Досліджено проблему увиразнення мовлення майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів соціально-обрядовими фразеологізмами. Визначено педагогічні умови увиразнення мовлення майбутніх вихователів (занурення студентів в історико-культурний аналіз народних звичаїв, обрядів, норм поведінки, віддзеркалених у фразеології, забезпечення між- і внутрішньопредметних зв'язків фахових дисциплін мово-, літературознавчого та педагогічного циклів, цілеспрямоване послідовне впровадження в навчальний процес ВНЗ системи когнітивно-розвивальних вправ фразеологічного змісту). На підставі визначених критеріїв (мотиваційний, когнітивний, мовленнєвий і методичний) охарактеризовано рівні виразного мовлення майбутніх вихователів (високий, достатній, середній, низький). Розроблено модель увиразнення мовлення майбутніх вихователів соціально-обрядовими фразеологізмами, що містять такі етапи: мотиваційно-пізнавальний, кумулятивний, проектувальний і транслювальний.