Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (4)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж15641/2014$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 6
Представлено документи з 1 до 6
 
Педагогіка і психологія професійної освіти : наук.-метод. журн..- Львів

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Дидактика, методика і технології навчання

  3. Васянович Г., Онищенко В. Дидактичні засади формування професійних якостей майбутніх кваліфікованих робітників. - C. 7-25 .

  4. Смолінська О. Культуровідповідність як провідний принцип організації культурно-освітнього простору педагогічного університету. - C. 26-36.

  5. Білецька Г. Обґрунтування концепції природничо-наукової освіти майбутніх екологів. - C. 37-46.

  6. Гриджук О. Термінологічний словник як джерело засвоєння фахової лексики. - C. 47-57.

  7. Кондрацька Г. Специфіка професійно-мовленнєвої культури майбутніх учителів фізичної культури. - C. 58-67.

  8. Савченко І. Інформаційно-комунікаційні технології як ефективний інструмент реалізації інноваційних педагогічних ідей у практику навчально-виховного процесу ПТНЗ. - C. 68-79.

  9. Масліч С. Викладання предмета "Інформаційна обробка даних у туристичній галузі” у ПТНЗ шляхом використання методу проектів. - C. 80-85.

  10. Мацейко О. Застосування електронних навчально-методичних комплексів у підготовці кваліфікованих робітників автотранспортної галузі. - C. 86-93.

  11. Дубініна О. Професіограма фахівця в галузі програмної інженерії. - C. 94-105.

  12. Щеглов А. Законодавче забезпечення науково-дослідної роботи курсантів у навчально-виховному процесі вищого військового навчального закладу. - C. 106-115.

  13. Грудинін Б. Про результати виконання учнями дослідницьких проектів із фізики. - C. 116-124.

    14. Психологія

  14. Дуркалевич І. Емоційні риси підлітків, які зростають у заробітчанських сім’ях. - C. 125-134.

  15. Браніцька Т. Конфліктологічна компетентність як складова конфліктологічної культури майбутнього фахівця соціономічної сфери. - C. 135-144.

    16. Соціальна педагогіка і соціальна робота

  16. Будник О. Соціально-педагогічна співпраця вчителів із батьками учнів професійно-технічного навчального закладу. - C. 145-157.

  17. Багрій І. Заняттєва терапія як напрям професійної діяльності. - C. 158-166.

    18. Проблеми виховання

  18. Стрілько В. Про необхідність зробити українські школи українськими. - C. 167-174.

  19. Коритко З., Шийка К., Топилко Н. Мотивація учнів професійно-технічного навчального закладу до рухової активності. - C. 175-180.

    20. Зарубіжний досвід

  20. Осадчий В. Професійна підготовка майбутніх учителів у Канаді засобами інформаційно-комунікаційних технологій. - C. 181-191.

  21. Фучила О., Балацька Л. Особливості неформальної освіти дорослих у сучасній Фландрії (Бельгія). - C. 192-198.

    22. Історія професійної освіти

  22. Антонюк Г., Антонюк М. Логіка в системі філософських дисциплін Києво-Могилянської академії (XVII – поч. XVIII ст.). - C. 199-210.

  23. Наші автори. - C. 211-213.

2014
№ 1

 
Педагогіка і психологія професійної освіти : наук.-метод. журн..- Львів

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Дидактика, методика і технології навчання

  3. Васянович Г., Онищенко В. Дидактичні засади формування професійних якостей майбутніх фахівців професій типу "людина – людина”. - C. 7-29.

  4. Коляда М. Вибір оптимальних форм, способів і методів організації навчального процесу за індивідуально орієнтованою освітньою сис-темою. - C. 30-40.

  5. Кадемія М., Кізім С. Модернізація підготовки педагогів у ВНЗ на основі компетен-тнісного підходу. - C. 41-48.

  6. Будник О. Теоретичні концепти підготовки майбутніх учителів до соціально-педагогічної діяльності у школі І ступеня. - C. 49-58.

  7. Арабаджи Т. Етапи формування готовності до професійного самовизначення спортсменів після закінчення спортивної кар’єри. - C. 59-67.

  8. Гордійчук О. Фахова підготовка студентів ВНЗ до реалізації мистецько-синтетичної змістової лінії. - C. 68-74.

  9. Ємчик Л., Смолінська У. Прогностичний підхід до формування змісту навчальних предметів у ПТНЗ. - C. 75-82.

