусу, психофізіологічних властивостей та особистісних якостей, наведено стандарти фізичного розвитку підлітків 16 - 17 років, які мешкають у Сумах. Розроблено й апробовано математичні моделі прогнозування та корекції досліджуваного процесу залежно від впливу біологічних і соціально-гігієнічних чинників. Встановлено їх критичні рівні. Провідними компонентами корекції рівня соціальної зрілості є врахування індивідуально-типологічних властивостей нервової системи, підвищення рівня мотивації до складного навчального процесу, використання засобів групової та індивідуальної психокорекції для зменшення психоемоційного напруження.