  10. Бобаль Н. Використання технологій розвитку критичного мислення у навчанні майбутніх журналістів роботі з інформацією. - C. 83-89.

  11. Чеб С. Використання електронних засобів навчання в інклюзивній моделі освіти. - C. 90-97.

  12. Загорний М. Результати педагогічного експерименту з перевірки ефективності інноваційної моделі розвитку інформаційної компетентності педагогічних працівників ПТНЗ у системі підвищення кваліфікації. - C. 98-107.

  13. Братина О. Використання інноваційних технологій на уроках новітньої історії в ПТНЗ. - C. 108-114.

  14. Стрельцова Н. Система навчальних завдань як засіб досягнення предметних цілей у вивченні органічної хімії студентами фармацевтичного факультету. - C. 115-123.

  15. Дідух Л. Контекстне навчання майбутніх рятувальників в умовах університету. - C. 124-130.

  16. Микитюк О. Створення екологоорієнтованого середовища у шкільному і позаш-кільному просторі. - C. 131-140.

    17. Психологія

  17. Матійків І. Розвиток емоційних умінь майбутніх фахівців сфери обслуговування: психологічний аспект. - C. 141-150.

  18. Дуркалевич І. Специфіка творення "Я-концепції” у підлітковому віці. - C. 151-161.

  19. Волкова В. Роль куратора у соціально-психологічній адаптації студентів-першокурсників. - C. 162-168.

    20. Зарубіжний досвід

  20. Осадчий В. Сучасні особливості професійної підготовки вчителів у країнах Сходу. - C. 169-180.

  21. Буднік Ю. Особливості післядипломної підготовки фахівців сфери туризму в Швейца-рії. - C. 181-190.

    22. Історія професійної освіти

  22. Антонюк Г. Гуманістична спрямованість латинських шкіл в освітньому просторі України кінця XVI – початку XVII ст.. - C. 191-204.

  23. Зельман Л. Основні етапи розвитку професійно-технічної освіти в Україні. - C. 205-216.

    24. Проблеми управління

  24. Ягупов В., Свистун В. Методи діагностування інформаційно-аналітичної компетентності керівників професійних навчальних закладів. - C. 217-226.

  25. Чеботарьов М. Готовність майбутніх менеджерів до адаптивного управління: сутність, структура, механізми і детермінанти її формування. - C. 227-236.

  26. Наші автори. - C. 237-239.

2014
№ 2

 
Педагогіка і психологія професійної освіти : наук.-метод. журн..- Львів

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Дидактика, методика і технології навчання

  3. Андрейко О. Артистично-творче формування виконавських умінь музиканта у контексті інновацій професійної освіти. - C. 9–16.

  4. Музалев О. Культурологічна складова професійної освіти у процесі формування професійної культури учнів ПТНЗ. - C. 17–26.

  5. Яценко В. Застосування навчально-методичного комплексу в ПТНЗ як один із чинників поліпшення якості підготовки робітничих кадрів. - C. 27–33.

  6. Товканець Г. Мотиваційні освітні технології у професійній підготовці майбутніх економістів у вищій школі. - C. 34–46.

  7. Ткаченко М. Використання інноваційних педагогічних технологій при підготовці учнів ПТНЗ до підприємницької діяльності. - C. 47–51.

  8. Барабаш Ю. Соціокультурна спрямованість навчання іноземної мови студентів – майбутніх економістів. - C. 52–60.

  9. Причина Ю. Організація інтерактивної мовленнєвої діяльності з вивченням англійської економічної лексики. - C. 61–68.

  10. Бабій І. Формування творчих якостей майбутніх працівників сфери обслуговування у процесі рідномовної підготовки. - C. 69–79.

  11. Зарічанська Н. Ключові компетенції вчителів-філологів у сучасній педагогічній парадигмі. - C. 80–86.

  12. Стахів М. Комунікативний етикет як складова професійної компетентності педагога. - C. 87–96.

  13. Слатвінська О. Використання інноваційних технологій навчання у процесі формування екологічної компетентності учнів ПТНЗ. - C. 97–104.

  14. Герасимчук О. Наукові підходи в освіті до формування екологічної компетентності майбутніх гірничих інженерів у процесі вивчення природничих дисциплін. - C. 105–115.

  15. Лейко С. Математична компетентність як професійної компетентності майбутніх інженерів-будівельників. - C. 116–124.

  16. Єжова О. Прогнозування змісту підготовки фахівців швейної галузі на основі теоретико-інформаційного аналізу патентів. - C. 125–131.

  17. Макар З. Можливі методики оцінювання професійних умінь майбутніх дизайнерів. - C. 132–140.

    18. Психологія

  18. Вінтюк Ю. Формування системи психологічних знань майбутніх соціальних працівників. - C. 141–151.

  19. Чеботарьова А. Складові психологічної готовності майбутніх робітників до професійної діяльності. - C. 152–160.

  20. Гриджук І. Адаптація опитувальника "Стиль прийняття рішень”. - C. 161–169.

  21. Шибрук О. Особливості формування та становлення професійної "Я-концепції” майбутніх рятівників. - C. 170–178.

  22. Андрушко Я. Психологічні аспекти формування особистості майбутнього працівника органів внутрішніх справ. - C. 179–188.

  23. Стельмащук Х. Психологічний механізм стресостійкості підлітків-сиріт. - C. 189–198.

    24. Проблеми виховання

  24. Попадич О., Росул В. Формування професійної правосвідомості майбутніх фахівців комп’ютерної галузі у процесі правового виховання. - C. 199–208.

  25. Ходань О. Вплив змісту освіти на патріотичне виховання студентської молоді. - C. 209–216.

    26. Історія професійної освіти

  26. Васянович Г. Філософсько-педагогічні ідеї академіка Івана Зязюна. - C. 217–227.

  27. Кляп М. Використання педагогічної спадщини Августина Волошина в сучасній українській школі. - C. 228–240.

  28. Антонюк Г. Раціоналістичні вчення у культурно-освітньому просторі України наприкінці XІV – на початку XVІ ст. Єврейські й арабські джерела. - C. 241–255.

  29. Шарненкова Т. Неперервна професійна освіта вчителя в Україні ІІ половини ХІХ – першої третини ХХ століття. - C. 256–264.

  30. Пасіцька О. Професійне й естетичне виховання галицької молоді в українських ремісничо-промислових бурсах Львова в кінці ХIХ ст. – 20–30-х рр. ХХ ст.. - C. 265–272.

    31. Зарубіжний досвід

  31. Стечак Г. Зарубіжний досвід професійної підготовки сімейних лікарів. - C. 273–278.

    32. Видатні українські вчені

  32. Іван Андрійович Зязюн. - C. 279–280.

  33. Наші автори. - C. 281–282.

2014
№ 4 (липень-серпень)

 
Педагогіка і психологія професійної освіти : наук.-метод. журн..- Львів

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Дидактика, методика і технології навчання

  3. Васянович Г. Філософія професійно-технічної освіти у Я-концепції академіка Неллі Ничкало. - C. 9-19.

  4. Литвин А. Методологія у проекції педагогічних досліджень. - C. 20-35.

  5. Онищенко В. Педагогіка як наука і мистецтво у контексті фундаментальних педагогічних теорій. - C. 36-56.

  6. Сікорський П. Дидактичні особливості навчання математики у ПТНЗ будівельного профілю. - C. 57-67.

  7. Михнюк М. Зміст функціональних компонентів професійної культури викладачів спеціальних дисциплін будівельного профілю. - C. 68-78.

  8. Руденко Л. Обґрунтування дидактичних закономірностей формування комунікативної культури майбутніх фахівців сфери обслуговування. - C. 79-88.

  9. Зарічанська Н. Формування у майбутніх педагогів-філологів професійних умінь і навичок: компетентнісний підхід. - C. 89-94.

  10. Греб М. Діагностика навчальних досягнень майбутніх учителів початкової школи у процесі вивчення лексикології та фразеології сучасної української мови. - C. 95-104.

  11. Марлова А. Показники та рівні готовності до опрацювання іншомовної фахової літератури у студентів вищих медичних навчальних закладів. - C. 105-113.

  12. Філоненко М. Методологія адаптивно-динамічного навчання студентів-медиків, спрямованого на розвиток психологічних особистісних структур. - C. 114-125.

  13. Лазарева М. "Конвеєр” дипломованих спеціалістів і "макдональдизація” освітньої галузі. - C. 126-132.

  14. Ткаченко М. Формування компетентності в учнів професійно-технічних навчальних закладів. - C. 133-138.

    15. Психологія

  15. Парфанович І. Соціально-психологічні показники і прояви видів девіантної поведінки дівчат шкільного віку за критерієм місця проживання. - C. 139-147.

  16. Матійків І. Застосування моделі Р. Ділтса у процесі формування вмінь управляти емоціями у професійній діяльності майбутнього фахівця професій типу "людина – людина”. - C. 148-157.

  17. Вінтюк Ю. Психологічні бар’єри у професійному самовизначенні особистості та проблема здоров’я. - C. 158-165.

  18. Сліпчишин Л. Психолого-педагогічні засади розвитку творчості учнів професійно-технічних навчальних закладів. - C. 166-175.

  19. Дегтярьова Г. Психолого-педагогічні основи формування професійно-особистісних якостей майбутніх фахівців професій типу "людина – людина”. - C. 176-183.

  20. Коваль І. Теоретичні аспекти психологічної готовності майбутніх рятувальників до діяльності в екстремальних умовах. - C. 184-191.

  21. Наконечний Р., Копитко А., Мисак Н. Психолого-педагогічна підготовка магістрів у вищих навчальних закладах аграрного профілю. - C. 192-202.

    22. Проблеми виховання

  22. Будник О. Соціокультурне виховання майбутніх фахівців в умовах ПТНЗ. - C. 203-214.

  23. Колісник-Гуменюк Ю. Формування професійної етики майбутніх фахівців. - C. 215-222.

    24. Проблеми управління

  24. Майковська В. Послуги вищої освіти як предмет регіонального маркетингу й інструмент формування людського потенціалу. - C. 223-232.

    25. Наукове життя

  25. Вітаємо з ювілеєм!. - C. 233-234.

  26. Васянович Г., Вдович С. Львівському науково-практичному центру Інституту професійно-технічної освіти НАПН України – 20 років. - C. 235-242.

  27. Наші автори. - C. 243-245.

2014
№ 5 (вересень-жовтень)

 
Педагогіка і психологія професійної освіти : наук.-метод. журн..- Львів

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Дидактика, методика і технології навчання

  3. Сікорський П. До проблеми формулювання понять "компетентність” і "компетенція”. - C. 7-15.

  4. Потапчук Т. Формування професійної майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 16-22.

  5. Куліненко Л. Інноваційний потенціал практики у забезпеченні творчої спрямованості професійної діяльності майбутнього педагога. - C. 23-33.

  6. Оверко Н. Розвиток педагогічної майстерності викладачів спецдисциплін ПТНЗ кулінарного профілю: результати експерименту. - C. 34-50.

  7. Кравчук Г. Практичне навчання студентів у ВНЗ економічного профілю на базі автоматизованих інформаційних систем і технологій. - C. 51-58.

  8. Литвин В. Дослідно-експериментальна перевірка ефективності формування інформаційної культури майбутніх архітекторів у ВНЗ. - C. 59-69.

  9. Пігорна Т., Берест І. Деякі аспекти організації інформаційної безпеки учнів. - C. 70-78.

  10. Якімець Ю. Формування професійних умінь майбутніх техніків-механіків у процесі підготовки до дипломного проектування. - C. 79-87.

  11. Зошій І. Комунікативна компетентність майбутніх юристів як невід’ємна складова професійної юридичної діяльності. - C. 88-94.

    12. Психологія

  12. Вінтюк Ю. Поведінкова теорія конфліктів: підхід до створення й обґрунтування. - C. 95-105.

  13. Буран Н. Психологічні аспекти поведінки особистості в натовпі. - C. 106-118.

    14. Соціальна педагогіка і соціальна робота

  14. Мезенцева Л. Аналіз навчальної програми з підготовки соціальних педагогів до роботи з опікунською сім’єю. - C. 119-131.

  15. Куса А. Соціально-психологічні виміри художнього смаку студентів творчих спеціальностей. - C. 132-140.

    16. Проблеми виховання

  16. Солоненко А. Виховання праксеологічної культури студентів педагогічного університету (спеціальність "Фізична культура”) у процесі професійної підготовки. - C. 141-152.

    17. Зарубіжний досвід

  17. Подоляк З. Особливості професійної підготовки майбутніх фахівців лісогосподарської галузі у Віденському університеті природних ресурсів і прикладних наук. - C. 153-166.

    18. Проблеми управління

  18. Головешко Б. Лідерство як засіб легітимізації влади менеджера адміністративної діяльності. - C. 167-175.

  19. Канарова О. Системній підхід в управлінні сучасним дошкільним навчальним закладом. - C. 176-184.

    20. Історія професійної освіти

  20. Благова Т. Київське державне хореографічне училище у системі професійної освіти України: історико-педагогічний аспект. - C. 185-194.

  21. Якубовська М. Художня і наукова творчість професора Григорія Васяновича. - C. 195-202.

    22. Наукове життя

  22. Сікорський П. IV всеукраїнський педагогічний конгрес у Львові. - C. 203-212.

  23. Наші автори. - C. 213-214.

  24. Статті, опубліковані у журналі "Педагогіка і психологія професійної освіти” у 2014 році. - C. 215-220.

2014
№ 6 (листопад-грудень)

 
Педагогіка і психологія професійної освіти : наук.-метод. журн..- Львів

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Дидактика, методика і технології навчання

  3. Васянович Г. Професійні якості майбутніх кваліфікованих робітників сфери об-слуговування. - C. 9-16.

  4. Литвин А., Руденко Л. Науково-організаційні основи модернізації професійно-технічної (професійної) освіти України. - C. 17-30.

  5. Герлянд Т. Провідні принципи професійної спрямованості загальноосвітньої підготовки у сучасних ПТНЗ. - C. 31-38.

  6. Грицай Н. Професійний портрет сучасного вчителя біології. - C. 39-48.

  7. Авраменко О. Визначальні складові концептосфери технологій навчання майбутніх кваліфікованих робітників. - C. 49-54.

  8. Шаполова В. Використання педагогічних технологій у формуванні корпоративної культури майбутніх менеджерів у вищій технічній школі. - C. 55-63.

  9. Шевчук С. Кейс-метод як засіб зростання майстерності педагога професійної школи. - C. 64-72.

  10. Міськова М. Розробка та застосування інноваційних інформаційних технологій у навчально-виробничому процесі. - C. 73-80.

  11. Ванівська О., Преснер Р. Формування іншомовної комунікативно-професійної компетентно-сті засобами інформаційних технологій у студентів вищої школи. - C. 81-89.

  12. Cавченко Р. Використання ігрових технологій у формуванні музично-педагогічної ком-петентності майбутніх педагогів дошкільних навчальних закладів. - C. 90-96.

  13. Проценко О. Життєва компетентність учнів центрів професійно-технічної осві-ти: структурний аналіз. - C. 97-105.

  14. Стечак Г. Шляхи вдосконалення педагогічної підготовки майбутніх сімейних лікарів до професійної діяльності. - C. 106-112.

    15. Психологія

  15. Помиткіна Л. Трансформація життєвої позиції студентської молоді як психологічна проблема. - C. 113-124.

  16. Шамлян К. Дослідження ролі вольових зусиль у життєдіяльності студентів. - C. 125-134.

    17. Соціальна педагогіка і соціальна робота

  17. Фаласеніді Т. Сутність поняття і зміст педагогічної підтримки дітей з особливими потребами в інклюзивному освітньому просторі. - C. 135-144.

  18. Савіцька В. Зміст і роль фахових дисциплін у контексті підготовки соціальних працівників до професійної діяльності. - C. 145-152.

    19. Проблеми виховання

  19. Стрілько В. Українське національно-патріотичне виховання в нормативно-правових актах України. - C. 153-165.

  20. Музалев О. Психолого-педагогічні засади формування професійної культури у процесі навчально-виховної діяльності. - C. 166-176.

    21. Зарубіжний досвід

  21. Пазюра Н. Психолого-педагогічні аспекти внутрішньофірмової підготовки виробничого персоналу. - C. 177-187.

  22. Робак В. Професійна підготовка соціальних робітників в Україні та Росії: порівняльний аспект. - C. 188-198.

    23. Історія професійної освіти

  23. Антонюк Г. Раціоналістичні тенденції у вітчизняних літературних пам’ятках ХІ ст. як джерело поширення ідей Просвітництва у вітчизняному освітньому просторі. - C. 199-210.

  24. Миколаєнко Н. Виникнення і розвиток дитячих освітніх видань. - C. 211-220.

    25. Проблеми управління

  25. Палькевич Ю. Підвищення економічної компетентності керівників професійно-технічних навчальних закладів у ринкових умовах. - C. 221-227.

  26. Рукавішнікова О. Переорієнтація професій як новітня управлінська стратегія в багатопрофільному професійно-технічному навчальному закладі. - C. 228-235.

  27. Нечепорчук І. Підвищення мотивації до дослідницької діяльності як одна з педагогічних умов формування дослідницьких умінь майбутніх менеджерів. - C. 236-244.

  28. Благун Н. Соціально-функціональне управління як засіб соціалізації учнів за-гальноосвітніх навчальних закладів. - C. 245-254.

  29. Наші автори. - C. 255-257.

2014
№ 3
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського